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语文四年级下册巨人的花园第二课时教案设计
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这是一份语文四年级下册巨人的花园第二课时教案设计，文件包含部编版四年级下册第二十七课第二课时《巨人的花园》教案docx、部编版四年级下册第二十七课第二课时《巨人的花园》视频mp4等2份教案配套教学资源，其中教案共3页， 欢迎下载使用。
《巨人的花园》教案 **教学目标**： 1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。 2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，让学生感受童话的魅力，体会巨人的变化及其原因。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生懂得快乐应当和大家分享的道理。 **教材分析**： 《巨人的花园》是四年级语文教材中的一篇童话，通过讲述巨人前后对待孩子们的不同态度，以及花园的变化，告诉人们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。文章语言生动形象，富有想象力，适合四年级学生阅读和理解。 **教学重难点**： 教学重点：有感情地朗读课文，理解巨人的变化及其原因。 教学难点：体会文章所蕴含的道理，懂得分享的重要性。 **教学方法**：朗读法、讨论法、情境创设法 **教学器具**：多媒体课件 **教学内容及过程**： 一、导入新课 1. 播放一段关于花园的视频，引导学生说出对花园的感受。 2. 揭示课题《巨人的花园》，提问学生对巨人的印象，激发学生的好奇心。 二、初读课文 1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，尝试解决。 2. 检查生字词的认读情况，重点指导易错字的读音和写法。 3. 学生再次朗读课文，思考：巨人的花园前后有什么变化？ 三、精读课文 1. 学习第一至五自然段 （1）朗读课文，找出描写巨人花园的句子，体会花园的美丽。 （2）讨论：巨人回来后，他是怎么做的？花园发生了什么变化？ （3）引导学生感受巨人的自私和冷酷。 2. 学习第六至八自然段 （1）朗读课文，找出孩子们来到花园后的句子，体会花园的热闹。 （2）讨论：巨人看到孩子们在花园里玩耍，他的心情是怎样的？ （3）引导学生感受巨人的转变。 3. 学习第九至十二自然段 （1）朗读课文，找出巨人赶走孩子们后的句子，体会花园的寒冷。 （2）讨论：巨人为什么又赶走了孩子们？ （3）引导学生感受巨人的自私和冷酷又回来了。 4. 学习第十三至十五自然段 （1）朗读课文，找出春天又回到花园的句子，体会花园的美丽。 （2）讨论：巨人明白了什么？他是怎么做的？ （3）引导学生感受巨人的转变和成长。 四、总结全文 1. 引导学生回顾课文内容，说说巨人的花园为什么会有前后的变化。 2. 总结文章所蕴含的道理：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 五、拓展延伸 1. 讨论：在生活中，你有没有遇到过像巨人一样的事情？你是怎么做的？ 2. 推荐阅读其他童话作品，如《格林童话》《安徒生童话》等。 **作业布置**： 1. 把课文复述给家长听。 2. 写一篇读后感，谈谈自己对“分享快乐”的理解。 **教学反思**： 在教学过程中，通过朗读、讨论等方式，让学生充分感受了童话的魅力，理解了巨人的变化及其原因。同时，通过拓展延伸环节，让学生将所学知识与生活实际相联系，培养了学生的思维能力和语言表达能力。但在教学中，对于一些学生的理解偏差，引导还不够到位，需要在今后的教学中进一步改进。
《巨人的花园》教案 **教学目标**： 1. 知识与技能目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。 2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，让学生感受童话的魅力，体会巨人的变化及其原因。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生懂得快乐应当和大家分享的道理。 **教材分析**： 《巨人的花园》是四年级语文教材中的一篇童话，通过讲述巨人前后对待孩子们的不同态度，以及花园的变化，告诉人们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。文章语言生动形象，富有想象力，适合四年级学生阅读和理解。 **教学重难点**： 教学重点：有感情地朗读课文，理解巨人的变化及其原因。 教学难点：体会文章所蕴含的道理，懂得分享的重要性。 **教学方法**：朗读法、讨论法、情境创设法 **教学器具**：多媒体课件 **教学内容及过程**： 一、导入新课 1. 播放一段关于花园的视频，引导学生说出对花园的感受。 2. 揭示课题《巨人的花园》，提问学生对巨人的印象，激发学生的好奇心。 二、初读课文 1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，尝试解决。 2. 检查生字词的认读情况，重点指导易错字的读音和写法。 3. 学生再次朗读课文，思考：巨人的花园前后有什么变化？ 三、精读课文 1. 学习第一至五自然段 （1）朗读课文，找出描写巨人花园的句子，体会花园的美丽。 （2）讨论：巨人回来后，他是怎么做的？花园发生了什么变化？ （3）引导学生感受巨人的自私和冷酷。 2. 学习第六至八自然段 （1）朗读课文，找出孩子们来到花园后的句子，体会花园的热闹。 （2）讨论：巨人看到孩子们在花园里玩耍，他的心情是怎样的？ （3）引导学生感受巨人的转变。 3. 学习第九至十二自然段 （1）朗读课文，找出巨人赶走孩子们后的句子，体会花园的寒冷。 （2）讨论：巨人为什么又赶走了孩子们？ （3）引导学生感受巨人的自私和冷酷又回来了。 4. 学习第十三至十五自然段 （1）朗读课文，找出春天又回到花园的句子，体会花园的美丽。 （2）讨论：巨人明白了什么？他是怎么做的？ （3）引导学生感受巨人的转变和成长。 四、总结全文 1. 引导学生回顾课文内容，说说巨人的花园为什么会有前后的变化。 2. 总结文章所蕴含的道理：能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 五、拓展延伸 1. 讨论：在生活中，你有没有遇到过像巨人一样的事情？你是怎么做的？ 2. 推荐阅读其他童话作品，如《格林童话》《安徒生童话》等。 **作业布置**： 1. 把课文复述给家长听。 2. 写一篇读后感，谈谈自己对“分享快乐”的理解。 **教学反思**： 在教学过程中，通过朗读、讨论等方式，让学生充分感受了童话的魅力，理解了巨人的变化及其原因。同时，通过拓展延伸环节，让学生将所学知识与生活实际相联系，培养了学生的思维能力和语言表达能力。但在教学中，对于一些学生的理解偏差，引导还不够到位，需要在今后的教学中进一步改进。
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