沪科版（2024）九年级全册第二节 科学探究：怎样产生感应电流教案设计

这是一份沪科版（2024）九年级全册第二节 科学探究：怎样产生感应电流教案设计，共4页。教案主要包含了导体在磁场产生电流条件，电磁感应现象，电磁感应现象的应用等内容，欢迎下载使用。

课 题
科学探究：怎样产生感应电流
单元课时
1
教学目标
1、知道导体在磁场中运动时，产生感应电流的条件；
2、知道电磁感应现象；
3、知道感应电流的方向与哪些因素有关；
4、了解电磁感应现象在生活中的应用；
教材分析
重点
对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。
难点
组织学生完成电磁感应现象的实验，要能归纳总结出产生感应电流的条件。
学 法
自学、合作、探究
教具学具
手摇发电机、U型磁铁、多匝线圈、等
教学过程
（一）创设情境，导入新课
同学们，在上一章的学习中，我们通过奥斯特实验认识到：电流可以产生磁场。反过来，我们能否利用磁场产生电流呢？早在1831年，英国物理学家法拉第就通过实验解决了这一问题。
那么，法拉第是如何进行实验的？又得出了什么结论呢？今天我们进入第二节的学习——怎样产生感应电流。
出示本节课标题，出示本节课教学目标。
演示手摇式发电机模型。发问：导体在磁场中怎么运动，才能产生电流呢？
组织学生自探。
1.产生感应电流的条件是什么?
2.什么是电磁感应现象?
3.影响感应电流方向的因素是什么？
4.电磁感应现象有哪些应用?
（三）、
A、 探究产生感应电流的条件：
开关
导体运动方向
指针是否摆动
是否产生电流
闭合
水平左右
竖直上下
倾斜
断开
水平左右
竖直上下
倾斜

序号
磁场方向
导体运动方向
指针摆动方向
（左/右）
1
上N下S
水平向左
2
水平向右
3
上S下N
水平向左
4
水平向右
开关
导体运动方向
指针是否摆动
是否产生电流
闭合
水平左右
是
是
竖直上下
否
否
倾斜
是
是
断开
水平左右
否
否
竖直上下
否
否
倾斜
否
否
产生感应电流的条件：
让学生展示课本P165图18-12实验示意图，大家一起观察导体运动方向与磁感线的关系。将“水平左右运动”和“倾斜运动归”结为“切割”磁感线运动.
由实验可得产生感应电流的条件：
1.导体是闭合电路的一部分
2.导体在磁场中做切割磁感线运动
感应电流的方向与那些因素有关：
序号
磁场方向
导体运动方向
指针摆动方向
（左/右）
1
上N下S
水平向左
右
2
水平向右
左
3
上S下N
水平向左
左
4
水平向右
右
请同学们观察实验表格，当磁场方向和导体运动方向都发生改变时，电流方向怎么改变呢？
根据1和4,或2和3，同学们不难发现：此时，电流方向不变。
教师预设：
1、在电磁感应现象发生过程中，能量是如何转化的？
答案: 机械能转化为电能
2、如果导体不动,移动U形磁铁,导体中能产生感应电流吗?
答案: 能
课本P168-169 第4. 5题
板书
设计

第二节 科学探究：怎样产生感应电流
一、导体在磁场产生电流条件
1、导体是闭合电路的一部分导体
2、导体要做切割磁感线运动
二、电磁感应现象
闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时
产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流称为感应
电流。
影响感应电流的方向的因素
导体运动方向、磁感线的方向
四、电磁感应现象的应用：
发电机、动圈式话筒、变压器等。