七年级上册地理（商务星球版）第三章 地图与地理信息技术 第二节《等高线地形图》作业设计

这是一份七年级上册地理（商务星球版）第三章 地图与地理信息技术 第二节《等高线地形图》作业设计，共5页。试卷主要包含了海拔和相对高度，等高线地形图等内容，欢迎下载使用。
作业设计教师姓名：廖永利 所在学校：眉山天府新区清水初级中学
所在班级： 七年级二班
作业涉及教材版本：星球地图出版社 册次： 七年级上册
单元（章节、主题、任务等）： 第三章《第二节 等高线地形图》 学习
使用对象： 七年级学生 预计完成时长：15分钟
作业设计类型
基础性前置作业(√) 发展性前置作业( )
基础性随堂作业(√) 发展性随堂作业(√)
基础性课后作业( ) 发展性课后作业( )
（请在括号中点击勾选您选择上传的作业类型）
设计意图
１、预习海拔高度和相对高度，为讲授等高线地形图作好准备。
２、在课堂教学过程中做基础性随常作业，重点发展性随堂作业巩固本节的重点知识。
教学过程
自主学习
基础性前置作业：
一、海拔和相对高度
1.什么是海拔？
2.什么是相对高度？
基础性随堂作业：
１.算一算：求两地的相对高度：
珠穆朗玛峰海拔约8844米，死海海拔约 -415米，两地的相对高度为 米？
２.陆地表面划分为五种主要地形类型： ， ， ， ， 。
二、等高线地形图
基础性随堂作业：
什么是等高线？
发展性随堂作业：
２.请观看等高线地图制作的演示视频，并思考以下问题。
（１）、等高线是曲线还是直线，是闭合的还是发散的？
（２）、同一条等高线上各点的海拔高度值有什么不同？
（３）、两条相邻等高线间的海拔高度差是否相等？
（４）、等高线的疏密与坡的陡缓有什么关系？
３、总结：山体不同部位等高线特征（完成以下表格）
４、课堂巩固练习
根据下列文字提示，判断以下地形部位的名称。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
山峰：等高线（闭合），数值内（ 高 ）外（ 低 ）。
山谷：等高线向海拔高的地方凸出，即“（凸高为谷） ”
山脊：等高线向海拔低的地方凸出，即“（凸低为脊）”
鞍部：两个（山峰）之间地势相对较低的部分
陡崖：等高线（重合）处
盆地：等高线（闭合），数值内（低）外（高）。
５、连线题：完成下列山体部位名称与对应的图形连线。
山谷
山脊
鞍部
山顶
陡崖
参考答案：
自主学习
基础性前置作业：
一、海拔和相对高度
１、一个地点高出海平面的垂直距离，又称为绝对高度
２、相对高度是一个地点高出另一地点的垂直距离
基础性随堂作业：
１、9259
２、平原、高原、山地、丘陵、盆地
二、等高线地形图
基础性随堂作业：
１、将海拔相等的各点连接成的线。
发展性随堂作业：
２、 （１）、闭合的曲线。
（２）、同一条等高线上的海拔相等。
（３）、等高距相等。
（４）、坡陡的地方，等高线密集； 坡缓的地方，等高线稀疏。
3、
4、山峰、山谷、鞍部、山脊、陡崖、盆地
5、山谷（Ｃ）、山脊（Ｂ）、鞍部（Ｄ）、山顶（Ａ）、陡崖（Ｅ）