第14章 整式的乘法与因式分解 人教版八年级上册 第2课时　幂的乘方课件

一、几何背景下的多结论问题第十四章　整式的乘法与因式分解第2课时　幂的乘方了解整数指数幂的意义和基本性质．(核心素养：抽象能力、运算能力)课标要求知识导学1.根据乘方的意义和同底数幂的乘法填空：(1)(22)3＝22×22×22＝22＋2＋2＝22×3＝__________；(2)(a4)3＝a4·a4·a4＝a4＋4＋4＝a4×3＝__________；(3)(an)4＝an·an·an·an＝an＋n＋n＋n＝an×4＝__________．归纳：一般地，对于任意底数a与任意正整数m，n，(am)n＝am·am·…·am＝am＋m＋m＋…＋m＝__________，即(am)n＝__________(m，n都是正整数).幂的乘方法则：幂的乘方，底数__________，指数__________．n个amn个m26a12a4namnamn不变相乘课堂讲练 幂的乘方例1　计算：(1)(105)2＝__________；(2)(a4)5＝__________；(3)(x3)m＝__________；(4)(xm)6＝__________；(5)[(t3)2]4＝__________．推广：[(am)n]q＝amnq.1010a20x3mx6mt24训练　1.计算：(1)(b3)3＝__________；(2)(t4)2＝__________；(3)(10x)4＝__________；(4)(am)5＝__________；(5)－(m2)4＝__________；(6)(x3)2n＝__________；(7)[(m2)5]2＝__________．b9t8104xa5m－m8x6nm20 混合运算例2　计算：(1)(y2)6·y4； (2)(a3)4＋(a6)2.解：(1)原式＝y2×6·y4＝y12·y4＝y12＋4＝y16.(2)原式＝a3×4＋a6×2＝a12＋a12＝2a12.训练　2.计算：(1)(x3)2·(x2)4； (2)(b3)4－b7·b5.解：(1)原式＝x3×2·x2×4＝x6·x8＝x6＋8＝x14.(2)原式＝b3×4－b7＋5＝b12－b12＝0. 幂的乘方的逆运算例3　(1)若mx＝3，则m3x＝(mx)3＝__________；(2)若mx＝3，my＝2，求m2x＋y的值．27解：m2x＋y＝m2x·my＝(mx)2·my＝32×2＝18.训练　3.(1)若10a＝2，则103a＝__________；(2)若10a＝4，10b＝3，求10a＋2b的值．8解：10a＋2b＝10a·102b＝10a·(10b)2＝4×32＝36.　把幂的乘方法则逆应用，可以得到amn＝(am)n＝(an)m(m，n都是正整数)．课堂检测1．下列运算一定正确的是(　　)A．x＋x＝x2 B．x2·x3＝x6 C．(x2)3＝x6 D．(x3)3＝x62．填空：(1)(a4)4＝________；(2)(m5)3＝________；(3)－(x3)4＝________；(4)(t2)m＝________. Ca16m15－x12t2m3．计算：(1)(t4·t2)2；　　 (2)(x2)6·(x3)3；　　(3)2(a4)2·a－(a3)3.解：(1)原式＝(t4＋2)2＝(t6)2＝t6×2＝t12.(2)原式＝x2×6＋x3×3＝x12·x9＝x12＋9＝x21.(3)原式＝2a4×2·a－a3×3＝2a8·a－a9＝2a9－a9＝a9.4．若am＝5，an＝2，求a2m＋3n的值．解：∵am＝5，an＝2，∴a2m＋3n＝a2m·a3n＝(am)2·(an)3＝52×23＝200.5．【方程思想】(1)若3m＝4，则9m＝(32)m＝__________，则27m＝(__________)m＝__________；(2)若3×92m×27m＝315，求m的值．因为9＝32，27＝33，再结合幂的乘方的逆运算，可以将92m和27m转化为同底数幂，再进行求解．163364解：∵3×92m×27m＝3×(32)2m×(33)m＝3×34m×33m＝31＋4m＋3m＝315，∴1＋4m＋3m＝15.解得m＝2.6．【迁移应用】阅读：已知正整数a，b，c，对于同底数、不同指数的两个幂ab和ac(a≠1)，若b＞c，则ab＞ac；对于同指数、不同底数的两个幂ab和cb，若a＞c，则ab＞cb.根据上述材料，回答下列问题．(1)比较大小：28__________82；(填“＞”“＜”或“＝”)(2)比较233与322的大小，并说明理由．＞解：233＜322.理由如下：∵233＝(23)11＝811，322＝(32)11＝911，且8