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小学语文统编版（2024）三年级上册富饶的西沙群岛第一课时教案
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这是一份小学语文统编版（2024）三年级上册富饶的西沙群岛第一课时教案，共4页。教案主要包含了激情导入，揭示课题，初读课文，检测预习，再读课文，整体感知，课堂回顾，交流收获，作业设计，巩固提升等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。
教学过程
一、激情导入，揭示课题
1.播放展现海岛风光的视频，引导学生欣赏，激发兴趣。教师简介西沙群岛的相关资料。
过渡：同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走一走、看一看，那该多好！这里就是我国的西沙群岛。西沙群岛位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。
2.引导学生借助图片了解“群岛”。（一群岛屿的合称。）
3.揭示课题，理解课题，齐读课题。运用加一加的方法识记生字“富”（富+礻=福），运用近义词、反义词理解“富绕”的意思。
二、初读课文，检测预习
1.小声读课文，画出生字和不懂的词，通过查字典、词典理解有关词语。
2.小组合作学习，读准字音，交流记住字形的方法，讨论不懂的字词。
3.教师检查，小组汇报。
（1）指名认读生字词，教师相机点拨提示。
识字方法：“参、数”是多音字，注意音义辨别；运用形声字构字规律，识记“优、瑰、虾、挺、饶”等字；“五光十色”等词语的意思可以联系上下文进行理解；“威武”引导学生利用肢体语言进行理解记忆；“瑰丽无比”“海参”等词可以通过展示图片引导学生掌握。
（2）生字书写指导。
提示：本课要求写的13个生字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分的比例——高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察。
三、再读课文，整体感知
1.出示朗读要求，学生再读课文。思考：课文是围绕哪一句话来写的呢？
2.汇报交流，了解“中心句”。
（1）出示第1自然段，明确答案。
（2）教师小结。
小结：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”在本文中，所有内容都是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。像这样的句子，我们就把它叫作中心句。
3.梳理课文内容，划分结构层次。
（1）思考：课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？找出对应的段落，做上标记。（海水、海底生物、海鸟）
（2）小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳每一层次写了什么。
4.兴趣朗读。选择自己感兴趣的内容读一读，把特别喜欢的句子画出来，想一想为什么喜欢它们。
5.学生汇报分享自己喜欢的句子，教师点评并指导朗读。
（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
预设：出示对应的颜色图片，让学生直观感受海水的色彩美。引导思考：看到这样的海水，你有什么感受？最后指导学生读出感情来。
（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
预设：出示珊瑚、花朵、鹿角的图片，引导学生比较事物的相似之处。还可以让学生介绍珊瑚的相关知识。
（3）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
预设：出示海底游鱼的图片或视频，让学生直观感受鱼多、鱼奇、鱼美。教师指导朗读，读出神奇、喜欢的感觉。
6.分自然段指名学生朗读，师生集体评价。
四、课堂回顾，交流收获
1.教师补充介绍西沙群岛的相关资料，激发学生的爱国情怀。
过渡：同学们，西沙群岛自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，古称九乳螺洲、七洲、长沙、千里长沙。这里风景优美，物产丰富，因此引起一些别有居心的外国势力的觊觎。同学们，无论在什么时候，无论在怎样的条件下，我们都应该认识到，祖国的领土是神圣不可分割的，祖国的主权是神圣不可侵犯的。为保卫我们的领土，保卫我们的家园，我们就要通过不懈奋斗，不断增强国力。
2.适当总结本课时教学内容。
小结：这节课，我们初步了解了西沙群岛的一些情况。下节课，我们将走进课文当中去，去看看那儿到底有多美，那儿的物产到底有多丰富，那儿究竟让人有多骄傲、多自豪。
3.引导学生交流收获。
（1）继续识记、巩固本课的好词好句。
（2）回味“中心句”“首尾呼应”等知识点，不明白的就与同学交流交流。
五、作业设计，巩固提升
1.搜集西沙群岛的相关资料，选择一些自己感兴趣的内容摘抄、积累。
2.完成本课对应训练。教学目标
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点）
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。（重点）
4.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。（难点）
课时目标
1.会认“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。
教学过程
一、激情导入，揭示课题
1.播放展现海岛风光的视频，引导学生欣赏，激发兴趣。教师简介西沙群岛的相关资料。
过渡：同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走一走、看一看，那该多好！这里就是我国的西沙群岛。西沙群岛位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。
2.引导学生借助图片了解“群岛”。（一群岛屿的合称。）
3.揭示课题，理解课题，齐读课题。运用加一加的方法识记生字“富”（富+礻=福），运用近义词、反义词理解“富绕”的意思。
二、初读课文，检测预习
1.小声读课文，画出生字和不懂的词，通过查字典、词典理解有关词语。
2.小组合作学习，读准字音，交流记住字形的方法，讨论不懂的字词。
3.教师检查，小组汇报。
（1）指名认读生字词，教师相机点拨提示。
识字方法：“参、数”是多音字，注意音义辨别；运用形声字构字规律，识记“优、瑰、虾、挺、饶”等字；“五光十色”等词语的意思可以联系上下文进行理解；“威武”引导学生利用肢体语言进行理解记忆；“瑰丽无比”“海参”等词可以通过展示图片引导学生掌握。
（2）生字书写指导。
提示：本课要求写的13个生字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分的比例——高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察。
三、再读课文，整体感知
1.出示朗读要求，学生再读课文。思考：课文是围绕哪一句话来写的呢？
2.汇报交流，了解“中心句”。
（1）出示第1自然段，明确答案。
（2）教师小结。
小结：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”在本文中，所有内容都是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。像这样的句子，我们就把它叫作中心句。
3.梳理课文内容，划分结构层次。
（1）思考：课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？找出对应的段落，做上标记。（海水、海底生物、海鸟）
（2）小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳每一层次写了什么。
4.兴趣朗读。选择自己感兴趣的内容读一读，把特别喜欢的句子画出来，想一想为什么喜欢它们。
5.学生汇报分享自己喜欢的句子，教师点评并指导朗读。
（1）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
预设：出示对应的颜色图片，让学生直观感受海水的色彩美。引导思考：看到这样的海水，你有什么感受？最后指导学生读出感情来。
（2）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
预设：出示珊瑚、花朵、鹿角的图片，引导学生比较事物的相似之处。还可以让学生介绍珊瑚的相关知识。
（3）有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
预设：出示海底游鱼的图片或视频，让学生直观感受鱼多、鱼奇、鱼美。教师指导朗读，读出神奇、喜欢的感觉。
6.分自然段指名学生朗读，师生集体评价。
四、课堂回顾，交流收获
1.教师补充介绍西沙群岛的相关资料，激发学生的爱国情怀。
过渡：同学们，西沙群岛自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土，古称九乳螺洲、七洲、长沙、千里长沙。这里风景优美，物产丰富，因此引起一些别有居心的外国势力的觊觎。同学们，无论在什么时候，无论在怎样的条件下，我们都应该认识到，祖国的领土是神圣不可分割的，祖国的主权是神圣不可侵犯的。为保卫我们的领土，保卫我们的家园，我们就要通过不懈奋斗，不断增强国力。
2.适当总结本课时教学内容。
小结：这节课，我们初步了解了西沙群岛的一些情况。下节课，我们将走进课文当中去，去看看那儿到底有多美，那儿的物产到底有多丰富，那儿究竟让人有多骄傲、多自豪。
3.引导学生交流收获。
（1）继续识记、巩固本课的好词好句。
（2）回味“中心句”“首尾呼应”等知识点，不明白的就与同学交流交流。
五、作业设计，巩固提升
1.搜集西沙群岛的相关资料，选择一些自己感兴趣的内容摘抄、积累。
2.完成本课对应训练。教学目标
1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等13个生字，会写“位于、部分”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点）
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。（重点）
4.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。（难点）
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