小学人教版（2024）欣赏 手拉手教学设计

这是一份小学人教版（2024）欣赏 手拉手教学设计，共6页。
课时
本课时长40分钟。
教材分析
本课选用的是人教版小学音乐六年级上册《手拉手》一课。这首歌曲旋律优美动听,歌词内容表达了友谊和互帮互助的正面价值观,非常适合六年级学生进行学习和欣赏。
学情分析
六年级的学生们在音乐基础方面相对较好,对歌曲的理解和表达能力较为出色。不过,在节奏感的把握以及正确发音等方面,他们仍需进一步提高和锻炼。因此,在教学中应当兼顾基本技能的训练和对歌曲内容的感知与理解。
教学目标
审美感知目标:学生能够正确识读和演唱歌曲《手拉手》的旋律和歌词。
艺术表现目标:学生能够运用适当的肢体语言和表情,演唱并演绎歌曲的内容。
创意实践目标:学生能够编排与歌曲相关的创意舞蹈。
文化理解目标:学生能够理解歌曲内容所传达的友谊、互帮互助的正面价值观。
教学重点和难点
教学重点:
歌词的理解及感受,歌曲的演唱表达。
教学难点:
歌曲的节奏感把握,正确发音和音准控制。
教学方法
本课采用多样化的教学方法,包括演唱示范法、小组合作探究法、展示交流法等,以激发学生的积极参与,促进学习效果。
教具准备
多媒体课件、音响设备。
教学过程
导入新课（5分钟）
教师展示歌曲《手拉手》的歌词,引导学生猜测歌曲的大致内容。
"同学们,你们看到这些歌词,能够猜出这首歌的大致内容是什么吗?"
随后,教师播放歌曲的片段,让学生猜测歌名。
"现在,我放了这首歌的一小段,你们能猜出这首歌的名字吗?"
最后,教师明确本节课的学习目标,激发学生的学习兴趣。
"好的,通过刚刚的猜测,相信同学们已经对这首歌有了一些初步的了解。接下来,我们就一起学习欣赏这首优美动听的《手拉手》吧。通过学习这首歌,你们不仅能够提高演唱能力,还可以感受它所传达的友谊精神。那么,我们开始吧!"
歌曲学习
感知歌曲
教师先为学生演唱示范《手拉手》,并引导学生仔细聆听旋律和歌词。
"同学们,请仔细听我演唱这首《手拉手》,注意旋律的起伏变化,歌词的内容。"
学生跟随教师一起唱,注重发音和节奏感的把握。
"好的,现在你们一起跟我唱,要注意发音要准确,节奏要跟上哦。"
教师分句讲解歌词的含义,引导学生感受歌曲的情感。
"这一句歌词说的是'手拉手,一起走',它表达了什么样的情感呢?你们有什么感受吗?"
探究歌曲
学生分小组合作,编排与歌曲相关的肢体动作。
"好的,现在我们分成几个小组,大家一起商量并编排一些动作,来配合歌曲的演唱。"
各小组轮流展示,互相欣赏和点评。
"那么,让我们来欣赏一下各小组的创意动作吧,大家一起鼓掌表示支持。"
教师总结点评,引导学生思考歌词内容。
"通过欣赏大家的作品,我发现同学们编排的动作都很生动有趣,很好地表现了歌曲的友谊主题。下面,我们一起来进一步思考一下,这首歌到底想要传达什么样的价值观呢?"
巩固拓展
全体学生齐唱《手拉手》,教师鼓励学生自主发挥。
"好了,现在让我们一起来唱《手拉手》吧,大家可以尝试着加入一些自己编排的动作,更好地演绎这首歌。"
学生自主创编相关的舞蹈动作,展示成果。
"接下来,我想邀请同学们自己动手,创编一些与这首歌曲相关的舞蹈动作。你们可以发挥自己的创意,展示出来让大家欣赏。"
学生讨论歌曲传达的友谊精神,并写下自己的感受。
"通过学习和欣赏这首《手拉手》,同学们有什么样的感受呢?不妨和小伙伴们讨论一下,然后各自写下自己的想法。"
总结反馈
师生共同总结本节课的收获与反思。
"大家,我们今天学习了这首优美的歌曲《手拉手》,你们有什么新的收获和感悟吗?让我们一起总结一下今天的学习过程。"
布置相关的课后作业。
"好的,接下来我布置两项作业给大家:一是继续练习《手拉手》的演唱,二是思考并写下对友谊的理解。希望通过这些作业,你们可以进一步巩固所学内容,并且深化对友谊价值观的认识。"
小结拓展、布置作业
小结
通过本节课的学习,学生们不仅提高了歌曲的演唱能力,还深入理解了歌曲所传达的友谊精神。在课堂上,他们积极参与各种活动,如分组合作编排动作、自主创编舞蹈等,展现了良好的团队合作精神。总的来说,本节课达成了预期的教学目标。
作业
继续练习《手拉手》的演唱,并尝试融入一些自己编排的肢体动作。
思考并写下对友谊的理解,包括友谊的意义、表现形式等。
设计意图
初步感知环节:通过展示歌词、播放音频等方式,引导学生初步感知歌曲的内容和风格,激发学习兴趣。
探究音乐环节:通过分句练习、分组创编等方式,培养学生的演唱能力和创造性,加深对歌曲内容的理解。
巩固延伸环节:通过全体演唱、自主创编舞蹈、写感受等方式,巩固学习成果,拓展学生的音乐实践能力和审美情操。
板书设计
《手拉手》
教学目标:
正确演唱
理解情感
创意发挥
教学反思
本次《手拉手》课程的教学设计注重培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。从导入新课引发学生兴趣,到分步骤地进行歌曲的学习探究,再到最后的巩固拓展,整个教学过程环环相扣,循序渐进地帮助学生全面掌握这首歌曲,感受其中蕴含的友谊价值观。
在教学方法上,我尽量采用多样化的策略,如演唱示范法、小组合作探究法、展示交流法等,以激发学生的主动参与,提高学习效果。特别是在探究歌曲环节,通过分组编排动作、展示交流等互动环节,不仅培养了学生的创造力,也增强了他们的团队合作意识。
在教学语言方面,我尽量使用生动形象、易于理解的表述,减少生涩的术语,努力营造一种轻松愉悦的课堂氛围。在提问引导时,也多采用启发式的方式,引导学生主动思考和探究。这样不仅激发了学生的积极性,也有助于培养他们的独立思考能力。
总的来说,本节课的教学设计较为完整,各环节之间过渡自然、衔接流畅。学生的参与度和学习兴趣较高,也初步达成了预期的教学目标。不过,后续还需进一步优化一些细节,如增加更多互动环节,丰富教学资源,以期达到更理想的教学效果。