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    4.1概念的概述 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三 逻辑与思维

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    高中政治 (道德与法治)概念的概述多媒体教学课件ppt

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    这是一份高中政治 (道德与法治)概念的概述多媒体教学课件ppt,共19页。PPT课件主要包含了探究活动一,概念的含义,概念与属性,P22一段,2概念,概念的表达,P23一段,注意概念与语词,概念的基本特征,包含关系等内容,欢迎下载使用。
    《新论·鄙名第十七》载:“庄里有人,字其长子曰盗,次子曰殴,盗持衣出耨,其母呼之曰:'盗!’吏因缚之。其母呼殴殴喻吏,遽而声不转。但言:'殴!殴!’吏因殴之。盗几至于殪。
    问题:这种情况是由什么原因引起的?
    母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”,官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”,官吏理解为“殴打”。
    同学们,举例说明生活中还有哪些引起误会的词语?如果不能明确概念,就有可能引起概念混淆,造成误解。
    ①含义:事物的性质和关系统称为属性。
    ②分类:事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
    例如:“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。 “4大于2”,这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。
    (1)含义:概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
    (2)性质:概念具有抽象性和概括性。(P23相关链接最后一句)
    例: P23相关链接 在表示“人”这个概念时,“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在,人们认识了这些本质属性,才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身,它们之间是反映与被反映的关系。
    “人”这个概念,一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征,抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象,比如张三或李四,而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。
    概念只有通过语词才能表达出来,但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。
    例如:“父亲”和“爸爸”是不同的语词,但表达的是同一个概念;
    ①不同的语词可以表达同一个概念
    ②同一个语词在不同场合可以表达不同的概念
    例如:示例评析 P23 白头翁会飞,王爷爷是白头翁,所以,王爷爷会飞。 “白头翁”有时表示一种鸟,有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义,在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念,是不合乎逻辑的。
    任何概念都必须通过语词来表达,但并非每一个语词都表达概念。 ①一般,汉语中的实词都表达概念,而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等,虽属虚词,但把它们组合到判断中,却能表达概念。 ②孤立的助词和叹词通常不表达概念。
    议题二:如何理解“概念是内涵和外延的统一”?
    议题三:概念之间的外延关系有哪些类型?
    ①含义:指概念所反映的事物的本质属性。它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 重要性:究竟反映什么
    含义:指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它反映事物“量”的规定性,它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。重要性:究竟是在指“谁”
    举例:“人”这一概念的内涵: 能思维并能制造和使用生产工具的高等动物。
    举例:“人”这一概念的外延:包括不同地域不同时间、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的所有的人。
    二者关系:概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。
    2.概念之间的外延关系
    两个概念在所指范围上具有相同的部分。
    依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分,概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
    指两个概念的外延完全相同
    指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
    外延大的概念——属概念外延小的概念——种概念
    设A、B为任意两个外延相容的概念,其相容关系可以用图表示为:
     第1组:“《史记》的作者”与“司马迁” 第2组:“动物”与“马” 第3组:“马”与“动物” 第4组:“中学生”与“球迷”
    上述每组概念之间有什么关系?
    ⑵不相容关系(全异关系)
    如果两个概念在所指范围上不具有相同部分,则为不相容关系(又称全异关系)
    两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和等于该属概念的外延。其中一个概念为另一个概念的补概念。如:白马和非白马构成马。两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和小于该属概念的外延。例如,白马和黑马,是反对关系,二者不能构成马的全部外延。
    设A、B为任意两个外延不相容的概念,其不相容关系可以用图表示为:
    ①“团员”和“非团员”②“输”和“赢”③“团员”和“党员”④“大学生”和“学生”⑤“中国人”和“台湾人”⑥“商品”和“劳动产品”⑦“物理学家”和“哲学家”⑧ “土豆”和“马铃薯”
    判断以下各组概念之间的具体关系?
    针对训练1.“动物”这个概念,一方面舍去了不同动物(如马、牛、羊等)的个性特征,只抓住“动物”所共有并且区别于其他事物的本质属性。另一方面,又不专指某个具体对象(如猫、狗),而指所有的动物。这表明(  )①概念具有抽象性 ②概念具有生动性 ③概念具有概括性 ④思维具有间接性A.①②B.②④C.①③D.③④
    解析 概念具有抽象性、概括性的特征,①③符合题意;②④不符合题意。
    2.有一次,王安石读到“明月当空叫,黄犬卧花心”这两句诗时,不觉发笑,心想“明月”怎么会叫?黄犬怎会卧花心?就提笔改为“明月当空照,黄犬卧花荫”。后来他游历南方,发现南方有一种鸟叫“明月”,叫声婉转动听;有一种昆虫叫“黄犬”,常在花心上飞来飞去,这才明白那两句诗是对的。从材料中可以看出(  )①同一概念在不同地方可以用不同语词表达②同一语词在不同场合可以表达不同的概念③在任何场合同一个概念只能用同一个语词表达 ④一个语词并非在任何场合一定表达同一个概念A.①③B.①④C.②③D.②④
    3.“刑法"与“法律"两个概念的关系是A.属种关系B.种属关系C.交叉关系D.全同关系

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