初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第6课 战国时期的社会变革教案

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）第6课 战国时期的社会变革教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（一）知识与能力目标
1.学生能够了解战国时期的社会状况，包括战国七雄的形成、兼并战争等。
2.掌握商鞅变法的主要内容和历史意义。
3.理解都江堰水利工程的修建及其对农业生产的重要作用。
（二）过程与方法目标
1.通过阅读教材、分析史料，培养学生自主学习和提取信息的能力。
2.运用图表、地图等方式，帮助学生构建时空观念，理解历史事件之间的联系。
3.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作学习能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.认识到改革是推动社会发展的重要动力，培养学生的改革创新意识。
2.感受古代劳动人民的智慧和创造力，增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重难点
（一）教学重点
1.商鞅变法的内容和意义。
2.都江堰水利工程。
（二）教学难点
1.理解商鞅变法成功的原因。
2.认识战国时期社会变革的本质。
三、教学方法
讲授法、讨论法、史料分析法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
教师讲述：“在春秋之后，中国历史进入了一个更加动荡和变革的时期 —— 战国时期。这一时期，各国之间的兼并战争更加频繁，社会发生了深刻的变化。今天，我们就一起来学习战国时期的社会变革。”
（二）新课讲授
1.战国七雄
（1）战国七雄的形成
①教师讲解战国时期的得名由来，以及战国七雄（齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩）形成的过程。回顾春秋时期的诸侯争霸，到战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由田氏取代，形成了新的诸侯国。
②展示战国时期的地图，让学生明确七国的地理位置和势力范围。引导学生观察地图，分析各国的地理优势和战略地位。
（2）战国时期的兼并战争
①战争的特点
教师介绍战国时期兼并战争的特点，如战争规模大、参战兵力多、持续时间长、伤亡惨重等。通过列举一些著名的战役，如桂陵之战、马陵之战、长平之战等，让学生感受战争的激烈程度。
②战争的影响
组织学生讨论战国时期兼并战争的影响。学生讨论后，教师总结：兼并战争一方面给人民带来了沉重的灾难，另一方面也促进了民族融合和国家统一的进程。各国为了在战争中取胜，纷纷进行改革，以增强国力。
2.商鞅变法
（1）变法的背景
①经济方面
教师讲解战国时期铁制农具和牛耕的进一步推广，农业生产力得到极大提高，封建土地私有制逐渐确立。这使得新兴地主阶级的势力不断壮大，他们要求获得政治上的权力，废除旧贵族的世袭特权。
②政治方面
战国时期，各国之间的竞争日益激烈，为了富国强兵，在兼并战争中取胜，各国纷纷进行变法改革。秦国相对落后，秦孝公决心任用商鞅进行变法图强。
（2）变法的内容
①政治方面
a. 确立县制，由国君直接派官吏治理。教师解释县制的含义和作用，它加强了中央对地方的控制，有利于国家的统一和稳定。
b. 废除贵族的世袭特权。打击了旧贵族的势力，为新兴地主阶级提供了晋升的机会。
c. 改革户籍制度，加强对人民的管理。实行连坐法，使百姓相互监督，加强了社会治安。
②经济方面
a. 废除井田制，允许土地自由买卖。这一措施承认了土地私有，激发了农民的生产积极性，促进了农业的发展。
b. 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。这一政策鼓励农民努力生产，增加了国家的财政收入。
c. 统一度量衡。方便了各地的经济交流和贸易往来，有利于国家经济的发展。
③军事方面
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。这一措施激发了士兵的战斗积极性，提高了军队的战斗力。
（3）变法的意义
①教师引导学生分析商鞅变法的历史意义。商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，为秦国统一全国奠定了基础。
②商鞅变法是中国历史上一次成功的封建化改革运动，它废除了旧制度，建立了新制度，推动了社会的发展和进步。
③商鞅变法的成功，为后世的改革提供了宝贵的经验和借鉴。
（4）变法成功的原因
①组织学生进行小组讨论，分析商鞅变法成功的原因。学生讨论后，教师总结：秦孝公的支持是商鞅变法成功的重要前提；商鞅变法的内容符合秦国的国情和新兴地主阶级的利益；商鞅敢于同旧势力作斗争，坚决推行变法；变法过程中注重法治，赏罚分明，取信于民。
3.都江堰
（1）都江堰的修建
①教师介绍都江堰修建的背景和时间。战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了都江堰。
②展示都江堰的示意图，讲解都江堰的组成部分，包括鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口等。让学生了解各部分的功能和作用。
（2）都江堰的作用
①灌溉作用
教师讲解都江堰建成后，发挥了巨大的灌溉作用，使成都平原成为 “天府之国”。它灌溉了大片农田，提高了农作物的产量，促进了农业的发展。
②防洪作用
都江堰具有防洪功能，它有效地调节了岷江的水量，避免了洪水的泛滥，保护了人民的生命财产安全。
③水运作用
都江堰还便利了水上运输，促进了成都平原与周边地区的经济交流和文化交流。
（3）都江堰的历史意义
①都江堰是世界文化遗产之一，是古代劳动人民智慧的结晶。它充分体现了中国古代水利工程技术的高超水平，对中国乃至世界水利工程的发展都产生了深远的影响。
②都江堰的修建，促进了秦国经济的发展，为秦国统一全国提供了重要的物质基础。
（三）课堂小结
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括战国七雄的形成、兼并战争、商鞅变法和都江堰水利工程。强调战国时期是中国历史上一个重要的社会变革时期，商鞅变法和都江堰水利工程是这一时期的重要历史事件，它们对中国历史的发展产生了深远的影响。
（四）课堂练习
1.选择题
（1）战国时期，瓜分晋国的三家是（ ）
A. 韩、赵、魏 B. 齐、楚、秦 C. 燕、赵、韩 D. 魏、楚、秦
（2）商鞅变法中，对封建制度确立起决定作用的是（ ）
A. 废除井田制，允许土地自由买卖 B. 奖励耕织 C. 奖励军功 D. 建立县制
（3）都江堰是由谁主持修建的（ ）
A. 商鞅 B. 李冰 C. 管仲 D. 吴起
2.材料分析题
阅读下列材料：
“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”
—— 商鞅
请回答：
（1）材料反映了商鞅的什么思想？
（2）商鞅是在谁的支持下进行变法的？
（3）商鞅变法的主要内容有哪些？
（五）课后作业
1.让学生收集有关商鞅变法的故事或传说，下节课进行分享。
2.写一篇短文，评价商鞅变法对秦国和中国历史发展的影响。
五、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对战国时期的社会变革有了较为深入的理解。在讲解商鞅变法时，通过分析变法的背景、内容、意义和成功原因，使学生全面认识了这一历史事件。在介绍都江堰水利工程时，利用示意图进行直观教学，帮助学生更好地理解其结构和作用。然而，在教学过程中，也发现部分学生对一些历史概念的理解还不够透彻，如封建土地私有制。在今后的教学中，应更加注重运用通俗易懂的语言和实例，帮助学生理解抽象的历史概念。同时，要加强对学生思维能力的培养，引导学生从不同角度分析历史事件，提高学生的历史素养。此外，还可以进一步拓展教学资源，如组织学生参观历史博物馆或观看历史纪录片，增强学生对历史的感性认识。