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小学英语湘少版（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Hello!获奖第1课时教案
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这是一份小学英语湘少版（2024）三年级上册（2024）Unit 1 Hello!获奖第1课时教案，共4页。
Unit 1 Hell!
课 型
新授
教 学 目 标
1 . 听、说、认读词汇：hell，I’m及名字peter，Anne，Mingming， Lingling。
2 . 会用“Hell! /Hi!”与人打招呼问好，并运用“I’m+姓名. ”句型介绍自己的姓名。
3 . 能用 Hell! 或 Hi! 向陌生人或熟人打招呼问好，并用 I’m … 介绍自己的姓名，让别人认识自己。
4 . 了解英语中打招呼常用句型，可以小组合作，反复操练，以达到熟练运用这些句型的程度。
5 . 培养学生听英语、说英语、读英语、唱英语歌的兴趣和能力。
教学重、难点
1 . 听、说、认读词汇：hell，I’m及名字peter，Anne，Mingming， Lingling。
2 . 会用“Hell! /Hi!”与人打招呼问好，并运用“I’m+姓名. ”句型介绍自己的姓名。
3 . 能用 Hell! 或 Hi! 向陌生人或熟人打招呼问好，并用 I’m … 介绍自己的姓名，让别人认识自己。
教 学 用 具
单词卡片，教学磁带
第1课时
教学过程
Step I Warm-up
1 . Greetings.
老师用“Hell!”和“Hi!”向学生打招呼 ,并引导他们也用“Hell!”和“ Hi!”向自己打招呼 ,师生之间建立温馨、和谐的关系 ,为学生大胆地说英语创建通畅的渠道。
T:Hell! BYs and girls. (语速要缓慢)
Ss:Hell!
T:Hi! BYs and girls.
Ss:Hi!
T:Hell! S1 !
S1 :Hell! T:Hi! S2!
S2:Hi!
2 . Learn t sing Hell!
先让学生静听 ,再小声地跟唱 ,然后老师教唱。
Step Ⅱ presentatin and practice
A LK , Listen and pint
1 . 老师把自己的姓名牌佩戴在自己的胸前 ,指着它 ,语速缓慢地说。 T:Hell! I,m Miss Li. Hi! I,m Miss Li. SaYHelltme.
Ss:Hell! Miss Li. /Hi! Miss Li.
2 . 引出并听、读 A部分的情景对话。
T:同学们 ,和你们一起学英语的不光有我 Miss Li,还有许多个和我们一样大的小伙伴 ,他们是谁呢? 让我 们翻开书本第 1 页 ,看一看、听一听他们在说什么 。播放课文动画 ,学生观看数遍后 ,请学生跟读。
3 . 检查对话的跟读情况并让学生与同桌模仿 ,进1入学生互动环节。
Anne:Hell,I’m Anne.
Lingling:Hell,I’m Lingling. peter:Hi ,I’m peter.
4 . 板书 Hell/Hi ,I’m … 带读并引导学生理解。 Hell及 Hi都是招呼用语 ,相当于“你好”。
I’m = I am我是。
5 . 板书 Mingming ,Lingling带读并讲解它们是中文姓名的英文书写形式。
板书 peter ,Anne讲解它们是英文姓名 ,peter是男孩的名字 ,Anne是女孩的名字。
6 . 用同样的方式教学“Gd mrning. I’m Mingming. ”及回答。
7 . 再听、跟读对话。
8 . Game:教师把4 个姓名放在一个盒子里 ,学生抽姓名 ,抽到后就用此姓名说“I’m+姓名. ”。
Step Ⅲ cnslidatin
B LK , Listen and say
1 . 师生之间用下面对话模式进行打招呼问候。
—Gd mrning , Miss Li. —Gd mrning , Lingling.
2 . 学生分组用以下对话来打招呼并相互介绍。
—Hell, I’m peter.
—Hell, peter. I’m Miss Li.
3 . 选取几组学生上台表演并评价 ,表演好的获“最佳表演奖”并给予奖励。
Step Ⅳ summary & Hmewrk
1 . 师生共同总结本节课所学知识。
2 . 跟读 A部分的课文录音。
3 . 自制喜欢的人物面具 ,并扮演该角色和小伙伴打招呼。
板书设计：
Unit 1 Hell!
Hell,I’m Lingling.你好,我是玲玲。
Hell,Lingling.I’m Peter.你好,玲玲。我是彼得。
Gd mrming,Miss Li. 早上好,李老师。
Gd mrning,Lingling.早上好,玲玲。
Unit 1 Hell!
课 型
新授
教 学 目 标
1 . 听、说、认读词汇：hell，I’m及名字peter，Anne，Mingming， Lingling。
2 . 会用“Hell! /Hi!”与人打招呼问好，并运用“I’m+姓名. ”句型介绍自己的姓名。
3 . 能用 Hell! 或 Hi! 向陌生人或熟人打招呼问好，并用 I’m … 介绍自己的姓名，让别人认识自己。
4 . 了解英语中打招呼常用句型，可以小组合作，反复操练，以达到熟练运用这些句型的程度。
5 . 培养学生听英语、说英语、读英语、唱英语歌的兴趣和能力。
教学重、难点
1 . 听、说、认读词汇：hell，I’m及名字peter，Anne，Mingming， Lingling。
2 . 会用“Hell! /Hi!”与人打招呼问好，并运用“I’m+姓名. ”句型介绍自己的姓名。
3 . 能用 Hell! 或 Hi! 向陌生人或熟人打招呼问好，并用 I’m … 介绍自己的姓名，让别人认识自己。
教 学 用 具
单词卡片，教学磁带
第1课时
教学过程
Step I Warm-up
1 . Greetings.
老师用“Hell!”和“Hi!”向学生打招呼 ,并引导他们也用“Hell!”和“ Hi!”向自己打招呼 ,师生之间建立温馨、和谐的关系 ,为学生大胆地说英语创建通畅的渠道。
T:Hell! BYs and girls. (语速要缓慢)
Ss:Hell!
T:Hi! BYs and girls.
Ss:Hi!
T:Hell! S1 !
S1 :Hell! T:Hi! S2!
S2:Hi!
2 . Learn t sing Hell!
先让学生静听 ,再小声地跟唱 ,然后老师教唱。
Step Ⅱ presentatin and practice
A LK , Listen and pint
1 . 老师把自己的姓名牌佩戴在自己的胸前 ,指着它 ,语速缓慢地说。 T:Hell! I,m Miss Li. Hi! I,m Miss Li. SaYHelltme.
Ss:Hell! Miss Li. /Hi! Miss Li.
2 . 引出并听、读 A部分的情景对话。
T:同学们 ,和你们一起学英语的不光有我 Miss Li,还有许多个和我们一样大的小伙伴 ,他们是谁呢? 让我 们翻开书本第 1 页 ,看一看、听一听他们在说什么 。播放课文动画 ,学生观看数遍后 ,请学生跟读。
3 . 检查对话的跟读情况并让学生与同桌模仿 ,进1入学生互动环节。
Anne:Hell,I’m Anne.
Lingling:Hell,I’m Lingling. peter:Hi ,I’m peter.
4 . 板书 Hell/Hi ,I’m … 带读并引导学生理解。 Hell及 Hi都是招呼用语 ,相当于“你好”。
I’m = I am我是。
5 . 板书 Mingming ,Lingling带读并讲解它们是中文姓名的英文书写形式。
板书 peter ,Anne讲解它们是英文姓名 ,peter是男孩的名字 ,Anne是女孩的名字。
6 . 用同样的方式教学“Gd mrning. I’m Mingming. ”及回答。
7 . 再听、跟读对话。
8 . Game:教师把4 个姓名放在一个盒子里 ,学生抽姓名 ,抽到后就用此姓名说“I’m+姓名. ”。
Step Ⅲ cnslidatin
B LK , Listen and say
1 . 师生之间用下面对话模式进行打招呼问候。
—Gd mrning , Miss Li. —Gd mrning , Lingling.
2 . 学生分组用以下对话来打招呼并相互介绍。
—Hell, I’m peter.
—Hell, peter. I’m Miss Li.
3 . 选取几组学生上台表演并评价 ,表演好的获“最佳表演奖”并给予奖励。
Step Ⅳ summary & Hmewrk
1 . 师生共同总结本节课所学知识。
2 . 跟读 A部分的课文录音。
3 . 自制喜欢的人物面具 ,并扮演该角色和小伙伴打招呼。
板书设计：
Unit 1 Hell!
Hell,I’m Lingling.你好,我是玲玲。
Hell,Lingling.I’m Peter.你好,玲玲。我是彼得。
Gd mrming,Miss Li. 早上好,李老师。
Gd mrning,Lingling.早上好,玲玲。
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