小学统编版（2024）爬天都峰课文配套ppt课件

这是一份小学统编版（2024）爬天都峰课文配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了读词语，读准多音字“相”等内容，欢迎下载使用。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，天都峰是黄山的主峰之一，险峻陡峭。天都峰高而陡，有“飞鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，令许多游客望而生畏。
朗读课文，读准字音，遇到难懂的地方多读几次。
第一组：笔陡 石级 铁链 发颤 相 第二组：向上爬 奋力 攀着 手脚并用 猴子第三组：照相 作纪念 辫子 笑呵呵 汲取
jí liàn xiàng
biàn hē
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
相信　　相会　　相加　　一张相　　相片　　照相
xiāng xiāng xiāng
xiàng xiàng xiàng
快速浏览课文，概括课文主要讲了一件什么事情。
课文主要写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去。我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
读下面三句话完成下表。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
通过提取关键词语，我们知道了《爬天都峰》写的是假日里“我”和爸爸爬天都峰的事，是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
《麻雀》是按事情发展的顺序写的，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山后、爬上峰顶后的顺序来写的，把“我”一步步爬上峰顶的过程写得很清楚。那么，写一件事，还有没有别的写作顺序呢？
不同的事，可能有不同的写作顺序，但是。都要按照一定的顺序写，这样才有助于把整件事情的来龙去脉交代清楚。
聚焦重点段落、学习方法
默读课文第2自然段，勾画出表现爬山前“我”的想法的关键词句，体会“我”的感受。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？真叫人发颤！
课文通过心理描写，点明了天都峰高的特点，说明了“我”爬天都峰前对自己的怀疑，体现了“我”缺乏自信、畏惧、害怕、退缩的心理。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
读了这几句话，你有什么感受？
这是语言描写，老爷爷的话表面上是对“我”爬天都峰表示怀疑，实际上表达了对“我”年纪这么小就有勇气爬天都峰的赞叹。
这也是语言描写，从“我”的问话中可以感受到“我”虽然对老爷爷爬天都峰表示怀疑，但对老爷爷这种不怕困难、勇于攀登的精神是敬佩的。
我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
这句话中的“也”字表现了老爷爷看“我”这么小也来爬天都峰，收到鼓舞，产生了力量和勇气，于是也下定决心要爬天都峰。
老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
表示动作的词语有哪些？
这句话用了什么修辞，里面的关联词语有什么作用？
“一会儿……一会儿……”时表示并列关系的关联词语，写出了“我”奋力爬山的过程。“像小猴子一样”运用比喻的修辞手法，写出了“我”爬山时的灵活。
想一想：从他们的对话中，你读懂了什么？
面对困难要树立战胜困难的勇气和信心，要善于从别人身上汲取力量。
课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把“我”爬山的过程写清楚的。在爬天都峰之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，心里发颤。遇见老爷爷后，“我”被老爷爷的勇气及老爷爷与“我”的谈话鼓舞了，从而产生了力量和勇气，最终“我”克服了困难，勇往直前，爬上了天都峰顶。
开始“我”不敢爬，最后“我”爬上去了，课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的？
课文抓住了“我”爬天都峰过程中的心理变化和行动来把“我”爬山的过程写清楚的。
当堂检测：建议完成理解课文相关的题目。
课后作业：推荐阅读《课间十分钟》《民族团结之歌》，阅读攻略的练习。