初中语文人教部编版（2024）七年级下册紫藤萝瀑布教学设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册紫藤萝瀑布教学设计，共2页。教案主要包含了教学过程等内容，欢迎下载使用。
《紫藤萝瀑布》是一篇能引起人们思考的一篇文章文章语言优美，富有哲理。作者娓娓道来，让人思考人生的意义。但对初一学生仍有一定难度。我依据新课程标准努力改进课堂教学，尽量让学生走进课堂，贴近作者，融入生活。
综合的要求，把教学目标定为：
１、品味语言。
２、感悟人生。
３、热爱生活。
在具体的教学中，尽量做好三个衔接：
１、知识与能力：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生加深语文的学习，达到中学要求的标准，实现本课品味语言的目标。
２、情感与态度的衔接：朗读给学生的理解搭建一个桥梁，提升到对作者思想感情的领会，感悟生命，思考人生。
【教学过程】
一、创设情境，展示图片，导入新课：由紫藤萝的美丽，壮观吸引学生，拉近学生与作者的距离。
提问：你从图片上看到的紫藤萝是什么样子的？有什么特点？
学生可能回答：
１、花多（课文是繁盛），
２、由株、穗、朵组成，
３、每一穗上的花上面的盛开，下面的待放，４、每一朵花的颜色是上浅下深。
二、整体感知
听录音，学生听读并思考。
１、文章对紫藤萝与我们紫藤萝图片，有那些不同之处？
明确：学生有可能回答：
⑴ 课文写了紫藤萝的花瓣和花蒂，图片上看不清楚；
⑵ 课文写的是一大棵紫藤萝树，图片上的只是一棵小
树，也可能是一根树枝；
……
２、教师总结：，你喜欢宗璞描写紫藤萝的语言吗？（喜欢）请举例并讲明理由与大家分享！
３、那么，作者仅仅是为了描写花而描写花吗？为什么？
4、作者面对盛开的紫藤箩瀑布，感情为什么会有那样的变化?
课文中哪些句子能够引起你的情感共鸣？谈出你的体会。
５、学生可能提出来的难懂的其他问题：
６、倾心美读，交流感受。作者由一树盛开的紫藤萝花，感悟到生的美好和生命的永恒。我们通过朗读、理解品味，我相信一定会有许多感想，一定有对文章更深层的感受。请同学们用一句简洁的话说出学习本文最深的感受。
学生可能回答：
① 生，就是美。
② 荡起生命的双桨，在生命的长河里搏击。
③ 生命属于每个人只有一次，珍爱生命吧！
④ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
⑤ 走向低谷，再创新高。
⑥ 挫折人生，才是最富有的人生。
⑦ 花总会绽放，人应该向上。
三、总结写法
1、通过对课文的学习，你在写作方面获得了哪些启示?
2、写借景抒情的文章，你认为应怎样才能写好?
四、布置作业：
学完本文你从作者身上学到了什么？你有什么感悟？