初中物理沪科版（2024）九年级全册第十七章 从指南针到磁浮列车第二节 电流的磁场教学设计

这是一份初中物理沪科版（2024）九年级全册第十七章 从指南针到磁浮列车第二节 电流的磁场教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学流程，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、通过实验，探究通电导体周围存在磁场。
2、通过实验，探究通电螺线管周围磁场特点。
3、会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向。
【教学重点】 奥斯特实验，通电螺线管周围的磁场。
【教学难点】用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向。
【教学方法】
科学探究、启发式
【教学流程】
【教学过程】
温故知新
将一枚小磁针放入磁场中，小磁针会怎样？为什么？
（学生思考、讨论，回答问题）
魔术引入
有魔力的盒子 ：盒子上的小磁针发生了偏转，盒子里有磁铁吗？只有磁铁才能产生磁场吗？
打开盒子发现并没有磁铁，盒子中放置一通电直导线。
问：电流真的能获得磁场吗？
要想解决这个疑问，我们一起学习17.2《电流的磁场》（板书）
新知探究
一、奥斯特实验
如何利用你桌子上的器材完成实验
（1）设计实验
在实验中需要用到哪些器材？怎样连接？在实验中同学们要注意观察什么？通过观察什么现象来探究电与磁联系？
（2）进行实验，观察记录实验现象
将电源两极对调，改变电流方向，再做一次探究。
（3）分析归纳，交流合作，形成结论：
小磁针在什么情况下偏转？什么情况下不偏转？
小磁针为什么会偏转？
小磁针偏转方向跟什么因素有关？
学生汇报探究结果，教师介绍奥斯特的故事并总结：
板书：1、通电导线周围存在着磁场。
2、电流的磁场方向跟电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场
问：用什么方法增强通电导体的磁性？如何增强通电导线的磁性？
实验探究：自制螺线管看它的磁性能否增强？
1、用螺线管的一端靠近小磁针的N、S极会用什么现象？
进行分组实验。引导学生观察实验现象
电螺线管周围存在着 ， 左端端的小磁针N极被 ，右端端的小磁针S极被 ，这说明通电螺线管左端为 ，右端为 。
2、螺线管外部的磁场分布可能与什么磁体的相似？
通电螺线周围小磁针分布状态与条形磁铁 ，其周围的磁场与条形磁铁 。
3、螺线管的极性与电流方向有关吗？
4、根据你的实验结果，你能表上通电螺线管的N、S极吗？
通电螺线管的极性跟电流方向的关系，可用安培定则来判定，指导学生阅读教材，知道安培定则的规定。
板书：1、通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
2、通电螺线管的极性跟电流方向有关——安培定则：
用右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺管的N极。
练一练
1、请在图1中标出通电螺线管的Ｎ、Ｓ极
2、在图2所示的通电螺线管上标出螺线管的电流方向和电源正负极。
3.根据如图3所示规定的条件画出两通电螺线管的绕线。
你的收获
作业:自制一个玩具“磁悬浮”小车
板书设计：
§17.2 电流的磁场
一、奥斯特实验
1、通电导体周围存在着磁场
2、电流的磁场方向跟电流方向有关
二、通电螺线管的磁场
1、通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
2、通电螺线管的极性跟电流方向有关——安培定则
课题 17.2《电流的磁场》教学设计
课 型 说 课
学 校 第三片区 油田六中
姓 名 苏 峥
联系电话 13939335889