老王课堂实录

《老王》教案【教学目标】1、品味作者富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、关心弱小，品味作品中的仁爱精神苦。4、学习自主、合作、探究的学习方式。教学重点难点1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、关心弱小，品味作品中的仁爱精神【教学难点】深入理解老王的“苦”与“善”，领会作者的“善”【教学准备】PPT 课件，音频资料 【教学过程】第一课时一、导入：谈话引入新课同学们，想一想，四十年后，我们见面的时候，同学们你们互相会怎样称呼呢？“老王，老李……”二、简介作者 杨绛：三、检查预习 识字解词四、走近作者，走进老王：1、师：老王是一个普通人，写老王的作家可是个大名鼎鼎的人物----简介杨绛 钱钟书 《围城》。2、师：面对陌生的老王，你们有那么多的揣测，和那么多的关切，现在你们循着杨绛的笔墨，去走近老王，解开心中的谜团。五、朗读课文，整体感知1、自由朗读课文，文中一共写了我和老王交往的哪几件事2、思考：老王是个什么样的人？请用“从哪些语段，看出老王是一个什么样的人。”的形式表达出来。老实厚道、心地善良、知恩必报的好人，有一颗金子般的心。3、作者如何对待老王？ 关心、爱护、尊重五、评品老王：师：文章中最能打动你的是哪些语段？在这些语段中打动你的又是哪些细节？请找出语段，圈出关键词例：最让我感动的是：老王临死还要送鸡蛋香油还人情这一情节。六、老王的善和“我们”的善，表现在那些方面？有什么联系？老王的职业：蹬三轮的。老王的善：1、愿意给我们家带送冰块，车费减半。2、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。3、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。作者的善：老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。1、照顾老王的生意，坐他车；2、老王再客气，也付给他应得的报酬；3、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；4、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维“我”很照顾老王的生意：常坐老王的三轮。总结：平等关系，人道主义七、注关注一些词语：“组织起来”“失群落伍的惶恐” “单干户”，“干校 ”你知道这些词语的意思吗？ 这些词语反映了什么样的社会现实？八、怎样理解：“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”“愧怍”怎样读？是什么意思？作者为什么会 “愧怍”?作者认为，一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。揭示全文主旨的关键词。感 情：对老王的不幸深表同情，为自己对老王的关爱还不够和自己无力改善老王的境遇而感到“愧怍”。七、拓展延伸思考：你周围有像老王这样的人？能说说他们的境况吗？你是怎样对待他们的？说出你的做法或想法。拓展阅读：《我们仨》《干校小记》板书设计老 王老 王 ：心地善良 老实厚道 知恩图报 以作者与老王的交往为线索：平等人道主义 “我 们” ：善良 平等观念 人道主义精神