江苏省盐城市高新区实验初中2024—2025学年九年级上学期9月月考语文试题

这是一份江苏省盐城市高新区实验初中2024—2025学年九年级上学期9月月考语文试题，共5页。试卷主要包含了、积累与运用，、阅读理解，、作文等内容，欢迎下载使用。


2024 年秋学期九年级第一次语文阶段作业
（时间： 150 分钟 满分： 150 分）
一 、积累与运用（ 26 分） 1.经典诗文默写 。（ 10 分）
（1）树德务滋， ▲ 。（《尚书 · 泰誓下》）
（2）操千曲而知音， ▲ 。（《文心雕龙 ·知音》）
（3） ▲ , 气象万千。《岳阳楼记》）
（4） 山舞银蛇， ▲ 。（《沁园春 · 雪》）
（5） ▲ , 佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）
（6） 雾凇沆砀， ▲ , 上下一白（《湖心 亭看雪》）
（7）《醉翁亭记》 中， 表现醉翁“ 言在此而意在彼 ”的句子是： ▲ , ▲ 。
（8） 当我们面对成绩起伏与生活悲喜时， 可以用《岳阳楼记》 中的诗句是“ ▲ ,
▲ ”来表达自己的旷达胸襟。
2. 阅读下面语段， 按要求答题 。（ 8 分）
诗歌， 总能让人情感共鸣： 江山如画， 分外妖娆； 四月早天， 轻灵娉婷； 我看春天原野， 飞
.
鸟流云， 生机勃勃。 ▲ 。 热爱自然， 热爱生命， 我们在诗歌中， 汲
.
取精神的食粮。
说理，总能让人沉吟深思： 梁启超告 ji è我们凡做一件事，便忠于一件事， 切记要心无旁骛； 雨果对正义的坚守， 不仅在于他超越了狭à i 的民族主义， 还在于他对中国人民的尊重， 对世界 文明的珍视。
(1) 给加点的字注音， 根据拼音写汉字 。（ 4 分）
汲取( jí ) 妖娆( rá ) 告 ji è( 诫 ) 狭ài( 隘 )
(2)请判断画横线的句子属于哪种复句类型( C ) （2 分）
A.承接复句 B.条件复句 C.递进复句 D.假设复句
(3)仿照画波浪线的句子， 再仿写一句 。（ 2 分） 我看 夏日林间， 蝉鸣叶绿， 活力四溢。
3.综合性学习。（ 8 分）
九年级举行“君子自强不息 ”综合性学习活动， 请你完成下面的任务。
( 1)请写出一句有关“ 自强不息 ”的名言或诗句作为会场的宣传语 。（ 2 分）
胜人者有力， 自胜者强。
(2)活动策划小组设计了活动的内容， 请你帮小语再设计两个， 以丰富活动内容 。（ 2 分） 活动一： 搜集有关自强不息的名言 、格言
活动二： 搜集有关自强不息的故事（诗词） 活动三： 开展自强不息的演讲比赛
(3)在交流讨论环节， 小语和小文进行了以下对话， 请你根据情境补充对话 。（4 分）
小语： 其实， 我们从小到大学过的课文中有很多自强不息的人物， 如① 邓稼先鞠躬尽瘁， 成
功研制出原子弹 ； 居里夫人不辞劳苦， 提炼出了镭 … … 小文： 他们刚健有为， 积极进取， 是我们学习的榜样。
小语：其次，② 他们无私奉献，牺牲自我成就伟业 。纵观中国历史，无数仁人志士为了维护 国家和民族的利益， 前仆后继， 诠释着他们对自强不息的理解。
小文： 我同意你的观点， 若没有他们的无私奉献， 就没有祖国的繁荣富强。
二 、阅读理解（ 64 分）
（一）古诗文阅读
阅读下面这首诗， 完成第 4～5 小题 。（ 7 分）
湖① 口送友人 李频
中流②欲暮见湘烟③ , 岸苇无穷接楚田④。 去雁远冲云梦雪⑤ , 离人独上洞庭船。
风波尽日依山转， 星汉通霄向水悬。 零落梅花过残腊， 故园归去又新年。
【注释】①湖： 指洞庭湖 。②中流： 指江心 。③湘烟： 指雾霭 。④楚田： 指田野 。⑤云梦雪： 指 洞庭湖以北地区下起了茫茫飞雪。
4. 诗歌前三句写了哪些意象？营造了怎样的意境？（4 分）
雾霭 、芦苇、 田野 、云梦 、飞雪 、去雁 。营造了一种凄冷 、凄清的意境。
5. 诗歌是炼字的艺术 。“离人独上洞庭船”中的“独”字用得好， 请结合诗句作简要赏析 。（ 3 分）
“独 ”是独自的意思， 这里是友人独自一人登上洞庭湖的船， 生动形象地写出了友人旅途的寂 寞孤独艰辛， 表达了诗人对友人的依依不舍之情。
阅读下面文言文， 完成第 6～ 10 小题 。（ 16 分）
【甲】①若夫日出而林霏开， 云归而岩穴暝， 晦明变化者， 山间之朝暮也。野芳发而幽香， 佳木 秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者， 山间之四时也。朝而往， 暮而归， 四时之景不同， 而乐亦 无穷也。
②至于负者歌于途， 行者休于树， 前者呼， 后者应， 伛偻提携， 往来而不绝者， 滁人游也。 临溪而渔， 溪深而鱼肥。酿泉为酒， 泉香而酒洌； 山肴野蔌， 杂然而前陈者， 太守宴也。宴酣之 乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错， 起坐而喧哗者， 众宾欢也。苍颜白发， 颓然乎其间 者， 太守醉也。
③已而夕阳在山， 人影散乱， 太守归而宾客从也。树林阴翳， 鸣声上下， 游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐；人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同 其乐， 醒能述以文者， 太守也。 太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】 子瞻① 迁② 于齐安， 庐于江上。 … …昔余少年， 从子瞻游。 有山可登， 有水可浮， 子瞻未 始不褰裳③ 先之。 有不得至， 为之怅然移日。 至其翩然独往， 逍遥泉石之上， 撷林卉， 拾涧实， 酌水而饮之， 见者以为仙也。 盖天下之乐无穷， 而以适意④ 为悦。 方其得意， 万物无以易之。 及 其既厌， 未有不洒然自 笑者也。譬之饮食， 杂陈于前，要之一饱， 而同委于臭腐。夫孰知得失之 所在？ 惟其无愧于中， 无责于外， 而姑寓⑤ 焉。此子瞻之所以有乐于是也。
（节选自苏辙《武昌九曲亭记》）
【注释】①子瞻： 苏轼的字 。②迁： 贬谪 。③褰（ qi ān） 裳： 提起衣服 。④适意： 合乎自己的 心意 。⑤寓： 寄托。
6． 解释下列句中加点的词语 。（4 分）
（ 1） 觥筹交错 酒杯 （2） 云归而岩穴暝 昏暗
（3） 从子瞻游 跟随， 跟从 （4） 杂陈于前 陈列， 摆开
7． 下列句式与例句相同的一项是（ B ） （2 分） 例句： 太守谓谁？庐陵欧阳修也。
A． 帝感其诚 。 B． 作亭者谁？ 山之僧智仙也。
C． 问其姓氏， 是金陵人 。 D． 孔子云： “何陋之有？ ”
8． 翻译下面两个句子 。（4 分）
（ 1）醉能同其乐， 醒能述以文者， 太守也。
喝醉了能同大家一起欢乐， 酒醒后能用文章记述这乐事的人， 就是太守。
（2） 此子瞻之所以有乐于是也。
这就是子瞻在这里感到快乐的原因。
9． 下列关于【甲】【乙】两文文章内容理解与分析不正确的一项是（ A ） （2 分）
A． 【甲】文第①段先写四时之景， 再写朝暮之景， 最后收笔， 引出人之乐亦无穷也。
B．【甲】文第②段层次清晰， 条理分明， 依次写了四个内容， 即滁人游玩 、太守设宴 、众宾欢 宴和太守醉酒。
C． 【甲】文第③段“醉能同其乐， 醒能述以文者， 太守也 ”是全文的主旨句。
D． 【乙】文中的苏轼到齐安后， 徜徉山水， 结交朋友， 保持着他一贯的豁达洒脱。
10． 【甲】【乙】两文中“太守之乐 ”和“子瞻之乐 ”有何异同？请简要概括 。（4 分）
同： 都有虽遭贬谪， 却能随遇而安（安然自适） 之乐； 都有寄情山水之乐.
; ( , )
异： 太守之乐是与民同乐 子瞻之乐是自得其乐 乐观豁达 以“适意 ”为乐
【乙】子瞻被贬到齐安，在长江边上建房居住 。……从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇山 就登山，遇水就泛舟，子瞻总是撩起衣裳走在前面。有不能到达的地方，子瞻就会为此整天不愉 快。有时他一个人飘然独游， 自由自在地在泉边山石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着 落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人都把他当成神仙。天下的乐事无穷无 尽， 而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。 当他称心如意的时候， 什么事物都不能换取这种快乐； 到了他兴尽的时候，没有不感到吃惊自我嘲笑的。好比喝酒吃饭，五花八门的菜肴摆在面前，总 之是为了一饱肚腹，而吃下去后，那些食物同样都变成了腐臭的东西，有谁还会去管哪道菜对人 有益，哪道菜对人有害呢？ 只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨把心思寄托在 这山林之间 。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。
（二）论述类文本阅读
阅读下面的文章， 完成 11～ 14 题 。（ 14 分）
要想有所得， 必须有所戒 念念
①每个人都想成为更好的自 己， 却不是人人都能下决心做到。 自律即自 由， 实现自律的前 提是自制。要想有所得， 必须有所戒。
②戒懒者，得勤也。这里的懒，并非指什么事都不做。恰恰相反，很多“懒”都藏在“忙”的表 象之下。道理也很简单，但凡有点上进心， 谁都不会愿意承认自己懒， 但这种惰性，却会以种种 方式表现在他们的行动中。如做事爱拖延， 容易半途而废， 又或是爱标榜“佛系”， 凡事总想着差 不多就好等等，这些， 本质上都是一种逃避行为，是下意识在偷懒，不想直面困难。可当一个人 真正渴望改变，就不会给自己找借 口，他们知道自己想要的是什么，更知道该如何发自内心地自 我警惕， 杜绝侥幸心理。
日有所亏。” 大概意思是， 勤奋的人就像春天刚发芽的幼苗， 平时看起来没有变化， 但其实每天 都在成长； 而懒惰怠慢者，就像是磨刀的石头， 虽然看不出明显损耗，但实际上每天都在亏损变 薄。很多时候，人与人之间的差距就是这样被拉开的。“差之毫厘， 失之千里。”终有一天， 所有 偷过的懒， 都会变成巨大的难题， 让你在日渐消沉中丧失掉对未来的斗志和信心。
④人生路没有捷径，要想有所作为，拼的无非就是勤奋二字。别让“努力”成为三分钟热度， 更不要让它成为一种自我感动， 而是要说到做到， 言行一致。一勤天下无难事， 以勤治惰， 才会 在 日 日精进中变得更优秀。
⑤戒骄者， 得稳也。一位语文老师曾从自己多年的工作经验中总结出一个规律： 越是有写 作才华的人，越容易半途而废，反倒是那些原本看起来天分一般的学生，却更能在写作这条道路 上走得更远。分析原因，不难发现，前者往往都是输在了骄傲自满上。 因为天分或许可以决定一 个人成长的起点，但最后决定成长上限的却是态度。人们往往在刚学到一点本领，取得一点小成 绩之时， 觉得自 己最厉害。这个时候， 如果定力不足，很容易开始沾沾自喜， 觉得自 己真的已经 足够优秀了。殊不知， 无论做什么， 最忌讳的， 就是太骄傲。“满招损， 骄必败。”人一旦开始自 视过高， 就会陷入盲目 自信的认知中， 变得狂妄自大、 固步自封。真正的自信， 来自于对自我的 正视。只有认得清自己的长处，也意识得到自 己的不足， 随时保持开放谦逊的态度， 才能实现新 的突破， 拥有一个不断向上的人生。
⑥作家纳博科夫说过这样一句话：“我知道自己并非什么都通晓， 故我应该谦虚。这一点足 以令我感到自 豪。”事实证明， 越是有实力的人， 越谦逊。 因为他们见过更宽阔的天地， 领略过 更广博的学识， 内心沉稳而富足，对自己的人生也有笃定的目标和方向， 自 然不需要再去刻意张 扬什么。
⑦要记得， 生活处处皆赛场， 学习任何一项知识或技能， 都如同参加一场比赛， 跑赢开头 不算本事， 能跑到最后的， 才算真功夫。戒掉骄傲， 让 自 己稳步向前， 你有多优秀， 总有一天， 时间会给你答案。
⑧朋友们， 学会戒懒戒骄， 好好沉淀自己， 属于你的， 都在路上。
（选自《思维与智慧》， 有删改）
11. 根据全文内容填空， 梳理本文的论证思路 。（ 3 分）
本文首先提出中心论点： 要想有所得， 必须有所戒 ； 接着分别论述了 戒懒者， 得勤也 和 戒骄者， 得稳也 两个分论点； 最后总结全文， 再次强调论点。
12． 第③段画线句主要运用了哪种论证方法？有何作用？（4 分）
道理（引用）论证， 引用陶渊明的名言， 论证了“要想有所得， 必须戒懒 ”（或： “戒懒者， 得
13． 第⑤段需要补充一个事例， 下面的例子能否作为该段的论据？请说明理由 。（4 分）
19世纪， 贝 尔成功发明了 电话机。 而在他之前， 无数的人试图把声音转化为能够远距离输 送的电流，其中包括英国人弗莱士，他的实验成功地把声音转化成了 电流。但他却总不能成功地 传输人的声音。于是， 弗莱士的实验越做越心 急， 最终轻率地放弃了。 贝 尔不急不躁， 基于他的 实验， 经过一些改装， 发现把弗莱士实验装置的一个螺丝钉再往里拧半圈， 也就是再拧半毫米， 一切都会顺利解决。 于是贝尔顺理成章地成了 电话的发明者。
不能 。第⑤段的分论点是“戒骄者， 得稳也 ”， 即“戒掉骄傲 、才能稳步向前 ”， 而补充的事 例中， 英国人弗莱士是由于心急将实验进行了一半就放弃了， 这里的“心急 ”不是骄傲。 同样， 后来贝尔的成功也不是由于他谦逊，而是因为他“不急不躁 ”，在弗莱士的基础上进一步改进才 有了新的发现 。这两个人都与“骄傲 ”无关， 所以不能作为这一观点的论据。
14.请摘抄文中给你启示或感悟最深的一句话， 并结合实际谈谈自己的心得 。（ 3 分）
原句： ▲ 心得： ▲ （三）文学类文本阅读
阅读下面的文章， 完成 15～ 18 题 。（ 17 分）
心是一棵会开花的树 顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院， 院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。 阳春四月， 巨大的树冠华荫如 盖， 素淡的花苞次第开放， 满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节， 团团簇簇洁白的花朵， 像迎风舞动的风铃， 摇出阵阵欢快的笑声。 最 开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈， 用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝 条， 沿着细茎轻轻一捋， 一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代， 槐花无疑是一道美食。 或蒸或炒， 皆唇齿留香。 然而， 苍翠遒劲的老 槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌 日清晨， 发现槐树被拦腰截断， 细碎的花 瓣飘落一地， 生命的华美与脆弱瞬间交替， 让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过， 日子过得平淡而适意。三年前的一天， 宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“ 儿子在 工地上出事了！ ”
第 3页 共 5页
⑤那是怎样惊心的一幕， 现场发生爆管事故， 弟弟身上多处烫伤， 从八米平台跌落下来。
他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。 出 院后，他不愿照镜子，也不愿出 门 见人，每 天把自己锁在房间里， 独 自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说： “这样会闷出病来， 出去走一走吧。 ”我想了又想， 决定陪弟弟回故乡。踏上 魂牵梦萦的热土， 我的心里充满期待与忐忑， 不知这一趟旧地重游， 将给弟弟带来怎样的影响。
⑦走进童年的小院， 一阵阵清香扑面而来， 浓烈而又执着。抬头望去， 记忆里被风雨摧毁 的洋槐树， 竟奇迹般出现在眼前， 变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体 贴近树干， 紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻， 安静极了。 忽一阵清风拂过， 雪白柔软的槐花， 落在他的衣襟上。他捏起几朵 放进嘴里， 细细地嚼， 两行清泪落了下来。 自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一 次， 看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来， 说： “姐姐， 给我照张相吧。 ”我掏出数码相机， 紧 张得按了三次快门， 才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树， 感叹地说：“槐花虽小，却有阳光 的味道。 ”他笑了， 目光变得坚强， 从灵魂深处射出来。
⑩半个月后， 我们回到家。 照片洗了出来， 弟弟把它摆在床头， 背面写着一行蓝色小楷： 树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快， 弟弟又回到工作岗位， 开始了全新的生活。
⑪ 心是一棵会开花的树， 那枝叶是信念， 那树干是平和， 那深入地底的根须， 就是默默地
承受。人这一生， 有这么一棵树，不管经历多 少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼 岸。
（选自《阅读与鉴赏》， 有改动）
《意林》杂志编辑部准备征集一批文质兼美的文章作为“文海撷美”专栏的备选文章，推荐者 在推荐文章的同时要说明推荐理由 。小语同学准备推荐顾晓蕊的这篇《心是一棵会开花的树》， 请你和她一起完成以下任务。
15．【理由一： 脉络清】清晰的脉络有助于我们理清情节， 了解内容。请你根据提示，将横线上 的内容补充完整 。（ 3 分）
线索一：挺拔的槐树花香醉人→ 被雷击的槐树轰然倒下（或槐树被雷电拦腰截断） →重生的 槐树更加繁茂
线索二： 少时的弟弟快乐健康→ 受伤后的弟弟一蹶不振 → 醒悟的弟弟开始新生活
16． 【理由二： 语言美】语言美， 美在形式， 美在内容， 美在情感 。请根据要求赏析下列句子。
（ 1）槐花盛开的时节， 团团簇簇洁白的花朵， 像迎风舞动的风铃， 摇出阵阵欢快的笑声 。（从
修辞角度赏析） （3 分）
用比喻、拟人的修辞手法，将“花朵 ”比作“迎风舞动的风铃 ”， 生动形象地写出了槐花盛开时 的动态美（或美丽）， 表达了对槐花的喜爱之情。“摇出阵阵欢快的笑声 ”将槐花拟人化，展现 了少年时代的快乐生活。
（2） 踏上魂牵梦萦的热土， 我的心里充满期待与忐忑 … …（赏析加点词语） （3 分）
“期待 ”是期望 、等待的意思，这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑 ”是 心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情。（意思相近即可）
17． 【理由三： 题目妙】好的题目会让人眼前一亮， 心灵为之一颤 。通读全文， 说说作者以“心 是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（4 分）
①用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象（或新颖别致， 吸引读者的阅读兴趣， 或 有美感富有诗意）②暗示（揭示）文章的主旨：面对突如其来的灾难，（我们）要保持平和心态， 乐观坚强面对，就一定能抵达幸福的彼岸；（意思相近即可）③以“树 ”为线索行文。思路清晰。
18．【理由四： 内涵深】欣赏一篇美文， 如同欣赏一个人， 要关注外表下或纯洁、或美好、或伟 大、或深沉的灵魂。根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树
一样活着 ”一句的理解 。（4 分）
人应该像树一样， 在遭受灾难时， 保持平和的心态， 默默承受， 做一个智者； 同时， 要有坚定 的信念， 坚强乐观， 做一个强者。（意思相近即可）
（四）名著阅读
九年级正在举办《艾青诗选》专题读书月活动，小语和小文所在的小组负责筹备“探寻艾青的诗 路 ”主题展示汇报， 请你一起参加， 完成各题 。（ 10 分）
19. 根据你对艾青诗歌的了解， 下列对艾青诗歌评价不正确的一项是( D ) （2 分）
A． 意象上： 诗人采用太阳 、火把 、黎明等有象征性的事物凝结成意象， 表现深刻的思想内涵， 使抒情意象更加丰满生动。
B． 情感上： 诗人通过真实形象的描写， 注重揭示现实生活的内在特征， 抒发深沉忧郁的感情， 却不乏积极乐观的精神追求。
C． 风格上： 艾青的诗作整体构思简洁明了， 色彩鲜明调和， 形象立体饱满， 布局错落有致， 整 个画面同诗歌的意境浑然一体。
D． 韵律上： 艾青的诗在形式上拘泥于外形的束缚， 注意诗句的韵脚和字数、行数的划一， 运用 有规律的排比 、复沓， 造成一种变化中的统一。
20． 小组制作了探寻“艾青诗路 ”图表， 将下面诗篇的序号分别填入表中对应的位置 。（4 分） 探寻艾青的诗路
第 4页 共 5页
A．《我爱这土地》 B．《礁石》
C．《光的赞歌》 D．《大堰河——我的保姆》
21． 下面的赏析维度表有几个遗漏的信息， 需要你补充完整 。（4 分）
三 、作文（ 60 分）
22. “只是因为有了光 / 我们的大千世界 / 才显得绚丽多彩 / 人间也显得可爱 ”（《艾青诗选》）， 是啊， 当光划破黑夜，我们看到希望； 当光照亮前路，我们看到未来。世间每一点微小的努力和
付出都值得被铭记 。亲爱的同学， 你的生命是否也曾被一束光温暖？ 请你以“光 ”为题， 写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意， 自选文体；③不少于600 字； ④不得抄袭、套作； ⑤
不得出现真实的人名、校名和地名。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：材料中的关键语句是“亲爱的同学，你的生命是否也曾被一束光温暖”，这句话 限定了写作的主要内容是“一束光”， 表达的主旨是自己从“这束光”中得到的温暖 。确定立意时， 应从“光”的象征义和引申义入手。如，母爱如光， 给自己以亲情温暖； 师爱如光， 给自己以知识 的指引； 友爱如光， 给自己以温暖的陪伴等 。文体以记叙文为宜。
选材构思： 给自己以温暖的“光”可以是人物： 老师 、父母、 同学等 。也可以是事物， 如： 书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质， 如： 自信 、鼓励、诚实等。可以把老师看成是 生活中的光，引领自己掌握知识，教育我做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中 的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我心灵中的光，写自己通过 自强不息获得了成功，感到欣喜。本文适合写成记叙文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘
托的写法及细节描写。
光
我呱呱坠地那年， 你二十五岁， 风华正茂 。妈妈说那时的你就像个毛头小子， 经常将我环 在你的臂弯， 然后伴着我咯咯的笑将我抛上了天。
我还梳着碎碎的童花头那年， 你二十九岁， 不显衰老 。那时候我们会鼻尖对着鼻尖， 额头 抵着额头， 然后让我把小手竖在头上当牛角 。你像早晨暖暖的太阳， 温暖着我的童年生活。
我可以自己背着书包过马路那年， 你三十二岁， 健壮依然 。你要离开故乡去厦门 。你理理 妈妈在风中的乱发， 又摸摸我的小脑袋 。表情平添了严肃： “妞妞， 在家一定要乖乖的， 不能再 胡闹 。”我盯着你看了许久， 终于勾住你的手指头， 微微哽咽地说： “我们拉钩 。”再后来， 我就 将这段光影剪下来， 泡在每一杯你爱喝的茶里， 然后在阳光艳艳的时光里咽下去。
我可以自己扎着乱乱的马尾学吉他的时候， 你三十五岁， 韶华不再 。我一点一点地察觉到 你的嗓音里流出的沧桑。或许你只有在梦里才能穿梭回故乡，梦里没有那里的人情世故，没有你 要拼命为我们赚取的未来， 有的只是单纯的阳光。
我对着电话拨着吉他，将歌儿唱给你听：“帘外雨潺潺，春意又阑珊， 罗衾不耐五更寒 … … 独自莫凭栏 ……”爸爸， 你是我的太阳， 离我很远， 又很近 。为了我们家庭的幸福， 你更多的是 在外品味孤独。
我现在坐在考场上安安静静地想你的时候， 你四十岁， 终于归家， 双鬓添了新愁。 当老妈 数落我的时候，你竟仍然会习惯性地将我护在你的身后。我将脚轻而浅地移回自己房屋，终于忍 不住将头抵在墙上泪流满面。老爸你是否知道，看着你矮矮的个头护在我的面前，我是何等地幸 福？ 又是何等地心酸？
十几年的光阴从我发丝中穿过， 唯一不变的只是你这暖而热的光。
老爸， 你是我生命里的一束光， 有你真好， 无论什么时候， 你都会用你的爱在奔涌的人群 中找到我。法国与归国
抗战时期
新中国成立
改革新时期
《芦笛》
《旷野》
《年轻的母亲》
《鱼化石》
① D
② A
③ B
④ C
赏析维度
具体赏析内容
知人论世
1978 年以后，艾青创作进入另一个高峰。如这一时期的《① 光的赞歌 》 是诗人对自己生活和创作的一次总结， 同时描绘了一个新的中国。
品读意象
《礁石》 中“含着微笑， 看着海洋 ”的礁石， 象征着② 坚韧不拔 、乐观骄 傲 的人们。
体悟情感
《大堰河——我的保姆》抒发了③ 对保姆大堰河的挚爱与怀念 的情感。
④ 感悟哲理
《鱼化石》 中诗人由鱼化石引发了关于生命的思考， 充满哲理。