初中第四节 电阻的串联和并联教学设计

这是一份初中第四节 电阻的串联和并联教学设计，共5页。教案主要包含了引入课题，基础知识回顾等内容，欢迎下载使用。
九年级复习课教学设计
授课课题： 用等效法解答电路问题（巧用等效 妙解电路）
教学目标：
能运用等效方法对一般的串并联电路进行等效处理，结合欧姆定律、串并联电路知识进行定性、定量分析。
教学重点：
能合理地运用等效方法对电路进行恰当的简化处理。
学情分析：
学生已基本掌握串并联电路的基础知识，并能运用欧姆定律进行一般电路问题的定性分析及定量计算，之前的新课学习中也接触过等效思想。本节课在此基础上进一步引导学生尝试用等效法分析较为复杂的电路问题，如实验误差分析、动态电路等。学生完全具备用此方法解决电路问题的知识储备，学生也乐意尝试用新的途径解决问题的兴趣。
教学器材准备：电压表、两节干电池、开关、若干导线等。
教学流程设计：
一、引入课题
【师讲述】今天这节课一起来尝试运用等效方法来解决一些电路问题。等效作为一种研究物理问题的思想方法，大家在新课学习过程中有所接触（比如说力学当中），请同学回忆下相关学习的内容。（板书等效）
二、基础知识回顾
师：在电学内容学习当中有那些地方都用到了等效方法？ 好吧我们一些来回忆下。
【出示问题】
问题1——判断电路的连接方式及问题

学生分析完（作适度的提示，如何处理电压表、电流表），师作小结。
【小结】
电压表等效为断路；电流表等效为导线。若不作这样的处理，以上电路因为暨有串联关系、也有并联关系，是一个混联电路了。
问题2——比较电路中电流大小，要求学生简述理由。
【教师简介题干】
如图，三个电路两端的总电压相同，试比较电流I1、I2、I3的大小关系。
【学生分析】
教师引导学生用电阻等效方法及欧姆定律进行分析。
【板书】
串联电路：R总=R1+R2 ，（分压规律）
并联电路：Ｒ总－1＝Ｒ1－1+Ｒ2－1+（ R总