人教版（2024）七年级上册（2024）认识生命教案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）认识生命教案，共7页。
课题
《道德与法治》七年级上册第八课第二框《认识生命》
主备人

备课人
教材
解析
《认识生命》是七年级上册第三单元“珍爱我们的生命”第八课第一框，本单元包括生命可贵、守护生命安全、保持身心健康三课。作为起始章节，本框具有承上启下的重要作用，既是前两单元学习的深入和延展，又为后面学习敬畏生命、确立人生目标、实现人生价值等内容做好铺垫。本课主要引导学生感悟生命的特点，在此基础上，引导学生审视代际生命的接续;精神生命的传承，初步培养学生作为个体生命的“我”在人类生命接续中的使命感，激发学生将自己的生命与家庭、与祖国、与整个人类融为一体，增强生命的责任感和使命感，进而为以后的学习打下基础。
学情
分析
初中学生的心理发展还处于一个半幼稚、半成熟的时期，并受其自身的认知水平所限，他们对生命问题的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。如果学生这些思维的矛盾或困惑得不到及时指导，就可能产生心理脆弱、思想困顿、行为失控等问题，导致其不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，甚至会漠视生命。面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命的底线，追求生命的美好，对初中学生来说也是巨天的考验。因此，设计本课内容，引领学生探问生命，对学生进行生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。它将有助于初中学生正确审视个人生命与他人、社会和人类的关系，有助于初中学生科学理解生命的发展规律，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的兴趣。
核心
素养
目标
1.政治认同:通过生活实例，激发学生对优秀传统文化的认同和弘扬中华民族精神。
2.道德修养:通过各类情境的解读，帮助学生了解生命的意义和特质，学会尊重生命、珍爱生命。
3.健全人格:通过视频、微辩论活动，引导学生了解生命发展的自然规律，正确认识生命的价值，培养感激生命、热爱生命的情感，培育健全的人格。
4.责任意识:通过实例、微辩论活动，让学生了解生命的接续，明白生命接续和精神传承的意义，积极担当社会使命和接续生命的责任感。
教法
学法
讲授法、议题试教学法、合作探究法
重点
生命的特点
难点
代际生命的接续，精神生命的传承。
教学过程
教学
环节
教师活动
学生
活动
设计
意图
二次备课
导入
播放视频《生命-荣誉-成绩》
问题：
你认同视频中爸爸的结论吗？说说有了生命，还有哪些可能？
同学们说的很好。世界因生命而精彩，我们应当如何认识生命？
【总议题：我们如何认识生命？】
学生谈感悟，教师鼓励学生积极参与。
引出主题，同时为本节课的内容做好铺垫。
新课
新授
【子议题一：感悟生命--意义】
生活观察：出示图片P60
议学追问：除了以上仪式，生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？从这些仪式中你感悟到了什么？

知识总结：有了生命的意义？/生命的重要性？
【子议题二：解读生命--特质】
出示图片
思考交流：
结合以上图片，说说每个人的生命有什么特点？
并总结：每个人的生命都是独特的、不可逆的、有限的。
【子议题三：延续生命--永恒】
问题一：代际延续
事例：你的出生使家庭发生了变化。
√我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……
√我姐姐说自从有了我，她就"升级"了，不再是家里年龄最小的人。
√我的名字里有一个"贤"字，这是我在家族中的辈分，爷爷告诉我从此我们家"贤"字辈又多了一个人！
谈谈这一变化说明了什么？
问题二：精神传承
P63探究与分享
举例：中国有哪些人物的精神需要我们传承？
议一议：上述人物的思想精神为什么会流传至今？“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”你怎样理解这句话。
启思导行：珍爱生命 延续生命
出示图片P62探究与分享
思考交流：
我们应该如何正确对待生命？
怎样算是好好活着？
生日、入队、婚礼，祝寿等
举行这些仪式我们能够认识到生命的独特和宝贵,能够真切地感知生命,能够充满热忱地面对生活。
小组讨论，
思考并表达自己的想法
人的生命是代代接续的。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。人的精神生命是不断传承的。
辩论
归纳总结
通过生活观察从生活中的有意义的仪式体悟生命的意义
通过生活实际及之前的知识引导学生认识到个体生命的特点，增强自信心。
通过实例及教材中"探究与分享"，使学生在观点碰撞中辩证地分析生命的有限性与限性，加深学生对生命虽然短暂，但生命可以接续和精神可以传承的理解，同时培养学生的批判思维，深刻体会生命的本质内涵。
通过微辩论让学生感悟到我们要珍爱生命、延续我们的生命。
课堂
小结
每个人的生命不仅属于自己，还与他人的生命乃至整个人类的生命息息相关。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量，不断创造美好生活。
学生谈收获
巩固本课内容
作业
制作“生命书签”
作业要求：
1.以个人或小组为单位制作“生命书签”，形式不限、鼓励创新。
2.下节课进行课前展示和心得分享。
板书
设计
教学
反思