小学语文牛和鹅教学演示课件ppt

这是一份小学语文牛和鹅教学演示课件ppt，共19页。
任务： 初学批注，聊聊“我”与牛、鹅的趣事
同学们，不动笔墨不读书。一边读书一边作批注是一种很好的阅读习惯。今天就让我们边读故事，边学作批注。
任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品以反映农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情，被认为是“乡土文学”的新成果。主要作品有小说《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》等。70—80年代的创作注重题材内容的丰富性与审美内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。
无所谓 拳头 捶背 顽皮 吁哩哩哩 衣襟 胳膊 酒瓶 恐怖 凭借 欺负 掐住
右半部分比左半部分稍长。“元”的竖弯钩变为竖提。“页”的第二个撇画穿插到“元”的竖提下边，最后一笔是点，不要写成捺。
“率”上半部分的笔画多，要向中心聚拢，写得紧凑,“十”要写舒展。
注意右下部是“臼”不是“白”。
默读课文，想一想：这篇课文写了一件什么事？
读一读《牛和鹅》，想一想：这篇文章和我们以前学的文章在形式上有什么不同？
这篇课文中学习把读文时的思考记录在课文旁，这种一边阅读一边作批注的读书方法，就是本单元要学习的“用批注的方法阅读”。
请同学们找一找：文章一共有几处批注？
读一读这些批注，思考：文章是从哪些角度作批注的？同桌互相说一说。
第一处是在有疑问的地方作批注。读文章时，遇到有疑问的地方，可以把自己的疑问批注在旁边。
这个地方写得很好，可以在写得好的地方作批注。读文章时，思考文章的写法是很重要的。
逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。
鹅之前多神气，现在多狼狈啊。
“挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。
鹅的前后表现发生了很大的变化，以前很神气，现在真的很狼狈。“我”也挂着泪笑了，事情的变化对“我”来说太突然了。“我”真是深有体会啊！在自己有体会的地方可以作批注。
金奎叔的话给了“我”很大的启示，让“我”认识到鹅并不可怕，只要不怕它，鹅就不敢欺负人。可以在有启示的地方作批注。
看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。
默读课文，试着从不同角度给文章作批注。
“我”为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？
对牛的态度是不怕、欺负，也说明牛很宽容、大气。
人不能像鹅一样仗势欺人，欺负弱小。
鹅拖“我”、啄“我”、扑打“我”，让我感受到了鹅的凶猛。