小学音乐人教版（2024）五年级上册第三单元 欢乐的舞步欣赏 小步舞曲教学设计

这是一份小学音乐人教版（2024）五年级上册第三单元 欢乐的舞步欣赏 小步舞曲教学设计，共6页。

课时：1课时
教材分析
我们将学习的是 18 世纪著名作曲家巴赫的小步舞曲。小步舞曲是一种优雅而庄重的舞曲形式,充满了明确的节奏感和均匀的强弱变化,体现了 18 世纪音乐的典型特点。通过学习这首作品,同学们可以初步了解小步舞曲的音乐特点,感受其优美的旋律和韵律。
学情分析
我们班的同学对音乐和舞蹈都有一定的兴趣和基础,能够较好地理解和表达音乐情感。但对 18 世纪音乐的风格特点还不太了解,需要通过深入的音乐欣赏和分析来帮助同学们建立正确的认知。
教学目标
审美感知
同学们能感受小步舞曲优美的旋律和韵律,体验音乐带来的美的体验。
艺术表现
同学们能尝试用简单的身体动作配合小步舞曲的演奏,初步探索音乐与动作的结合。
创意实践
同学们能发挥创意,创造富有节奏感的动作来表现小步舞曲的特点。
文化理解
同学们能初步了解小步舞曲作为 18 世纪音乐的代表作品,理解其音乐语汇和特点。
教学重点和难点
教学重点：
引导同学们正确认识小步舞曲的音乐特点,感受其优美的音乐语汇。
教学难点：
同学们对 18 世纪小步舞曲风格的理解,以及如何用动作与音乐相结合。
教学方法：
欣赏法、探究法、创造性练习法
教具准备：
小步舞曲的音频资源、相关图片或视频素材
教学过程
大家好,今天我们将一起欣赏一首著名作曲家巴赫的小步舞曲。你们听起来这个音乐有什么特点吗?
小明:老师,我觉得这首音乐节奏感很强,听起来很优雅庄重。
老师:你说得很对,小明同学。我们一起仔细聆听这首乐曲,感受它的音乐语汇。(播放小步舞曲音频)
小红:老师,我发现这首小步舞曲的旋律很优美,每个音符的强弱变化也很均匀。
老师:非常好,小红同学观察得很仔细。小步舞曲的确有这些典型的音乐特点。那么,这些音乐特点是如何体现了小步舞曲的风格呢?让我们一起来分析探究。
小亮:老师,我想小步舞曲的节奏感强,给人一种庄重优雅的感觉。音符的强弱变化也很均匀,使整体旋律比较有韵律感。
老师:太棒了,小亮同学总结得很到位。小步舞曲正是因为拥有这些独特的音乐特点,才成为 18 世纪音乐的代表作品之一。
同学们,既然我们已经了解了小步舞曲的音乐特点,那么接下来让我们尝试用简单的身体动作来表现它吧。(示范几种简单的拍腿、轻敲桌面等动作)
同学们,你们可以自由发挥,用自己的创意来配合小步舞曲的演奏。不妨试试看你能想出什么动作?
(学生自由发挥配合小步舞曲演奏的身体动作)
哇,同学们的创意动作都很出色,完美地展现了小步舞曲的音乐特点。让我们再次欣赏这首优美的小步舞曲吧。(再次播放小步舞曲,学生继续配合动作)
好的,今天我们学习了巴赫的小步舞曲,认识了它的音乐特点,如节奏感强、优美的旋律和均匀的强弱变化等。同时,我们尝试用创意动作配合音乐表现,体验了音乐与动作的融合。通过今天的学习,相信大家对小步舞曲这种 18 世纪音乐形式有了初步的了解和感受。
同学们,我有一个作业布置给大家:请你们收集其他类型的舞曲作品,并比较它们与小步舞曲的不同特点。这样不仅可以巩固今天的学习,还能拓展你们的音乐视野,发现不同舞曲形式之间的异同。
让我们总结一下今天的课堂收获:
小步舞曲具有明确的节奏感、优美的旋律和均匀的强弱变化,体现了 18 世纪音乐的特点。
我们通过欣赏、探究和实践活动,初步掌握了小步舞曲的音乐语汇和特点。
在动作创作环节,同学们发挥了创意,很好地表现了小步舞曲的音乐特点。
同学们,你们对今天的课有什么新的发现和感悟吗?欢迎大家踊跃分享。
(学生分享自己的收获和感受)
好的,今天的课就到这里。同学们,请务必完成作业,下次课时我们将继续探讨舞曲的奥秘。再次感谢大家的积极参与,祝你们学习愉快!
小结拓展、布置作业
小结:
通过今天的学习,同学们对巴赫的小步舞曲有了更深入的认识和理解。我们了解到这种 18 世纪的音乐形式具有明确的节奏感、优美的旋律和均匀的强弱变化等特点,给人以庄重优雅的感觉。同时,我们尝试用创意动作来表现小步舞曲的音乐特点,体验了音乐与动作的结合。希望通过今天的学习,同学们不仅对小步舞曲有了初步的了解,也培养了欣赏音乐的能力。
作业:
请同学们收集其他类型的舞曲作品,并比较它们与小步舞曲的不同特点。这样不仅可以巩固今天的学习,还能拓展你们的音乐视野,发现不同舞曲形式之间的异同。
设计意图
初步感知环节:通过导入并播放小步舞曲,让同学们初步感知这种音乐形式的特点,为后续的深入学习做好准备。
探究音乐环节:引导同学们分析小步舞曲的音乐语汇,帮助他们理解这种音乐形式的风格特征,培养音乐欣赏能力。
巩固延伸环节:让同学们尝试用动作与音乐相结合,既锻炼了他们的创造力,也加深了对小步舞曲特点的理解。
板书设计
小步舞曲
音乐特点:
节奏感强
优美的旋律
均匀的强弱变化
教学反思
本次课的教学设计紧扣教学目标,注重引导同学们全方位地认识和理解小步舞曲这种音乐形式。在教学过程中,合理采用了欣赏法、探究法及创造性练习法等多种教学方法,激发了同学们的主动参与和探究欲望。尤其是在让同学们动手创编动作环节,充分调动了他们的创造力,达到了预期的教学效果。
在今后的教学实践中,我会继续优化教学设计,更好地帮助同学们全面掌握音乐知识,提高他们的音乐审美能力。比如,在教学过程中增加更多启发式提问,引导同学们主动思考和探究;在实践活动部分,提供更详细的操作指导,确保同学们能安全有效地完成动作创编。同时,在评估环节,可以设计更多样化的测试题目,并给出实验报告的具体要求,全面评价同学们的学习成效。
总之,通过不断的教学反思和改进,相信我们一定能帮助同学们更好地理解和欣赏小步舞曲这样的音乐经典,培养他们的音乐素养,为他们的终生学习和发展奠定基础。