人教版（2024）五年级上册唱歌 手拉手，地球村教案

这是一份人教版（2024）五年级上册唱歌 手拉手，地球村教案，共6页。教案主要包含了教学目标等内容，欢迎下载使用。

课时：1课时
教材分析
这是人教版五年级音乐上册的一首优美动听的歌曲,通过描绘地球村的和谐画面,反映了保护环境、关注全球问题的主题。歌词简单直白,旋律优美动听,适合小学五年级学生学习和体验。
学情分析
五年级的小朋友们已经具备一定的音乐基础,能够较为熟练地运用自己的嗓音和身体表达音乐。他们对音乐有了较强的感知能力和表现欲望,热衷于参与各种形式的音乐实践活动。同时,这个年龄段的孩子正处于探索和认识世界的关键时期,容易被歌词中体现的环保意识和全球视角所吸引和影响。
教学目标
审美感知: 让学生通过欣赏歌曲,感受优美的旋律和节奏,并体会歌词所传达的积极向上的情感。
艺术表现: 培养学生准确流畅的唱歌技能,让他们自信地表达歌曲内容,充分展现自我。
创意实践: 鼓励学生在小组合作中尝试创意表演,发挥自身的想象力和表现欲望,增强团队合作意识。
文化理解: 帮助学生深入理解歌词所反映的环保意识和全球化理念,增强他们的社会责任感和国际视野。
教学重点和难点
教学重点: 让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏,感受歌曲所传达的积极向上的情感。
教学难点: 要求学生准确把握节奏和音准,深入理解歌词所蕴含的环保和全球化理念。
教学方法
灵活运用"分段讲解-分段练习-小组合作练习-全班表演评价"的教学方法,引导学生循序渐进地掌握歌曲的演唱技巧,并促进学生对歌词内涵的理解。同时,小组合作练习和全班表演评价的环节,有助于提高学生的综合实践能力和自信心。
教具准备
多媒体设备、课本、歌词PPT、乐器(如键盘、吉他等)
教学过程
大家好,今天我们一起来学习和欣赏这首优美动听的歌曲《手拉手,地球村》。听到这个歌名,你们有什么联想和感受吗?让我们一起开始今天的音乐课吧!
环节一:导入新课(5分钟)
首先,我将播放这首歌曲,请大家仔细聆听,感受它的整体风格和特点。(播放歌曲)
老师提问:同学们,这首歌反映了什么样的主题和内容?让我们一起来探讨一下。(鼓励学生回答)
很好,你们说得很对。这首歌通过描绘地球村的和谐画面,表达了保护环境、关注全球问题的重要理念。接下来,我们就要更深入地了解这首歌的内涵。
环节二:讲授新课(30分钟)
感知(10分钟)
好的,让我们一起仔细研读这首歌的歌词。(出示歌词PPT,逐句讲解)
歌词第一句"让我们携手共建地球村",表达了人类应该携手合作,共同建设美丽和谐的地球村的理念。第二句"我们是一家人,息息相关",则强调了地球村中所有人都是命运共同体,相互关联、休戚与共。
同学们,通过学习这首歌的歌词,你们有什么新的感受和认识吗?请举手分享。(鼓励学生积极发言)
很棒,你们说得太好了!歌词所体现的环保意识和全球视角,值得我们每个人深思和实践。
探究(15分钟)
接下来,我们一起来学习这首歌的基本旋律和节奏。(示范演唱第一段,学生跟唱)
同学们,你们有没有发现这段旋律的特点?它的节奏感如何?让我们再仔细聆听一遍。(再次演唱,学生跟唱)
很好,你们掌握得很棒!接下来,我们继续学习歌曲的其他部分。(逐段讲解演唱要领,学生分段练习)
在练习过程中,老师随时给予反馈和指导,帮助学生纠正错误,并鼓励他们认真练习。
示范(5分钟)
同学们,刚刚我们分段练习得很好,现在让我们试着一遍唱完整首歌吧。(示范完整演唱)
听起来不错!相信通过大家的共同努力,我们一定能把这首歌唱得更加动听。老师现在会再次演唱,请大家认真跟唱,注意发声和表情。
环节三:巩固延伸(15分钟)
好的,接下来我们要进行一个小组表演的环节。(组织学生分成4-5人一组)
同学们,请你们在小组内互相练习,并准备一个创意表演。你们可以在歌曲演唱的基础上,加入一些动作、道具或者其他创意元素。
老师会逐一点评每个小组的表演,希望大家在练习和表演中,都能充分展现自己的音乐才华,并进一步理解歌曲所传达的环保和全球化理念。
好,现在让我们开始小组练习吧!记住要相互配合,充分发挥创意。(巡视指导)
时间到了,我们现在开始小组表演,每组同学轮流上台。(组织学生表演,老师逐一点评)
小结拓展、布置作业
小结:
同学们,通过这节课的学习,相信你们已经掌握了这首歌曲的基本唱法,并对歌词所阐述的环保和全球化理念有了更深入的理解。希望你们在未来的生活中,能够将这些理念付诸实践,为保护地球贡献自己的一份力量。
作业:
同学们,请你们继续在家练习这首歌曲,准备在下次课上与全班同学分享你们的学习成果。同时,也想请你们思考一下,我们还可以采取哪些具体行动来保护环境、关注全球问题?下次课我们一起分享你们的想法。
设计意图
初步感知环节:通过欣赏歌曲,让学生初步感受歌曲的整体风格,为后续课堂导入铺垫,引起学生的学习兴趣。
探究音乐环节:通过逐段讲解歌词含义,帮助学生深入理解歌曲的内涵;通过分段练习,循序渐进地培养学生的唱歌技能,增强他们的音乐表现能力。
巩固延伸环节:通过小组合作练习和表演,激发学生的创造力和团队合作意识,巩固所学知识,并进一步拓展对歌曲内容的思考和认识。
板书设计
《手拉手,地球村》
一、教学目标
审美感知
艺术表现
创意实践
文化理解
教学反思
这堂以《手拉手,地球村》为主题的音乐课,对学生的知识、技能和情感体验进行了全面的培养。整体教学设计循序渐进,注重引导学生感知、探究和实践音乐,体现了较强的系统性和科学性。在授课过程中,我尽量运用生动有趣的方式,引导学生积极参与,如播放歌曲欣赏、提出启发性问题、进行分段练习等。同时,我也关注到了学生的个体差异,根据情况适时给予指导和帮助,确保所有学生都能收获。学生在学习歌曲的唱法时,显示出较强的兴趣和求知欲,并在小组合作环节中,发挥了良好的创造力和团队协作意识。通过本次教学实践,我对如何设计生动有趣的音乐课有了更深入的认识和体会。未来,我会继续探索更多创新的教学方法,力求让每一堂音乐课都成为学生感受音乐之美、提升综合素养的精彩时刻。