第16课 七大主题作文评析——笑容-高中语文议论文系统课程18讲 课件

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笑,常伴我们左右。朋友间的一个眼神,我们会心一笑;竟技场上,赢得胜利而自信地笑笑是一种积极情绪,既能愉悦自己的身心,也能感染他人,传递快乐。任务一：上述材料引发了你哪些回忆与联想？请结合生活经历，写一篇记叙性文章，分享你见过、收到或送出的最美的笑容，向校报“笑容生活”栏目投稿。任务二：笑是人类最美的语言，它像阳光一样温暖。有人说,使这个世界灿烂的不是阳光，而是笑容。对此,你有怎样的认识或思考，请结合材料内容，自拟题目，写一篇议论性文章。
“笑”的主体可以是现实生活中真实存在的人,如自己、师友、亲人,甚至是陌生人,也可以是文学作品或历史中存在的人。若写记叙性文章,可以写“我”通过不懈拼搏收获好成绩之后愉悦地笑;“我”助人为乐、奉献爱心,收获他人认可后自豪地笑;“我”成功人团,成为一名光荣的共青团团员之后满足地笑:“我”收获了他人的帮助后感恩地笑。也可以写老师看到同学们团结协作、主动追求进步后欣慰地笑:父母看到我们心志的成长、改变后惊喜地笑总之,要紧扣题干中“见过、收到或送出的最美的笑容”的要求展开写作,写出“美”之所在。若写议论性文章,需联系个人感受和思考,提取出与“笑”有关的中心论点,如“生活需要笑容”“逆境中笑看人生”等。
生活需要笑容世上有一种永远不会凋谢的花朵,那便是笑容。生活需要笑容,因为它无关四季,不论南北,只要有人群的地方就会灿然绽放,且越是纯洁的心灵,开放出的笑容之花就越美,越能点燃生活中的希望。笑容蕴藏着看透名利的潇洒恣意。【三个并列式的分论点,鲜明地点出了“笑”的不同内涵,并由此展开论证,结构清晰】
生活需要笑容一代诗仙李白,就曾凭借着潇洒恣意的笑容于名利场中穿梭。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”是他终得天子召见、得以一展抱负的骄傲得意；“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”是他识得官场黑暗、不满当朝政治的自由率性；“问余何意栖碧山,笑而不答心自闲”是他远离是非,隐居山林的闲适自乐任世间纷扰,心境变化,唯有笑容可以抚慰人心,蕴藏潇洒恣意之态。【引用李白在不同时期的诗句以反映其不同心境,深化了“笑容”内涵的论述,有力地论证了分论点】
生活需要笑容笑容彰显着笑对沉浮的积极乐观。遥想当年东坡的一句“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴道出了多少文人志士历经宦海浮沉终不得志的失意人生,但他却能向着生活的种种失意,洒脱地回眸一笑,看轻人生的得与失、来与去,平静地过着,真诚地吟着,爽朗地笑着,体会生活的真味。生活并非一路高歌,成长的路上有得意,也有失意。我们要做的,就是像东坡那般笑看风雨,体会真味。
生活需要笑容笑容象征着努力奋进的不懈追寻。“人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天。”艾青,一位积极向上的诗人,一度被流放,受尽折磨。但他始终面带笑容,努力追寻心中的光明与希望。大兴安岭上,时常可以听到正在劳动的他的歌声,即使前路是无尽的黑暗,他也丝毫没有动摇。他把磨难当作挑战,更加努力地进行文学创作。痛苦的经历没有成为他人生的阻碍,反而成为他文学创作的土壤,成为他与命运搏斗的勋章。如果说希望是一团烈火,那笑容就是点燃它的火炬。有了笑容,就有了奋进的勇气,就有了蓬勃的希望。
生活需要笑容是的,生活需要笑容。它就像冬天里的暖阳,不炽热,却给人温暖；就像黑夜中的星光,虽微弱,却给人希望。让我们用笑容书写潇洒恣意,练就积极乐观,实现不懈追寻。【先重申中心论点,再运用比喻的修辞手法强化“笑”的内涵,从而发出号召】
【星月老师点评】（1）叙议结合,恰到好处。作者先提出中心论点“生活需要笑容”,而后结合李白、苏轼、艾青等人“笑对生活”的经历,论述了“笑”的内涵及意义。夹叙夹议,论述有力。（2）概括简练,生动鲜明。三个事例均紧扣论点,突出了人物的关键经历,简洁明了。首尾段落凝练生动,比喻、排比修辞手法的运用,让文章增色不少。
微笑的力量微笑的力量很大,大到能使曾深陷失明痛苦的海伦·凯勒再塑生命、重获希望;微笑的力量又很小,小到钢铁大王卡耐基将他人对自己的抨击之词化作缕缕轻风,以成就一段佳话。微笑虽然只是一个平平常常的表情，可它背后蕴含的力量却无比巨大,足以唤醒一个人的灵魂刚步入初一,踏入中学的校门,一切都是那样陌生,没有父母的陪同,更没有朋友的相伴,我一个人走在学校,心里有说不出的失落与无助。因为来得晚,我暂时被老师安排到了教室最后一排,虽然嘴上说着好,可心里却极其不情愿。这时,坐在前排的女孩扭过头来,冲我大方笑:“我叫可可,以后我们就是同学啦!请多多指教!”或许是受到那抹微笑的感染,我渐渐放松下来,连先前的不快也一扫而尽。可可成了我初中阶段的第一个朋友。
微笑的力量现在想来真是不可思议,一个简单的微笑,就让素不相识的两人相互靠近,逐渐建立起深厚的友谊。开学第一课新老师和我们见面后，以提问的方式与我们互动。课上,老师刚提出一个问题,却见大家不约而同地把头缩进衣领,嘴里碎碎念着:“别叫我,别叫我!”生怕被老师点到回答问题。这道题恰巧我会,正当我犹豫要不要举手时,老师注意到了我,并向我投来含笑的目光,那目光里带着肯定。在那道目光的鼓励下,我勇敢地举起了手,站起来说出了正确答案。“小菲同学回答得太棒了,大家要向她学习哦!”那一刻,不只老师,还有同学们,都向我展露出微笑,那微笑直钻进我心里,温暖着我。
微笑的力量现在想来真是不可思议,一个简单的微笑,就让向来胆小的我主动而大胆地发言,构建起自信的桥梁。正如雨果所说:“微笑就是阳光,它能消除人们脸上的冬色。”的确，微笑是一种力量,它能让我们在失意时得到慰藉，胆怯时寻得自信。就让我们种下微笑的种子，静待它绽放灿烂的花朵，收获不败的果实!
【星月老师点评】（1）事件典型，直实可感。作者分别选取了自己初一入学报到、刚开学老师课上提问两个典型事件，重点突出微笑的力量——建立友谊、塑造自信。选材贴近日常，读来真实可感。（2）描写多样，叙事完整。文章开头引用名人名言及事例点明“微笑的力量”,中间叙事时综合运用了语言、动作、心理等描写方法，展现“我”的前后变化过程，突出“我”的成长。