小学语文口语交际：趣味故事会教案

这是一份小学语文口语交际：趣味故事会教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。
1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并运用合适的方法把故事讲得吸引人。
2.能认真听别人讲故事，记住故事的主要内容，养成善于倾听的好习惯。
3.通过参加“趣味故事会”，进一步激发读故事、讲故事的兴趣。
【教学重难点】
1.能认真听别人讲故事，记住故事的主要内容，养成善于倾听的好习惯。
2.通过参加“趣味故事会”，进一步激发读故事、讲故事的兴趣。
【教学流程】
板块一：创设任务情境，选好趣味故事
1.创设情境，任务驱动。
同学们，六一儿童节快到了，我们学校准备举办“六一金话筒趣味故事”比赛。这是学校的海报，还有这次比赛的奖杯（出示海报和奖杯）。想参加吗？不过学校要求每班最多只能推荐三名同学。怎么办呢？这节课我们班里先来选一选，好不好？
2.教师点拨，注重趣味。
（1）同学们，要想讲好故事，首先得选好故事。谁知道选故事有什么诀窍？
（2）教师小结：同学们选的故事一定要有趣味，就是故事内容一定要吸引人，让人感到好笑，给人带来快乐。（板贴：选故事，有趣味）
3.选好故事，交流原因。
（1）说说你想讲哪个故事，并用一两句话简单说说为什么选这个故事。
（2）请你和同桌交流一下选的是哪个故事，听听同桌的意见，如果不合适可以重新选择一个趣味故事。（教师巡视倾听）
（3）教师小结：同学们选的故事都很有趣，既有本单元课文中的趣味故事，又有自己创编的趣味故事，还有在课外阅读中看到的或在生活中听到的趣味故事，真让人期待。
板块二：探寻讲述方法，观看趣味故事
1.选好了故事，接下来怎么讲好趣味故事呢？请同学们观看小学生讲故事视频《猴子吃西瓜》，然后说说他什么地方讲得最有趣。
2.他讲得怎么样？（板贴：讲故事，吸引人）说说他什么地方讲得最有趣。同学们听得可真仔细，表扬你们具有善于倾听的好习惯。
3.请结合刚才这段讲故事视频，想一想怎么讲故事才能吸引人。（相机板贴：态度自然又大方；语气表情有变化；手势动作加一加。）
4.教师小结：要想讲好趣味故事，我们可以用上这些方法——这也是老师送给你们的锦囊妙计，我们一起读一读。（态度自然又大方；语气表情有变化；手势动作加一加。）
板块三：运用锦囊妙计，讲好趣味故事
活动一：对照下面的表格，同桌互讲故事，之后互相评价。讲的同学注意用上三条锦囊妙计。同时，还可以用上本单元复述故事时使用的一些方法，比如借助图片、表格、关键词和思维导图等。听的同学要集中注意力，记住故事的主要内容，然后说说故事中哪里最有趣。（出示评价表）
（对照评价表，同桌互讲互评）
活动二：四人小组讲故事，推选本组“故事大王”。
板块四：模拟比赛现场，评选趣味故事
从各小组选出的故事大王中再推选三名同学，角逐班级讲故事比赛的冠亚季军，他们将代表班级参加学校的“六一金话筒趣味故事”比赛。
创设情境：各位朋友，大家上午好！我是主持人王老师，现在我们是在杭州市卖鱼桥小学的录播教室，向您现场直播“六一金话筒趣味故事”比赛。经过前期的层层推选，最终有三名选手进入了决赛。掌声有请他们闪亮登场。本场比赛，我们将本着公开、公平、公正的原则，评选出班级讲故事的冠亚季军。
请三位选手依次上台讲故事，注意用上上面的三条锦囊妙计。同时，也请台下的同学（“大众评审团”）认真听故事，用心记住故事的主要内容。待会儿，我还会请你们说说他们什么地方讲得最有趣，并且能够结合下面的表格对他们的表现进行点评。（教师适时表扬认真倾听的同学）
请“大众评审团”依据上面的评价表格，从故事
内容和现场讲述两方面对三位选手的表现进行点评。
（板贴：听故事，会评说）
（教师适时表扬善于评价的同学）
请“大众评审团”现场投票，主持人根据票数宣布比赛的冠亚季军，他们将代表班级参加学校“六一金话筒趣味故事”比赛。
板块五：课外拓展延伸，续讲趣味故事
课后，把这节课上听到的最有趣的故事讲给家人听，还可以请家长把你讲故事的视频发到班级群或是微信朋友圈。
讲故事要求（☆☆☆）
评价（星级）
听故事要求（☆☆☆）
评价（星级）
态度自然又大方
集中注意力
语气表情有变化
记住故事的主要内容
手势动作加一加
说说故事中哪里最有趣
参赛选手
内容有趣（★★）
讲得有趣（★★★）
综合表现
（几颗★）
能吸引人
让人好笑
态度大方
语气变化
动作形象
1号选手
2号选手
3号选手