小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）一 5以内数的认识和加、减法1. 1~5的认识分与合教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级上册（2024）一 5以内数的认识和加、减法1. 1~5的认识分与合教学设计，共3页。教案主要包含了你敢挑战吗？，你将学习哪些知识？，期望你学会什么？，给你支招，学习任务等内容，欢迎下载使用。


课题：
1.4 分与合
一、你敢挑战吗？
【你愿意接受挑战吗？】
同学们，你们在生活中有没有遇到过分东西的情况？比如，把5颗糖果分给两个朋友，每人可以分到多少颗？今天，我们将通过动手操作和有趣的游戏，学习如何把数分成几部分，以及如何把几部分合并成一个数。让我们一起探索“分与合”的奥秘吧！
二、你将学习哪些知识？
【主题内容】
主题：1.4 分与合
该主题属于“数与代数”范畴，涉及“数的认识”主题群，主要是关于“数的分与合”。
三、期望你学会什么？
1. 经历探究2～5各数的组成的过程，理解分与和的含义，会说2-5的分与合。
2. 体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3. 在数学活动中逐步发展合作学习的意识。
四、给你支招
【学什么：】
本课内容通过动手操作和游戏的方式，帮助学生理解2～5各数的分与合。学生将通过分苹果、分花朵等实际操作，感受数的分与合的过程，并学会用数学符号表示这些过程。
【为何学：】
通过本课的学习，学生不仅能够掌握数的分与合的基本方法，还能培养观察、分析、抽象和推理能力。这些技能将为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
【怎样学：】
在本课中，我们将通过以下步骤进行学习：
1. 观察情境图，识别数的分与合。
2. 通过动手操作，用学具摆一摆，分一分，直观感受数的分与合。
3. 学习并理解数的分与合的含义。
4. 练习使用数学符号表示数的分与合。
5. 完成随堂练习，巩固所学知识。
【资源与建议】在学习过程中，你可以借助教材中的图片和学具进行操作，加深对数的分与合的理解。此外，多与同学讨论，分享你的想法和发现，可以帮助你更好地掌握本课内容。如果有疑问，及时向老师请教。
【评价任务】
1. 完成任务一：通过观察情境图，正确识别数的分与合，检测学习目标1。
2. 完成任务二：通过动手操作，用学具摆一摆，分一分，直观感受数的分与合，检测学习目标1。
3. 完成任务三：学习并理解数的分与合的含义，检测学习目标2。
4. 完成任务四：练习使用数学符号表示数的分与合，检测学习目标2。
5. 完成任务五：完成随堂练习，巩固所学知识，检测学习目标3。
五、学习任务
【课前预习】
1. 观察教材第21页的情境图，数一数物品的数量。
2. 用学具摆一摆，分一分，尝试感受数的分与合。
3. 阅读教材第21页的内容，了解数的分与合的含义。
【课中学习】
1. 知识链接，课题导入：通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。
2. 探究新知，素养形成：通过动手操作，感受5的不同分法，学习5的分与合。
3. 即时训练，强化新知：通过练习，巩固数的分与合的含义。
4. 随堂小练，素养提升：完成教材P21“做一做”第1题至第3题，巩固所学知识。
5. 课堂总结，素养达标：总结本课学习内容，进行自我评价和小组评价。
【学后反思】
1. 本课学习中，我掌握最好的是：
A. 通过动手操作，感受数的分与合。
B. 学习并理解数的分与合的含义。
C. 用数学符号表示数的分与合。
2. 本课学习后，我需要加强的是：
A. 练习使用数学符号表示数的分与合。
B. 完成随堂练习，巩固所学知识。
C. 与同学合作交流，分享想法和发现。
3. 为此，我会怎么做：
A. 多与同学讨论，分享我的想法和发现。
B. 多做练习，巩固所学知识。
C. 及时向老师请教，解决疑惑。
【课后巩固拓展】
1. 完成《分层作业》中对应练习，巩固所学知识。
2. 预习下一节，准备新的学习内容。
3. 与家长一起玩“分与合”的游戏，巩固数的分与合。