中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第15课 完善规划 奋发有为教学演示课件ppt

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议题导入：首届全国大学生职业规划大赛
想一想：你认为一个好的职业生涯规划是什么样的?
议题1:职业生涯规划的评价标准，是什么?
思考：结合材料，思考我们需要根据哪些变化对职业生涯规划进行评价?
要实现职业生涯的可持续发展，必须根据国家和社会需要、自身条件变化，定期对职业生涯规划进行评价，发挥职业生涯规划对我们职业生涯发展和个人成长的促进作用。
(一)职业生涯规划的评价标准
1.外在标准●职业生涯规划要符合国家需要，对社会发展有益。
想一想：“西迁精神”是什么?该作品为什么会获得一等奖?请你从外在标准对该作品进行评价?
想一想：“到党和国家最需要的地方建功立业。”结合这句话，谈谈我们的职业理想和职业发展目标如何与国家经济社会发展相联系?
职业理想和职业发展目标，要立足中国特色社会主义进入新时代的历史方位，把自己的职业生涯发展和国家经济社会发展紧密联系在一起。
分析发展条件，要对区域经济、所学专业对应行业的发展有清晰的认识，并从中准确把握个人职业生涯发展的机遇。
2.内在标准●职业生涯规划的内容要完整，要详尽且能够具体地指导自己实施职业生涯规划的行动。
思考 ：结合可行性分析，思考我们该如何评价职业生涯规划?
议题2： 职业生涯规划的评价方式，有哪些?
评价职业生涯规划，有自我评价、他人评价两种形式。
自我评价是按评价标准对规划整体审视、重点检查，回顾自己在制订、执行规划的过程中，有哪些进步和不足，需要做哪些改进和调整。
他人评价是老师家长、同学等对自己的规划进行评价。我们要主动邀请他人提出意见和建议,借助他人的智慧不断完善自己的职业生涯规划。
评价职业生涯规划，要依据评价标准，制订具体的评价细则。评价细则是对评价标准的细化和分解，包括发展条件、发展目标、行动计划等环节，要保持各环节的完整性、可行性、激励性和灵活性。根据评价细则，对个人职业生涯规划的内容进行逐项打分，得出评价结果。评价完成后，要认真分析评价结果，找出规划中需要改进之处，并进行有针对性的调整。
360度评价法又称全方位评价法，是由被评价者自已及与其密切相关的人，对被评价者进行全面、多角度的评价。我们可以借助这种方法对职业生涯规划进行评价。在企业，评价主体是员工本人、领导、同事、下属及服务的客户等；在学校，评价主体是学生自己、任课老师、带教师傅、同学、亲人、朋友等。360度评价法有利于较全面、客观地进行评价，使我们尽可能发现存在的问题、潜在的优势，对我们持续完善规划、促进自身发展有重要参考作用。