四川省隆昌市黄家镇桂花井初级中学2024-2025学年九年级上册第一次月考物理试题

这是一份四川省隆昌市黄家镇桂花井初级中学2024-2025学年九年级上册第一次月考物理试题，共20页。试卷主要包含了选择题，填空题，作图及简答题，实验探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
(时间:60分钟 满分:100分)
一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.端午时节,人们佩戴装有中药材的香囊,我们能闻到淡淡的药香,说明( )
A.分子间有引力B.分子间有斥力
C.分子是运动的D.分子间有间隙
2.用素描笔在纸上画一条线,再用放大镜仔细观察,发现这条线是“断裂”的。将100 mL的酒精和 100 mL 的水混合后,发现总体积小于200 mL。基于上述现象所设想的物质微观结构模型较为合理的是( )
A.物质是由微粒组成的,微粒之间有间隙
B.固体是由微粒组成的,液体是连成一片的
C.液体是由微粒组成的,固体是连成一片的
D.物质是由微粒组成的,各个微粒在一起,形成我们看到的连续体
3.古代人们常用钻木取火,下列情况改变内能方式与其不同的是( )
A.(甲)图:冬天搓手取暖
B.(乙)图:小朋友溜滑梯臀部发热
C.(丙)图:热鸡蛋放在冷水中冷却
D.(丁)图:压缩空气使其内能增大
4.如图所示为济南和青岛两市2022年全年平均气温的变化。由图可知:济南全年的平均气温和青岛相差不大,但济南的平均高温要明显高于青岛,而平均低温要比青岛低。从物理学的角度看,这主要是因为( )
济南市全年平均气温
青岛市全年平均气温
A.海水的密度比沙石的密度大
B.海水的内能比沙石的内能大
C.海水的比热容比沙石的比热容大
D.海水的温度比沙石的温度高
5.农历五月初五,人们喜爱煮茶叶蛋为节日增添一道美食。下列关于制作茶叶蛋所涉及的物理知识,说法正确的是( )
A.煮熟鸡蛋是通过做功增大鸡蛋内能
B.蛋壳能轻松被敲碎,说明蛋壳分子间不存在引力
C.蛋清从白色变成褐色的原因是发生了扩散现象
D.茶叶蛋在汤中越泡越咸,说明分子运动剧烈程度与温度无关
6.下列现象和推断不符合实际的是( )

(甲) (乙) (丙) (丁)
A.(甲)图现象:抽去玻璃板,两瓶中的气体都会变成红棕色。推断:分子在不停地做无规则运动
B.(乙)图现象:稍稍用力向上拉玻璃板,弹簧测力计示数变大。推断:分子间只有引力没有斥力
C.(丙)图现象:棉花被点燃。推断:外界对物体做功,物体的内能增大,温度升高
D.(丁)图现象:当塞子跳起时瓶内出现白雾。推断:物体对外界做功,物体内能减小,温度降低
7.用相同的加热装置分别对固态物质a、b、c加热,它们的温度随加热时间变化关系如图所示。不计热量损失,以下分析正确的是( )
A.t1～t2时间内,a、c吸收热量相同
B.t2～t3时间内,a的内能不变
C.b的比热容小于c的比热容
D.若a、b是同种物质,则b的质量小于a的质量
8.两个质量不同的金属块,放出相同热量,降低了相同温度,则( )
A.质量大的金属块的比热容一定大
B.质量大的金属块的比热容一定小
C.质量大的金属块的比热容可能大
D.两个金属块的比热容有可能相同
9.下表是一些物质的比热容[单位J/(kg·℃)],根据表中数据和生活现象,下列判断中正确的是( )
A.不同种类的物质,比热容一定不同
B.比热容与物质的状态无关
C.质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量,铜块的末温
更低
D.沿海地区昼夜温差小,是因为水的比热容较大
10.质量均为0.5 kg的水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等,它们温度随时间变化的关系如图所示。已知水的比热容c水=4.2×
103 J/(kg·℃),c水>c液。下列说法中( )
①甲物质是水
②0～12 min乙温度降低了20 ℃
③0～12 min甲放出了8.4×104 J的热量
④乙物质的比热容为2.1×103 J/(kg·℃)
A.只有①②正确B.只有②④正确
C.只有①③正确D.只有①④正确
二、填空题(每空2分,共26分)
11.为了增加钢制零件表面的硬度,需要一道工序,即把零件放入含碳的渗碳剂中,这样碳分子就可以渗入到零件的表面层。这道工序利用了物理学中的 现象,要加快碳分子的渗透,可以采用提高 的方法。
12.吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗。我们闻到艾蒿的清香味儿,说明分子在不停地做 运动;煮粽子是通过 (选填“做功”或“热传递”)的方式增加了粽子的内能,煮熟后,糯米粒儿会粘在一起,说明分子间存在 。
13.蹦蹦杆备受青少年喜爱。小明和蹦蹦杆往返多次后,发现弹簧的温度有所升高,这是通过 的方式改变了弹簧的内能,从实质上讲,能量发生了 (选填“转移”或“转化”)。
14.“早穿皮袄午穿纱,守着火炉吃西瓜”是对大漠气候的生动描写,而沿海地区昼夜温差则不大,这是沙石与水的 不同造成的。已知沙石和水的比热容之比为1∶4,沙石和水的密度之比为 3∶2。当相同体积的沙石和水吸收相同的热量时,它们升高的温度之比为 。
15.比热容是物质本身的一种性质。用同种物质制成两个质量不等的物体,其比热容 (选填“相同”或“不同”)。质量均为2 kg的铜块[c铜=3.9×102 J/(kg·℃)]和铅块[c铅=1.3×102 J/(kg·℃)],若吸收了相等的热量,则铜块与铅块升高的温度之比为 ;若铜块温度升高了100 ℃,则它的内能 (选填“增加”或“减少”)了 J。
三、作图及简答题(16题3分,17题5分,共8分)
16.两个相同的容器中分别装有质量和初温均相同的甲、乙两种晶体,用相同的加热器同时对它们加热。甲从开始加热至熔化一段时间,温度随时间变化的图象如图所示,若乙的比热容和熔点均小于甲,请画出晶体乙在相同过程中温度随时间变化的大致图象。

17.宁夏中卫地区气候干燥,昼夜温差很大,当地特产压沙瓜,被称为“石头缝里长出来的西瓜”,如图所示。每到种植季节,瓜农们把发了芽的西瓜种子种到覆盖了沙石的土壤中,这样可以利用沙石有效蓄水和保温,保证芽苗在深夜不会被冻伤。请你根据以上材料所给信息,利用比热容知识分析:为什么瓜农在土壤上覆盖沙石后,能起到保温作用?
四、实验探究题(18题8分,19题6分,20题12分,共26分)
18.宏观辨识和微观探析是认识物质及其变化的两个角度,人们常透过对宏观现象的观察、思考、推理,建立微观模型,看清事物本质。小明和小亮同学分别进行了以下实验:
(1)如图(甲)所示,小明将等体积的酒精和水混合充满试管,颠倒几次之后发现混合液体的总体积 (选填“大于”“小于”或“等于”)混合前两种液体的总体积,该现象说明分子间存在 。
(2)图(乙)为小亮同学进行红墨水扩散实验,红墨水能扩散的微观本质是 。
(3)如图(丙)所示,将两个表面光滑的铅块相互紧压,它们会粘在一起,这一现象证明分子间有 。
19.如图所示是“探究改变物体内能”的实验。
(1)瓶内盛少量水,给瓶内打气,在瓶塞未跳起前,瓶内气体的内能增大,这是通过 (选填“热传递”或“做功”)的方式改变了瓶内气体的内能。
(2)继续向瓶内打气,当瓶塞跳起时,观察到瓶口有“白雾”出现。这是因为瓶内气体对外做功后,内能 (选填“增大”“减小”或“不变”),温度 (选填“升高”“降低”或“不变”)。
20.小明为比较“不同物质吸热的情况”设计了如下的实验方案:将A、B两种液体分别装入烧杯中,固定在铁架台上,用两个相同的酒精灯同时加热,实验装置如图(甲)、(乙)所示,实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。
(1)组装器材时应按照 (选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序依次安装。
(2)实验时,选取 相同、初温相同的A、B两种不同液体,加热时液体温度升高,这是通过 的方式来增大液体内能的。
(3)此实验通过 (选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”)来反映液体吸收热量的多少。
(4)加热一段时间后,液体B的温度如图(乙)所示,为 ℃。
(5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图象如图(丙)所示,则液体 (选填“A”或“B”)更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。
五、计算题(共10分)
21.有一根烧红的铁钉,温度为1 020 ℃,质量为 2 g。[c铁=0.46×103 J/(kg·℃),c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
(1)当铁钉的温度降低到20 ℃时,求铁钉放出的热量。
(2)若铁钉放出的热量全部被温度为20 ℃,质量为 100 g 的水吸收,求水升高的温度。(保留两位小数)
隆昌市黄家镇桂花井初级中学
2024-2025学年九年级上册第一次月考物理试题
(时间:60分钟 满分:100分)
一、选择题(共10小题,每小题3分,共30分)
1.端午时节,人们佩戴装有中药材的香囊,我们能闻到淡淡的药香,说明(C)
A.分子间有引力B.分子间有斥力
C.分子是运动的D.分子间有间隙
2.用素描笔在纸上画一条线,再用放大镜仔细观察,发现这条线是“断裂”的。将100 mL的酒精和 100 mL 的水混合后,发现总体积小于200 mL。基于上述现象所设想的物质微观结构模型较为合理的是(A)
A.物质是由微粒组成的,微粒之间有间隙
B.固体是由微粒组成的,液体是连成一片的
C.液体是由微粒组成的,固体是连成一片的
D.物质是由微粒组成的,各个微粒在一起,形成我们看到的连续体
3.古代人们常用钻木取火,下列情况改变内能方式与其不同的是(C)
A.(甲)图:冬天搓手取暖
B.(乙)图:小朋友溜滑梯臀部发热
C.(丙)图:热鸡蛋放在冷水中冷却
D.(丁)图:压缩空气使其内能增大
4.如图所示为济南和青岛两市2022年全年平均气温的变化。由图可知:济南全年的平均气温和青岛相差不大,但济南的平均高温要明显高于青岛,而平均低温要比青岛低。从物理学的角度看,这主要是因为(C)
济南市全年平均气温
青岛市全年平均气温
A.海水的密度比沙石的密度大
B.海水的内能比沙石的内能大
C.海水的比热容比沙石的比热容大
D.海水的温度比沙石的温度高
5.农历五月初五,人们喜爱煮茶叶蛋为节日增添一道美食。下列关于制作茶叶蛋所涉及的物理知识,说法正确的是(C)
A.煮熟鸡蛋是通过做功增大鸡蛋内能
B.蛋壳能轻松被敲碎,说明蛋壳分子间不存在引力
C.蛋清从白色变成褐色的原因是发生了扩散现象
D.茶叶蛋在汤中越泡越咸,说明分子运动剧烈程度与温度无关
6.下列现象和推断不符合实际的是(B)

(甲) (乙) (丙) (丁)
A.(甲)图现象:抽去玻璃板,两瓶中的气体都会变成红棕色。推断:分子在不停地做无规则运动
B.(乙)图现象:稍稍用力向上拉玻璃板,弹簧测力计示数变大。推断:分子间只有引力没有斥力
C.(丙)图现象:棉花被点燃。推断:外界对物体做功,物体的内能增大,温度升高
D.(丁)图现象:当塞子跳起时瓶内出现白雾。推断:物体对外界做功,物体内能减小,温度降低
7.用相同的加热装置分别对固态物质a、b、c加热,它们的温度随加热时间变化关系如图所示。不计热量损失,以下分析正确的是(A)
A.t1～t2时间内,a、c吸收热量相同
B.t2～t3时间内,a的内能不变
C.b的比热容小于c的比热容
D.若a、b是同种物质,则b的质量小于a的质量
8.两个质量不同的金属块,放出相同热量,降低了相同温度,则(B)
A.质量大的金属块的比热容一定大
B.质量大的金属块的比热容一定小
C.质量大的金属块的比热容可能大
D.两个金属块的比热容有可能相同
9.下表是一些物质的比热容[单位J/(kg·℃)],根据表中数据和生活现象,下列判断中正确的是(D)
A.不同种类的物质,比热容一定不同
B.比热容与物质的状态无关
C.质量相同、初温相同的铝块和铜块吸收相同的热量,铜块的末温
更低
D.沿海地区昼夜温差小,是因为水的比热容较大
10.质量均为0.5 kg的水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等,它们温度随时间变化的关系如图所示。已知水的比热容c水=4.2×
103 J/(kg·℃),c水>c液。下列说法中(D)
①甲物质是水
②0～12 min乙温度降低了20 ℃
③0～12 min甲放出了8.4×104 J的热量
④乙物质的比热容为2.1×103 J/(kg·℃)
A.只有①②正确B.只有②④正确
C.只有①③正确D.只有①④正确
二、填空题(每空2分,共26分)
11.为了增加钢制零件表面的硬度,需要一道工序,即把零件放入含碳的渗碳剂中,这样碳分子就可以渗入到零件的表面层。这道工序利用了物理学中的 扩散 现象,要加快碳分子的渗透,可以采用提高 温度 的方法。
12.吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗。我们闻到艾蒿的清香味儿,说明分子在不停地做 无规则 运动;煮粽子是通过 热传递 (选填“做功”或“热传递”)的方式增加了粽子的内能,煮熟后,糯米粒儿会粘在一起,说明分子间存在 引力 。
13.蹦蹦杆备受青少年喜爱。小明和蹦蹦杆往返多次后,发现弹簧的温度有所升高,这是通过 做功 的方式改变了弹簧的内能,从实质上讲,能量发生了 转化 (选填“转移”或“转化”)。
14.“早穿皮袄午穿纱,守着火炉吃西瓜”是对大漠气候的生动描写,而沿海地区昼夜温差则不大,这是沙石与水的 比热容 不同造成的。已知沙石和水的比热容之比为1∶4,沙石和水的密度之比为 3∶2。当相同体积的沙石和水吸收相同的热量时,它们升高的温度之比为 8∶3 。
15.比热容是物质本身的一种性质。用同种物质制成两个质量不等的物体,其比热容 相同 (选填“相同”或“不同”)。质量均为2 kg的铜块[c铜=3.9×102 J/(kg·℃)]和铅块[c铅=1.3×102 J/(kg·℃)],若吸收了相等的热量,则铜块与铅块升高的温度之比为 1∶3 ;若铜块温度升高了100 ℃,则它的内能 增加 (选填“增加”或“减少”)了 7.8×104 J。
三、作图及简答题(16题3分,17题5分,共8分)
16.两个相同的容器中分别装有质量和初温均相同的甲、乙两种晶体,用相同的加热器同时对它们加热。甲从开始加热至熔化一段时间,温度随时间变化的图象如图所示,若乙的比热容和熔点均小于甲,请画出晶体乙在相同过程中温度随时间变化的大致图象。

答案:如图所示
17.宁夏中卫地区气候干燥,昼夜温差很大,当地特产压沙瓜,被称为“石头缝里长出来的西瓜”,如图所示。每到种植季节,瓜农们把发了芽的西瓜种子种到覆盖了沙石的土壤中,这样可以利用沙石有效蓄水和保温,保证芽苗在深夜不会被冻伤。请你根据以上材料所给信息,利用比热容知识分析:为什么瓜农在土壤上覆盖沙石后,能起到保温作用?
答案:沙石的比热容较小,白天吸收热量后,温度升高得较多,和土壤发生热传递,使土壤吸收较多的热量;到了晚上,空气温度下降,水的比热容较大,放出一定热量后温度降低较少,因此有效地蓄水又保证了土壤温度不会降得太低,故能起到保温作用。
四、实验探究题(18题8分,19题6分,20题12分,共26分)
18.宏观辨识和微观探析是认识物质及其变化的两个角度,人们常透过对宏观现象的观察、思考、推理,建立微观模型,看清事物本质。小明和小亮同学分别进行了以下实验:
(1)如图(甲)所示,小明将等体积的酒精和水混合充满试管,颠倒几次之后发现混合液体的总体积 小于 (选填“大于”“小于”或“等于”)混合前两种液体的总体积,该现象说明分子间存在 间隙 。
(2)图(乙)为小亮同学进行红墨水扩散实验,红墨水能扩散的微观本质是 分子在不停地做无规则运动 。
(3)如图(丙)所示,将两个表面光滑的铅块相互紧压,它们会粘在一起,这一现象证明分子间有 引力 。
19.如图所示是“探究改变物体内能”的实验。
(1)瓶内盛少量水,给瓶内打气,在瓶塞未跳起前,瓶内气体的内能增大,这是通过 做功 (选填“热传递”或“做功”)的方式改变了瓶内气体的内能。
(2)继续向瓶内打气,当瓶塞跳起时,观察到瓶口有“白雾”出现。这是因为瓶内气体对外做功后,内能 减小 (选填“增大”“减小”或“不变”),温度 降低 (选填“升高”“降低”或“不变”)。
20.小明为比较“不同物质吸热的情况”设计了如下的实验方案:将A、B两种液体分别装入烧杯中,固定在铁架台上,用两个相同的酒精灯同时加热,实验装置如图(甲)、(乙)所示,实验时每隔一段时间同时测量并记录A、B的温度。
(1)组装器材时应按照 自下而上 (选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序依次安装。
(2)实验时,选取 质量 相同、初温相同的A、B两种不同液体,加热时液体温度升高,这是通过 热传递 的方式来增大液体内能的。
(3)此实验通过 加热时间的长短 (选填“液体升高温度的多少”或“加热时间的长短”)来反映液体吸收热量的多少。
(4)加热一段时间后,液体B的温度如图(乙)所示,为 33 ℃。
(5)根据实验数据小明绘制出的温度—时间图象如图(丙)所示,则液体 B (选填“A”或“B”)更适合作为家中“暖气”中输运能量的介质。
五、计算题(共10分)
21.有一根烧红的铁钉,温度为1 020 ℃,质量为 2 g。[c铁=0.46×103 J/(kg·℃),c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
(1)当铁钉的温度降低到20 ℃时,求铁钉放出的热量。
(2)若铁钉放出的热量全部被温度为20 ℃,质量为 100 g 的水吸收,求水升高的温度。(保留两位小数)
解析:(1)铁钉放出的热量
Q放=c铁m铁(t铁0-t铁)=0.46×103 J/(kg·℃)×0.002 kg×(1 020 ℃-20 ℃)=920 J。
(2)由题意可知,Q吸=Q放=920 J,
由Q吸=c水m水Δt,知水升高的温度
Δt=Q吸c水m水=920J4.2×103 J/(kg·℃)×0.1kg=2.19 ℃。
答案:(1)920 J (2)2.19 ℃
水
4.2×103
铝
0.88×103
煤油、冰
2.1×103
铁、钢
0.46×103
沙石
约0.92×103
铜
0.39×103
水
4.2×103
铝
0.88×103
煤油、冰
2.1×103
铁、钢
0.46×103
沙石
约0.92×103
铜
0.39×103