冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 5 Save the tigers!教学设计

这是一份冀教版（2024）七年级上册（2024）Lesson 5 Save the tigers!教学设计，共5页。教案主要包含了知识目标，能力目标，情感目标，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
教学设计
课题名
Save the tigers!
教学目标
一、知识目标
掌握ppular、symbl、strength、fur、stripes、imprtant、nature、save等重点词汇。
掌握重点句型以及短语：
（1）What d they lk like?
（2）Where can yu usually see them?
（3）be imprtant t
（4）the number f
（5）keep…in balance
（6）cut dwn
二、能力目标
1.获取和梳理本课语篇中展示给我们野生老虎正在面临灭绝的危险，懂得我们应该采取措施拯救老虎。
2.分析文本结构特点，制作思维导图，理清作者写作思路，并根据思维导图复述课文。
3.仿照作者写作方法，用英语描述动物们所面临的状况。
三、情感目标
能够了解动物的重要性，让学生明白动物是人类的好朋友，引导学生保护、爱护动物。
教学重点
掌握重点句型以及短语：
（1）What d they lk like?
（2）Where can yu usually see them?
（3）be imprtant t
（4）the number f
（5）keep…in balance
（6）cut dwn
教学难点
根据文本结构特点制作思维导图
教学方法
讨论互动；直观教学法；任务型教学法；情景教学和小组合作法
教学准备
教师准备：PPT课件、视频、音频
教学过程
一、课前热身：
教师展示不同种类的老虎的图片，引导学生思考“拯救老虎”的原因以及方法，为后面做铺垫。
二、新知呈现：
教师先带领学生解读一下本单元的构成、内容以及主题“Save the tigers”。
1. 教师引导学生阅读文章，标记自然段，圈画关键词，并匹配段落大意。
2. 教师核对答案，并同时检查学生的理解情况。
（二）
1. 教师将学生分成多个小组，引导学生自由讨论，在文中圈画关键词以支撑主旨的选择。
2. 每组选出一个代表进行分享汇报，同时检测小组成员间的合作情况。
3. 教师核对答案，并播放音频，引导学生大声跟读。
（三）
1. 教师再次播放音频，圈画关键词，并引导学生制作思维导图。
2. 教师展示思维导图，并带领学生复述。
3. 教师邀请多个学生进行复述展示，并及时给予反馈与鼓励。
（四）
教师引导学生完成小组讨论，思考自己想保护的动物以及保护方法，由小组代表作记录。
教师分发卡纸，每位同学书写自己的观点。
教师邀请学生上台分享，并总结，给予学生足够关注与鼓励。
课堂总结
学习了掌握重点句型以及短语：
（1）What d they lk like?
（2）Where can yu usually see them?
（3）be imprtant t
（4）the number f
（5）keep…in balance
（6）cut dwn
2. 在教学过程中注意培养学生的写作表达能力。
四、课堂练习
板书设计
Lessn 5 Save the tigers
Wrds: Sentences
ppular （1）What d they lk like?
symbl （2）Where can yu usually see them?
strength
fur
stripes
imprtant
nature
save
教学反思
优点
课堂活动丰富，小组讨论机会多，课堂氛围活跃，学生自主思考内容多，有利于培养学生的思维以及自信表达能力。
缺点
写作时间分配不够，并且还可以适当拓展一些句型。