2024-2025学年上学期小学数学北师大版六年级期中必刷常考题之分数混合运算（三）

这是一份2024-2025学年上学期小学数学北师大版六年级期中必刷常考题之分数混合运算（三），共23页。试卷主要包含了一种服装先提价后，又降价，结果，如图算式与线段图相符的是等内容，欢迎下载使用。
1．西岭小学六年级有学生120人，六年级学生人数的是五年级的．五年有学生（ ）人．
A．108B．75C．192D．200
2．一种服装先提价后，又降价，结果（ ）
A．比原价低B．比原价高C．价钱不变
3．一根4米长的钢管，先截去它的，再截去米，两次共截去（ ）米。
A．1B．C．
4．我国古代典籍《庄子•天下篇》中有一句话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”意思是说：一根一尺长的木棍，第一天截取它的一半，第二天截取剩下的一半，第三天再取剩下的一半……这样取下去，永远也取不完。照这种截法，前三天一共截取了这根木棍的（ ）
A．B．C．D．
5．一桶油漆两次用完，第一次用去，第二次用去千克，这桶漆共有（ ）千克。
A．16B．3C．1D．
6．一桶食用油净重3千克，使用后又倒进千克，这时桶里的油（ ）
A．比原来少B．比原来多
C．和原来一样多D．无法比较
7．商店出售两件衣服，售价都是600元。按成本计算，一件赚了，另一件亏了。出售两件商品后是（ ）
A．赚了B．亏了C．不赚不亏D．无法判断
8．小丽读一本160页的故事书，第一天读了这本书的，第二天从第（ ）页开始读起。
A．20B．21C．140
9．如图算式与线段图相符的是（ ）
A．B．
C．D．
10．解放军某部奉命向灾区运送一批粮食，第一天运了总数的，第二天运了65吨，两天一共运了总数的，这批粮食共有 吨。
11．运输连要将450枚弹药送到前线，其中炮弹占了，其余都是手榴弹，由于遇上敌军伏击，炮弹损失了，而手榴弹只剩下，送来时还剩 弹药。
12．学校美术社团女生人数原来占，后来有9名女生加入，这样女生人数占美术社团总人数的，现在美术社团有女生 人。
13．据测算，羚羊每小时大约可奔跑80km，约是猎豹奔跑速度的，老虎奔跑的速度约是猎豹的，老虎的奔跑速度约是 km/时。
14．一种比赛用的篮球，经反复测试，发现反弹的高度总是下落高度的，如果这种球从1.8米高处自由落下，第三次下落高度最有可能是 米。
15．一根绳子长10米，先用去，再用去米，这时还剩下 米．
16．一本故事书180页，小蕊第一天看了全书的，第二天看了全书的，第三天应从第 页开始看起。
17．为组织庆元旦活动，六一班采购了一些气球、彩带和窗花，已知气球数量的刚好等于彩带的数量，如果彩带有18条，那么气球有 个，如果窗花的数量是气球数量的，则窗花有 个。
18．下面各题，能简算的要简算。
19．看图列式并计算：
20．直接写出得数。
21．看图列式计算。
22．看图列式计算。
23．看图列式计算．
24．看图列式计算。
25．书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日是“世界读书日”，小强和小琳参加了学校的“读书日”活动。
小强：这本科技书我已经读完了，还剩下60页。
小琳：我的故事书也读完了，不过我读了的页数和你剩下的页数同样多。
根据上面两人对话中所提供的信息，请您算一算，谁读的书页数多？
26．冬季是感冒高发季节。教室要经常开窗通风、拖地、喷洒消毒液、用湿布擦拭门窗桌椅等。某天六（1）班感冒人数是全班人数的，后来又有2人感冒请假，这时感冒人数是全班人数的。六年级一班共有多少人？
27．动物园养了灰兔和白兔共36只。其中白兔占总只数的，后来又增加了几只白兔，这时白兔占总只数的，问增加了多少只白兔？
28．文文和强强都收集了一些邮票，文文把自己邮票的送给强强，两人的邮票数就同样多了。已知原来文文的邮票张数比强强多18张，他们两人原来各有多少张？
29．六年级共有学生180人，其中会打乒乓球的人数占总人数的，会打羽毛球的人数是会打乒乓球人数的倍．会打羽毛球的有多少人？
30．花店运进80朵玫瑰花，百合花的朵数是玫瑰花朵数的，郁金香的朵数是玫瑰花朵数的，花店运进多少朵郁金香？
参考答案与试题解析
一．试题（共30小题）
1．西岭小学六年级有学生120人，六年级学生人数的是五年级的．五年有学生（ ）人．
A．108B．75C．192D．200
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】B
【分析】根据题意，把五年级学生人数看作单位“1”，有关系式：六年级人数×＝五年级人数×，求单位“1”，用除法计算．把数代入计算即可．
【解答】解：120×
＝120×
＝75（人）
答：五年级有75人．
故选：B．
【点评】本题主要考查分数除法的应用，关键找到单位“1”，利用关系式做题．
2．一种服装先提价后，又降价，结果（ ）
A．比原价低B．比原价高C．价钱不变
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】A
【分析】先把原价看成单位“1”，提价后的价格是原价的（1+）；再把提价后的价格看成单位“1”，现价是提价后的（1﹣），用乘法求出现价是原价的多少，即可判断
【解答】解：（1+）×（1﹣后）
＝1.1×0.9
＝0.99
现价是原价的0.99，所以现价与原价比较是降价了．
故选：A．
【点评】本题关键是找出两个不同的单位“1”，根据分数乘法的意义求出现价是原价的多少即可．
3．一根4米长的钢管，先截去它的，再截去米，两次共截去（ ）米。
A．1B．C．
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】C
【分析】把这根钢管的长度看作单位“1”，先截去，根据分数乘法的意义，用这根钢管的长度乘就是先截去的长度，再加上又截去的米，就是两次共截去的长度。
【解答】解：4×+
＝2+
＝（米）
答：两次共截去米。
故选：C。
【点评】此题是考查分数乘法的意义及应用、分数加法的意义及应用。注意，两个，一个是分率，一个具体的长度。
4．我国古代典籍《庄子•天下篇》中有一句话：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。”意思是说：一根一尺长的木棍，第一天截取它的一半，第二天截取剩下的一半，第三天再取剩下的一半……这样取下去，永远也取不完。照这种截法，前三天一共截取了这根木棍的（ ）
A．B．C．D．
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】B
【分析】把这根木棍的长度看作单位“1”，第一天截取长度为（1×），剩下长度为：[1×（1﹣）]；第二天截取长度为：[1×（1﹣）×]，剩下长度为：[1×（1﹣）×（1﹣）]；第三天截取长度为：[1×（1﹣）××]，用加法列式计算三天截取的长度，由此计算前三天一共截取了这根木棍的几分之几。
【解答】解：由分析可知：第一天截取长度为：1×＝（尺），剩下长度为：1×（1﹣）＝（尺）；
第二天截取长度为：×＝（尺），剩下长度为：×（1﹣）＝（尺）；
第三天截取长度为：×＝（尺），
（++）÷1
＝÷1
＝
答：前三天一共截取了这根木棍的。
故选：B。
【点评】解决本题的关键是找出题中数量关系。
5．一桶油漆两次用完，第一次用去，第二次用去千克，这桶漆共有（ ）千克。
A．16B．3C．1D．
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】B
【分析】依据题意可知，第一次用去后剩下的占这桶油漆的（1﹣），第二次用去的重量÷第一次用去后剩下的占这桶油漆的几分之几＝这桶油漆的总重量，由此解答本题。
【解答】解：÷（1﹣）
＝÷
＝3（千克）
答：这桶漆共有3千克。
故选：B。
【点评】解决本题的关键是找出题中的数量关系。
6．一桶食用油净重3千克，使用后又倒进千克，这时桶里的油（ ）
A．比原来少B．比原来多
C．和原来一样多D．无法比较
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】A
【分析】先用3千克乘计算出使用了多少千克，再用减法计算出还剩下多少千克，然后再加上千克，最后和3千克比较即可。
【解答】解：（千克）
3﹣1＝2（千克）
（千克）
＜3
答：这时桶里的油比原来少。
故选：A。
【点评】本题考查分数四则复合应用，求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
7．商店出售两件衣服，售价都是600元。按成本计算，一件赚了，另一件亏了。出售两件商品后是（ ）
A．赚了B．亏了C．不赚不亏D．无法判断
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】B
【分析】分别将两件衣服的成本价看作单位“1”，赚了的售价是成本价的（1+），亏了的售价是成本价的（1﹣），售价÷对应分率＝成本价，据此分别求出两件衣服的成本价，相加，与总售价比较即可。
【解答】解：600÷（1+）
＝600÷
＝600×
＝500（元）
600÷（1﹣）
＝600÷
＝600×
＝750（元）
总成本价：500+750＝1250（元）
总售价：600×2＝1200（元）
1250＞1200
出售两件商品后是亏了。
故选：B。
【点评】本题考查分数四则复合应用，已知比一个数多或少几分之几的数是多少求这个数，用除法计算。
8．小丽读一本160页的故事书，第一天读了这本书的，第二天从第（ ）页开始读起。
A．20B．21C．140
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】B
【分析】把这本书的总页数看作单位“1”，用这本书的总页数乘，即可计算出小丽第一天看的页数，再加上1页，即可计算出第二天从第几页开始读起。
【解答】解：160×
＝20+1
＝21（页）
答：第二天从第21页开始读起。
故选：B。
【点评】本题解题的关键是根据分数乘法的意义与加法的意义，列式计算。
9．如图算式与线段图相符的是（ ）
A．B．
C．D．
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】B
【分析】观察图可知，六（2）班加工零件60件，六（2）班比六（1）班多加工，问两个班一共加工多少件零件。把六（1）加工零件的件数看作单位“1”，六（2）加工的零件件数是六（1）班的（1+），求六（2）班加工的零件件数用乘法计算，再加上六（1）班加工的零件件数即可求出两个班一共加工多少件零件。
【解答】解：
＝
＝75+60
＝135（件）
答：两个班一共加工135件零件。
故选：B。
【点评】本题考查分数四则复合应用，求一个数的几分之几是多少用乘法计算。
10．解放军某部奉命向灾区运送一批粮食，第一天运了总数的，第二天运了65吨，两天一共运了总数的，这批粮食共有 120 吨。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】120。
【分析】把这批粮食的总吨数看作单位“1”，第二天运的吨数所对应的分率是（），根据分数除法的意义，即可计算出这批粮食共有多少吨。
【解答】解：65
＝65
＝120（吨）
答：这批粮食共有120吨。
故答案为：120。
【点评】本题考查分数应用题的解题方法，解题关键是先找出题目中的单位“1”是哪个量，再根据分数除法的意义，列式计算。
11．运输连要将450枚弹药送到前线，其中炮弹占了，其余都是手榴弹，由于遇上敌军伏击，炮弹损失了，而手榴弹只剩下，送来时还剩 225枚 弹药。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】225枚。
【分析】把450看作单位“1”，炮弹占了，所以用450×求出炮弹的枚数，再用450减去炮弹的枚数，求出手榴弹的枚数，由于遇上敌军伏击，炮弹损失了，再把炮弹的枚数看作单位“1”，用炮弹的枚数乘（1﹣）求出没损失的枚数，即炮弹剩下的枚数，又知道手榴弹只剩下，再把手榴弹的枚数看作单位“1”，用手榴弹的枚数乘，求出手榴弹剩下的枚数，然后再用炮弹剩下的枚数加上手榴弹剩下的枚数，即可求出送来时还剩多少弹药。
【解答】解：450×＝250（枚）
450﹣250＝200（枚）
250×（1﹣）＝150（枚）
200×＝75（枚）
150+75＝225（枚）
答：送来时还剩225枚弹药。
故答案为：225枚。
【点评】本题考查了比较复杂的分数乘法问题。关键是正确分析单位“1‘和数量之间的关系。
12．学校美术社团女生人数原来占，后来有9名女生加入，这样女生人数占美术社团总人数的，现在美术社团有女生 15 人。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】15。
【分析】有9名女生加入，则女生的人数和总人数都发生的了变化，不变的是男生的人数，学校美术社团女生人数原来占，那么男生就占原来人数的1﹣＝，则女生是男生人数的÷＝，同理可以得出后来女生的人数是男生人数的几分之几，进而求出增加的9名女生是男生人数的几分之几，再根据分数除法的意义求出男生的人数，再乘，就是原来女生的人数，再加上后来加入的女生人数就是现在美术社团女生的人数。
【解答】解：÷（1﹣）
＝÷
＝
÷（1﹣）
＝÷
＝
9÷（﹣）
＝9÷
＝12（人）
原来女生的人数：12×＝6（人）
现在女生的人数：6+9＝15（人）
答：现在美术社团有女生15人。
故答案为：15。
【点评】解决本题关键是抓住不变的男生人数作为单位“1”，求出原来和后来女生人数分别占男生人数的几分之几，再根据分数除法的意义求出不变的男生的人数，进而求解。
13．据测算，羚羊每小时大约可奔跑80km，约是猎豹奔跑速度的，老虎奔跑的速度约是猎豹的，老虎的奔跑速度约是 56 km/时。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】56。
【分析】根据题意，把猎豹奔跑的速度看作单位“1”，羚羊每小时大约可奔跑80km，约是猎豹奔跑速度的，老虎奔跑的速度约是猎豹的，根据已知一个数的几分之几是多少，2这个数，用除法求出猎豹的速度，再根据一个数乘分数的意义，用乘法求出老虎的速度。
【解答】解：80÷×
＝80××
＝112×
＝56（千米/时）
答：老虎的奔跑速度约是56千米/时。
故答案为：56。
【点评】此题属于简单的分数乘、除法应用题，关键是确定“1”，单位“1”是已知的用乘法解答，单位“1”是未知的用除法解答。
14．一种比赛用的篮球，经反复测试，发现反弹的高度总是下落高度的，如果这种球从1.8米高处自由落下，第三次下落高度最有可能是 0.8 米。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】0.8。
【分析】第一次下落高度是1.8米，把1.8米看作单位“1”，则第二次下落高度是（1.8×）米，再把第二次下落高度看作单位“1”，用第二次下落高度乘即可求出第三次的下落高度。
【解答】解：1.8××
＝1.2×
＝0.8（米）
答：第三次下落高度最有可能是0.8米。
故答案为：0.8。
【点评】本题主要考查了分数四则复合应用题，解题的关键是明确单位“1”发生了变化。
15．一根绳子长10米，先用去，再用去米，这时还剩下 4 米．
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】见试题解答内容
【分析】把绳子长度看作单位“1”，先依据分数乘法意义，求出第一次用去长度，再根据剩余长度＝总长度﹣第一次用去长度﹣第二次用去长度即可解答．
【解答】解：10﹣10×﹣
＝10﹣5﹣
＝5﹣
＝4（米）
答：这时还剩下4米．
故答案为：4．
【点评】依据分数乘法意义，求出第一次用去长度，是解答本题的关键．
16．一本故事书180页，小蕊第一天看了全书的，第二天看了全书的，第三天应从第 141 页开始看起。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】141。
【分析】要求第三天应从第几页开始看，先求出前两天看的页数，然后加上1即可（因为要从已看页数的下一页看起）。
【解答】解：180×（+）+1
＝180×+1
＝140+1
＝141（页）
答：第三天应从第141页开始看。
故答案为：141。
【点评】此题考查的是分数应用题的列式，要先找准单位“1”，再根据题中的数量关系列式。
17．为组织庆元旦活动，六一班采购了一些气球、彩带和窗花，已知气球数量的刚好等于彩带的数量，如果彩带有18条，那么气球有 45 个，如果窗花的数量是气球数量的，则窗花有 25 个。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】45；25。
【分析】将气球的个数看作单位“1”，先用彩带的条数除以，求出气球的个数；再用气球的个数乘，求出窗花个数即可。
【解答】解：18÷＝45（个）
45×＝25（个）
答：气球有45个，窗花有25个。
故答案为：45；25。
【点评】已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用乘法计算；求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
18．下面各题，能简算的要简算。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】；4；34；3。
【分析】（1）将除法化成乘法后利用乘法分配律计算。
（2）先算小括号里的减法，再算中括号里的乘法，最后算中括号外的除法。
（3）先算小括号里的减法，再算中括号里的除法，最后算中括号外的乘法。
（4）用乘法分配律计算。
【解答】解：（1）
＝×﹣×
＝（﹣）×
＝2×
＝
（2）0.75÷
＝0.75÷[×]
＝÷
＝×
＝4
（3）
＝×[0.1×100]
＝×10
＝34
（4）
＝×2.4+×2.4﹣×2.4
＝1.6+2﹣0.6
＝3
【点评】本题考查了分数四则混合运算，需熟练掌握法则，灵活使用运算律。
19．看图列式并计算：
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）由线段图可知，共有灰兔120只，灰兔比白兔多，求白兔多少只：
由题意可知，灰兔是白兔的1+，又灰兔有120只，根据分数除法的意义可知，有白兔120÷（1+）只；
（2）由线段图可知，水渠全长63米，已修了全长的，求已修了多少米？
根据分数乘法的意义可知，已修了63×米．
【解答】解：（1）120÷（1+）
＝120，
＝90（只）．
答：白兔有90只．
（2）63×＝36（米）．
答：已修了36米．
【点评】完成本题要细心分析所线段图中数据之间的关系，然后列出正确算式．
20．直接写出得数。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】（1）；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）；（7）10；（8）0.56。
【分析】根据分数、小数四则混合运算的顺序，按照分数、小数加、减、乘、除法的计算法则，直接进行口算即可。
【解答】解：
【点评】此题考查的目的是理解掌握分数、小数四则混合运算的顺序以及它们的计算法则，并且能够正确熟练地进行口算，提高口算能力。
21．看图列式计算。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】50人。
【分析】从图中看出，全校有900人，六年级人数是全校的，六年级（1）班人数是六年级人数的，求六年级（1）班人数，根据分数乘法的意义，先用全校人数乘求出六年级人数，再用六年级人数乘即是六年级（1）班的人数。
【解答】解：900××
＝200×
＝50（人）
答：六年级（1）班有50人。
【点评】此题已知第二个量是第一个量的几分之几，第三个量是第二个量的几分之几，已知第一个量，求第三个量，解答时根据求一个数的几分之几是多少用乘法计算，先用第一个量求出第二个量，再用第二量求出第三个量。
22．看图列式计算。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】18个。
【分析】观察图片可得，排球有36个，足球的个数是排球的，篮球的个数是足球的，求篮球有多少个；根据分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
【解答】解：36××
＝24×
＝18（个）
答：篮球有18个。
【点评】读取图片中的信息，熟练掌握分数乘法的意义，求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。
23．看图列式计算．
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）把总吨数看作单位“1”，用去，还剩1﹣，用总吨数乘以即可；
（2）把红花的朵数看作单位“1”，求它的1+是多少，用乘法即可．
【解答】解：（1）120×（1﹣）
＝120×
＝20（吨）
答：还剩20吨；
（2）100×（1+）
＝100×
＝120（朵）
答：黄花有120朵．
【点评】本题考查了图文应用题，关键是仔细读图，找出单位“1”．已知一个数求它的几分之几是多少，用乘法计算．
24．看图列式计算。
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）通过观察线段图可知，把全长看作单位“1”，全长的是20千米，求全长的是多少千米，首先根据已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法求出全长，再根据一个数乘分数的意义，用乘法解答。
（2）通过观察线段图可知，把八月的产量看作单位“1”，九月比八月多，也就是九月的产量是八月的（1），根据一个数乘分数的意义，用乘法解答。
【解答】解：（1）20×
＝×
＝
＝5（千米）
答：全长的是5千米。
（2）80×（1）
＝
＝100（吨）
答：九月的产量是100吨。
【点评】解答此题，首先弄清题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答。
25．书籍是人类智慧的结晶，每年4月23日是“世界读书日”，小强和小琳参加了学校的“读书日”活动。
小强：这本科技书我已经读完了，还剩下60页。
小琳：我的故事书也读完了，不过我读了的页数和你剩下的页数同样多。
根据上面两人对话中所提供的信息，请您算一算，谁读的书页数多？
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】小强。
【分析】把小强读的这本科技书的总页数看作单位“1”，已经读完了，还剩下这本书的（1﹣），对应的是60页，求单位“1”，用60÷（1﹣），求出小强读的这本科技书的总页数；
把小琳读的这本故事书的总页数看作单位“1”，读了故事书也读完了，读的页数与小强剩下的页数相同，即小琳读了60页，求单位“1”，用60÷，求出小琳读的这本故事书的总页数，再进行比较，即可解答。
【解答】解：60÷（1﹣）
＝60÷
＝60×3
＝180（页）
60÷
＝60×
＝90（页）
180＞90
答：小强读的书页数多。
【点评】解答此题的关键是找准单位“1”的量。
26．冬季是感冒高发季节。教室要经常开窗通风、拖地、喷洒消毒液、用湿布擦拭门窗桌椅等。某天六（1）班感冒人数是全班人数的，后来又有2人感冒请假，这时感冒人数是全班人数的。六年级一班共有多少人？
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】44人。
【分析】将总人数看作单位“1”，读题可知，又感冒的人数是总人数的（﹣），又感冒的人数÷对应分率＝总人数，据此列式解答。
【解答】解：2÷（﹣）
＝2÷
＝2×22
＝44（人）
答：六年级一班共有44人。
【点评】解答此类问题，首先找清单位“1”，进一步理清解答思路，列式的顺序，从而较好地解答问题。
27．动物园养了灰兔和白兔共36只。其中白兔占总只数的，后来又增加了几只白兔，这时白兔占总只数的，问增加了多少只白兔？
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】2只。
【分析】把原来兔子的总只数看作单位“1”，用乘法求出原来白兔的只数，然后用原来兔子的总只数减去原来白兔的只数，即可求出灰兔的只数，再把后来兔子的总只数看作单位“1”，灰兔占后来兔子总只数的（1﹣），用除法求出后来兔子的总只数，最后用后来兔子的总只数减去原来兔子的总只数即可求出增加了多少只白兔。
【解答】解：36×＝20（只）
36﹣20＝16（只）
16÷（1﹣）
＝16÷
＝38（只）
38﹣36＝2（只）
答：增加了2只白兔。
【点评】本题主要考查了分数四则复合应用题，解题的关键是明确单位“1”发生了变化。
28．文文和强强都收集了一些邮票，文文把自己邮票的送给强强，两人的邮票数就同样多了。已知原来文文的邮票张数比强强多18张，他们两人原来各有多少张？
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】强强原来有54张，文文原来有72张。
【分析】设强强原来有x张，则文文原来有（x+18）张，根据等量关系：文文原来有的张数﹣送给强强的张数＝强强原来有的张数+文文送给他的张数，列方程解答即可。
【解答】解：设强强原来有x张，则文文原来有（x+18）张。
x+18﹣（x+18）＝x+（x+18）
x+18﹣x+3＝x+x+3
x＝18
x＝54
54+18＝72（张）
答：强强原来有54张，文文原来有72张。
【点评】本题主要考查了分数四则复合运算。
29．六年级共有学生180人，其中会打乒乓球的人数占总人数的，会打羽毛球的人数是会打乒乓球人数的倍．会打羽毛球的有多少人？
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】见试题解答内容
【分析】把六年级学生总人数看作单位“1”，根据分数乘法的意义，用总人数乘就是会打乒乓球的人数；再用会打乒乓球的人数乘就是会打羽毛球的人数．
【解答】解：180××
＝20×
＝24（人）
答：会打羽毛球的有24人．
【点评】此题是考查分数乘法的意义及应用．求一个数的几分之几是多少，用这个数乘分率．
30．花店运进80朵玫瑰花，百合花的朵数是玫瑰花朵数的，郁金香的朵数是玫瑰花朵数的，花店运进多少朵郁金香？
【考点】分数四则复合应用题．
【答案】75朵。
【分析】郁金香的朵数＝玫瑰花朵数×，依据题中数据计算花店运进多少朵郁金香。
【解答】解：80×＝75（朵）
答：花店运进75朵郁金香。
【点评】解决本题的关键是找出题中数量关系。
（1）
（2）0.75÷
（3）
（4）
（1）÷÷＝
（2）÷7＝
（3）0.25××4＝
（4）7÷7÷＝
（5）1÷﹣÷1＝
（6）2.8×÷2.8×＝
（7）5×2＝
（8）0.64×＝
（1）
（2）0.75÷
（3）
（4）
（1）÷÷＝
（2）÷7＝
（3）0.25××4＝
（4）7÷7÷＝
（5）1÷﹣÷1＝
（6）2.8×÷2.8×＝
（7）5×2＝
（8）0.64×＝
（1）÷÷＝
（2）÷7＝
（3）0.25××4＝
（4）7÷7÷＝
（5）1÷﹣÷1＝
（6）2.8×÷2.8×＝
（7）5×2＝10
（8）0.64×＝0.56