第06讲 作文内容：选材和立意-初中语文记叙文写作系统课程28讲课件

这是一份第06讲 作文内容：选材和立意-初中语文记叙文写作系统课程28讲课件，共40页。PPT课件主要包含了立意的方法，以小见大，反弹琵琶法，选材技法点播，选材要真实，选材要典型意义，选材要新颖，学会“旧材新用”，素材积累举例，综合审题立意示范讲解等内容，欢迎下载使用。
如课文《阿长与山海经》中心思想：阿长无不愚昧、可笑之处，但她对“我”无私的关怀，让我永远感念。所选材料：（1）阿长名字的由来 （2）阿长喜欢切切察察 （3）阿长睡觉摆“大”字 （4）阿长正月初一早晨让“我”吃福橘 （5）阿长讲“长毛”的故事 （6）阿长为“我”买《山海经》 由此可以看出，素材都是围绕中心思想而定，并且会根据材料与心思想的密切程度，来安排文章的详略。所以解决问题定位中的选材问题，首先要归纳出中心思想。
文章的立意、结构和内容就像是人的灵魂、骨架和血肉,无论灵魂多么纯洁高尚，骨架如何端正完美,如果没有结实丰满的血肉,他就不会是一个肌体健康的人。有人说：材料选得好，作文就成功了一半。选材,就是根据主题的需要,有目的的选择恰当的材料来表现文章中心思想和塑造人物形象的材料,选材决定文章的高度。可以说,新颖别致的选材能给人耳目一新之感,也能提升文章的品位，使文章产生最好的效果。立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,也就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。说白了，就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的是什么。我国明末清初思想家，哲学家王夫之曾说：无论诗歌与长行文字(散文)，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。就是说没有统帅的军队是乌合之众，没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。可见立意直接关系到作文的成败。
所谓“以小见大”就是从比较大的政治、思想、社会背景中，选取最能反映事物本质的某一个侧面作为突破口。作者选定这个“点”后，要从这个典型的侧面挖掘并提炼出具有普遍意义的内涵，从而引伸出含义深刻的主旨，从小处入手来揭示深刻的社会主题，这种方法在作文中是最基本最重要的方法。比如：七年级上册《散步》一文写一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，却体现了浓浓的亲情和中华民主的传统美德。再如朱自清的《背影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但作者能从中道出“父爱”这一感人的主题。
采用这种办法应注意的是：一要注意你所选择的小材料和你大的观点有相似性，能统一起来。二要注意在运用小材料的过程中，不要动不动就空发议论。三要注意运用的材料具有典型性。 
例题精讲：以“前行”为主题，写一篇不少于600字的文章，文体自选。立意分析：前行这一题目的主体可大可小，可以是具体的前行，也可以是抽象的前行。此处可以通过写自己家中交通工具使用情况的变化来反应城市交通状况的“前行”。比如，“我”家买了一部小轿车，一开始，我们一家常常开着小轿车出门，十分方便，但是随着私家车的不断增多，城市里越来越容易堵车，我们宁愿使用公共交通工具也不愿意乘坐自家的轿车。后来，随着城市的规划和道路交通的有效管理，我们家的轿车又有了用武之地。不过随着城市交通环境的不断改善，公共交通不断便利，或许不久的将来，我家的小轿车就会彻底下岗了。以自家小轿车的使用情况作为整个城市交通环境的缩影，以小见大。
文贵创新，反弹琵琶——逆向思维不失为一种理想的创新手段，所谓“反弹琵琶”是指在写作上避开常规的思维模式，从相反或对立的逆向角度立意构思。运用这种技法有时确能起到点石成金、化腐朽为神奇的功效，从而写出新颖别致的文章。
如“班门弄斧”历来被视为才疏学浅而不自量力，好在行家面前卖弄本事的代名词，显然是个贬义词，久成定论（有时也用于有本事人的自谦）。班门弄斧者一直为世人所不齿。若打破传统的意识和观念，从虚心学艺积极角度逆向思维反弹琵琶立意，言之成理，岂不富有新意？要虚心学艺，不到班门何以能识名师？有技艺者不“班门弄斧”何以显示自己的本领？怎能得到名师的认可，从而登堂入室，得以在“班门”深造，使自己的本领更加博大精深？当年身微人卑的华罗庚，如果不敢在当时北大数学系主任熊庆来教授面前“弄斧”——写了一篇有质量的数学研究论文，何以能踏入数学的神圣殿堂，成为蜚声海内外的著名科学家？技艺不精者不敢在师门“弄斧”，怎能成为“班门”继承人？所以“弄斧”必到“班门”。古今中外多少敢于“班门弄斧”者，他们不仅继承师艺，而且青出于蓝而胜于蓝，从而创造了灿烂的人类文明，推动了社会的进步与科技的发展。
再如“知足常乐”是指个人在物质生活的需求上，名利地位的欲望上不可贪得无厌，而应适可而止。常常用来作为劝诫他人和自慰的至理名言。若突破这个成语的范围，扩大到学习知识、工作进取、理想追求和事业建树上就不再适用了。知足就是固步自封，就是以现实为满足。只有知不足才能学业进步，事业发展有成，理想追求才能昂扬不懈。若知足于几千年的刀耕火种，哪有现代化的生产？若知足于穴居茅檐，哪有摩天大厦耸立云天？若知足刀矛箭戟，哪有蘑菇云升天？知不足科技才会发展，知不足社会才能进步。
对以上类似命题，长期以来人们已经形成较为固定的看法，若从原义角度立意，定会千篇一意。若从相反的角度逆向思维，一反传统看法，定会令人耳目一新。当然，逆向思维要有“度”，反弹琵琶决不能离“谱”，决不可为立意而曲解题义，刻意猎奇；或违背真理，信口雌黄，随意褒贬；或不顾是非，一味翻案。
例题精讲：以《又到中秋月圆时》为题，写一篇作文。立意分析：这个题目，从正面来写无非是中秋赏月、家人团圆，然而反向思维写，中秋时不能赏到明月，一家人不能团圆，为何呢?可写大气污染太严重，能见度低，明月不易见，进而谈论到热门的环保话题；可写由于公务繁忙，岗位需要，军人天职等而家人不能团圆，进一步歌颂奉献精神。需要注意的是要有恰当的铺垫。这样写能收到语出意料之外又在情理之中的效果。
很多学生怕写作文，就是因为积累的材料不够，总是觉得没有东西可写。而这也造成了许多学生在写作文时编造虚假材料的情况。其实我们身边有许多可供写作的材料，只是我们缺少发现的眼睛罢了。生活是作文的源泉。我们平时在家庭、学校和社会中，会认识许多人，亲身经历或耳闻目睹许多事，其中肯定有一些人或事让我们心生感触。那些让我们心生感触的人或事，很大一部分就可以成为我们写作的材料。此外，我们在看书、听歌、观看影视剧的过程中，也会学到很多知识，了解到很多事物，产生很多想法。把这些新知识、新事物和新想法记录下来，也可以充实我们的写作材料库。
典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。跟中心无关的素材，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。偏离中心选材，或材料使用详略不当，都会影响中心思想的体现。
当代中学生只有紧跟社会步伐，关注社会热点，才能不断从中得到新的感受写出贴合时代脉搏、时代气息浓厚的文章。如果想要有效积累新鲜的材料，除了自己留心社会上每天发生的事情，我们还可以订阅高质量的生活类的报纸、期刊等及时追踪社会动向。除了积累、运用新材料，我们还应该善于挖掘别人很少用的材料，避免使用那些已经快被用“烂”的、让阅卷老师产生审美疲劳的材料。比如扶老爷爷过马路、把在路上捡到的钱交给警察叔叔等，对于中学生来说，这样的材料就不够独特，不适合用来写作。
有些材料虽然不是新的，但是因为内涵丰富，依然常常出现在许多人的文章中。如果我们想要运用这些许多人都会用的材料，就要从不同的角度分析材料，将材料用出新意，“旧瓶装新酒”，使文章更有韵味。比如同样是写妈妈送孩子去医院看病这种常见的事例，一个学生写她那个当老师的妈妈把一个生病了的学生送到医院，却不知道自己的孩子也生病了，通过对比，表现了妈妈对学生的关爱和自己的无奈之情。材料虽然旧，但是因为安排得巧妙，读者看起来并不会觉得老套。
五、以自我旅行经历积累素材
学生写作素材匮乏，是99％学生通病，这次我用自己的一次旅行经历，来给大家讲讲如何积累素材并运用素材。
【美景类主题】素材1：飞机上，白云皑皑，仿佛一幅绘画般的美景展现在眼前，它们像棉花般柔软，像羽毛般轻盈，静静地飘荡在湛蓝的天空，仿佛进入了一个梦幻的世界，给人一种宁静和宽广的感觉；鸟瞰祖国的大好河山，山峦之间，云雾缭绕，仿佛仙境一般。山川之间，河水奔流，潺潺作响。大自然的杰作，无论是山川河流还是广袤的平原和蓝色的海洋，都让人感受到生命的无限可能和美好。立意：世人行色匆匆的奔向终点，回过头才发现，原来最美的风景在途中。
【成长类主题：坚韧】素材2：在鸣沙山月牙泉爬沙漠，攀爬之前，同行几人都意志坚定的说一定要爬到山顶，才爬到半山腰，我因为腿疼想要放弃，同行的人跟我说，咬牙坚持坚持，只有爬到山顶才能不虚此行。立意：预先设定了一个目标，就应该奔着目标前行，不能因为路上布满靳棘而放弃，回过头来才发现，哪些朝着目标前进的日子，才是人生中最宝贵的财富。
【成长类主题：借物喻人】素材3：途中经过一片无人居住的荒漠地带，我被沙地中的一珠珠不起眼的野草吸引目光，我不禁遐想，在如此气候干燥，风沙现象比较常见的地方，他们居然能够顽强的生长，还无私的为他动物提供食物和栖息地，心中不由得钦佩万分。立意：即使身处逆境，只要我们有足够的毅力和耐心，坚守心中的信念，不轻易退缩，就能战胜困境，创造出美好的未来。
【民族文化主题】素材4：给我们开车的师傅是回族人，酒店见面的第一印象感觉非常热情的给我们拎行李箱，给我们矿泉水。途中给我们讲述他们的民族风俗：信仰、服饰、饮食、婚礼习俗等，尤其是饮食特别讲究——不沾猪肉。立意1：每个民族都是中华历史长河里的璀璨明珠，他们共同用自己的勤劳和智慧，创造了辉煌的中华文明。但随着我国经济社会的快速发展，少数民族文化也遭受到外来文化冲击，逐渐被汉化，所以，传承和发扬民族文化势在必行。
【关注社会热点】素材5：这次旅游还有一个印象深刻的时候，几乎每到一个景点，都会有人因为些许小事而吵架，甚至有些人面目狰狞地想把人吃掉一般。立意：学会控制自己的情绪，还给自己一份轻松愉悦的旅行。
广州中考作文《我是如此的热爱 》要求:把题目补充完整，然后作文;文体自选;《诗歌除外》；600字以上;文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
【立意选材指导】情感体悟：那份早餐、那一瞬间、乡村生活、那个眼神等个人成长：兴趣爱好类（古琴、围棋、书法、绘画、茶艺、演讲等）；体育运动类（篮球、足球、跑步、爬山、游泳、乒乓球、滑冰、滑雪、滑板、轮滑等）读书感悟：读书、阅读、语文、读小说、读名著传统文化：传统手艺（奥绣、广彩、蜡染等）；传统戏曲（皮影戏、昆曲、京剧、黄梅戏等）；传统诗词（诗经、楚辞、唐诗宋词等）；传统服饰（汉服、唐装、旗袍等）家国情怀：家乡美食（广州早茶、客家酒酿、重庆火锅、潮汕工夫茶等）；家乡民俗活动（侗族谷雨节，彝族火把节，傣族泼水节等）；祖国河山（广州西关大屋、北京四合院、上海弄堂、潮汕古村落，贵州西江苗寨）社会感悟：科技发明、志愿服务、人工智能、环境保护、短视频直播助农等
文化类《我是如此地热爱剪纸》在岁月的里，许多因热爱而生发出来的情结会给光阴添香叠暖，由热爱而带来的快乐是一道道弥散涤荡在心底的波澜……小学毕业那年暑假，漫步在延安老街，一张张贴在窗玻璃上的剪纸映入眼帘，唯美的图案、精致的手法点亮人的眼睛，让人心生欢喜和激动。从此，想学剪纸的梦想便扎根在心底。进入新的求学阶段，上的是省城的一所中学。琳琅满目的选修课程让人目不暇接，在密密麻麻的选课单中，我一眼看见了剪纸社，内心像小鹿一样雀跃，眼角眉梢满是笑意。也许是所有志愿都报“剪纸”的缘故，我很顺利地成为剪纸社的一员。
文化类《我是如此地热爱剪纸》课前，我辗转了大半个学校，还是第一个到达剪纸教室。老师早早来了，坐在讲台上专心致志地完成一份作品，我轻手轻脚地走到老师旁边瞧着。只见老师拿出张印有剪纸图案的白纸，并取出同等大小的薄红纸与之订在一起，然后将其放在刻板上，拿起刻刀便开始刻事先处理好的镂空部分，以拇指、中指、食指紧扣笔杆，刀尖刺入画线边缘，刀片较平一面朝上，沿线划动，只见老师一笔快速地刻出了一个空，所刻之处，周边平整。没过多久，纸张便在老师精湛的技艺和锋利的刀尖下刻满了镂空，最后沿最外围边缘刻下，红纸白纸分离，一个栩栩如生，怒吼咆哮的威猛老虎出现在眼前。灯光从镂空处透射进来，释放着无穷的力量。呀，真好！我由衷地赞叹着。
文化类《我是如此地热爱剪纸》我在看老师，正迎上她满足的眸光，老师笑着对我说：“你要试试吗？”我激动地点头应下，按照先前所看到的步骤，照葫芦画瓢，第一步就做得不尽人意，镂空割不下，割了半天纸还是连着的，我的剪纸皱皱巴巴慵懒地躺在刻板上。强烈的太阳光照进来，烤得我脸又火又烫，蝉鸣不断吵得我心烦意乱，手指与刀尖接触面还在隐隐作痛。余光瞥见老师右手中指上的厚茧，我知道这是热爱留下的美丽印记，这厚茧让我懂得努力与坚持。我握紧手中的刻刀，热爱之火在胸膛燃烧，重新完成没有做好的剪纸，一遍不行再来一遍，还不行那就继续，我的“阵地”从教室转移到家里……当我真正独立刻出来时，手指早已酸胀疼痛。此时，窗外星光璀璨，是热爱让我坚持下来，也因热爱我看到自己亲手剪刻的小老虎的雄姿。爱因斯坦曾说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”是啊！只要心怀热爱，即便岁月荒芜，亦能奔山赴海，静待一树花开。
从结构上看：开头直接开门见山，直接说热爱会给光阴添香叠暖，热爱可以给人带来快乐；结尾引用式结尾并升华主题。中间是纵式结果，写了一件事（起因：我在延安老街看到窗玻璃上的剪纸并被深深吸引；经过：升入中学，我的选修课选的剪纸社，提前到课堂，看到老师剪纸的画面，我跃跃欲试，结果不尽如人意；结果：我努力不放弃，终于剪刻出一只小老虎），文章详略得当，层次清晰。从内容看：文章是半命题作文《我是如此地热爱——》作者补题目是剪纸，无疑很新颖，吸引老师眼球，文章按照时间顺序写了1个素材：我在延安老街看到窗玻璃上的剪纸并被深深吸引升入中学，我的选修课选的剪纸社，提前到课堂，看到老师剪纸的画面，我跃跃欲试，结果不尽如人意，我努力不放弃，终于剪刻出一只小老虎，文章中心明确：热爱才是最好的老师，只要心怀热爱，即便岁月荒芜，亦能奔山赴海，静待一树花开。
从语言上看：语言通顺无病句，句子写得生动形象有文采，（动作描写）只见老师拿出张印有剪纸图案的白纸，并取出同等大小的薄红纸与之订在一起，然后将其放在刻板上，拿起刻刀便开始刻事先处理好的镂空部分，以拇指、中指、食指紧扣笔杆，刀尖刺入画线边缘，刀片较平一面朝上，沿线划动，只见老师一笔快速地刻出了一个空，所刻之处，周边平整。没过多久，纸张便在老师精湛的技艺和锋利的刀尖下刻满了镂空，最后沿最外围边缘刻下，红纸白纸分离，一个栩栩如生，怒吼咆哮的威猛老虎出现在眼前。（议论语句）在岁月的里，许多因热爱而生发出来的情结会给光阴添香叠暖，由热爱而带来的快乐是一道道弥散涤荡在心底的波澜……
回忆类主题《我是如此地热爱回忆》回忆是最容易模糊的东西，在时间的流逝里，它会一团团的淡去。然而，我却热爱着那些破碎的场景，收集着过往的星星点点，让回忆在我的生命中煜煜生辉。午后安静慵懒地趴在桌上，窗外的阳光耀眼，拉了拉窗帘，不经意间将阳光扯碎。这时我看见空气里浮动着无数的小尘埃在半空中自由无声地游弋着，不带一丝浑浊。每一粒都被塑上金光，抓住其中一粒，浅浅睡去，回忆飞跃袭来。想起也是在这样的午后，阳光洒满整间屋子。奶奶靠坐那张铜色竹椅上，摇着蒲扇，鬓边的头发被风吹得微微扬起，惬意写在奶奶脸上。我则喜欢扑面而来的凉风，对着角落那锈迹斑驳的电风扇雀跃不已。奶奶回头:“这可是我结婚时的风扇哩。”说着，她慢悠悠地又掌出了一个大收音机，宁静悠远的午后，缓慢的音乐让我沉入梦乡。
回忆类主题《我是如此地热爱回忆》回忆是一首催眠曲，岁月在睡梦中流逝。我的指缝并不宽，却未抓住那纤细的时光。童年那段静谧的午后成了我回忆的常客。睡醒，此时夕阳已滚落下山，天边云霞翻卷。我望着天边那抹鲜丽的绯红，心中被明晃晃的回忆再次席卷。幼年大概也是这样的傍晚，奶奶会挑着肥料沿着河边小路去浇菜，我身披夕阳，蹦跳着跟在奶奶身后，时不时捡一些奇异的石头，摘一朵不知名野花。忽想到:“奶奶，晚上吃啥?”奶奶似乎没听清，自言自语道:“天气这么热，昨天的菜苗要枯死了!”她的步伐加快，望着奶奶的背影，她佝偻着背，低着头，双手紧紧攥着木桶，粉蓝碎花的上衣袖子随风鼓起，像扬起的帆。中间那块被汗水浸湿紧紧贴背，她的步伐越来越快，步子却很稳当，一担肥料在她左右两侧有规律地前后摆动。奶奶背影在落日余晖中逐渐缩小，最终湮没在绿野之中。
回忆类主题《我是如此地热爱回忆》朦胧中，只听见一声有力的呼喊:“你别来喽，我马上就回来。”跟不上奶奶，我便转向旁边的小溪流，那块被我用石子磨了一个坑的大石板静静地躺着。跳入水中，小溪哗啦啦地流我拾起小石子，向远处掷去，幸福的水花溅起那座回忆的小桥，连接起我过去和现在的岁月，始终闪耀着光辉。生活，一半是回忆，一半是继续。我永远热爱回忆，或在午夜梦回,或在午梦初醒。恍惚中，总要为那永不再现的体验回忆一次，再尝一遍幸福的味道。一个有回忆的人是幸福的，唯愿我们都有岁月可回首。
成长类主题《我是如此地热爱笙》月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子，望着书架上的乐器——笙，记忆细细碎碎，伴着皎洁的月光，倾泻而出初识笙，如隆隆的春雷，惊艳了我童年的梦。再一次文艺汇演中，我看到了舞台上各种乐器演奏的动人曲目倾泻而出齐，我沉迷其中久久不能自拔，其中让位影响最深刻的便是笙。它虽不起眼，但却令我震撼，悠扬的声音中透露着清脆，让我梦回那春意盎然的繁华。如果有天我也能奏响那阵阵悠扬那该多好哇! 我满怀着懂憬，央求妈妈帮我报名乐器班。
成长类主题《我是如此地热爱笙》岁月虽清浅，时光亦激滟。邀滟的时光中，笙似乎已不知不觉中成为了我相知相伴的知己。在老师的鼓励下，我报名参加了学校的文艺比赛。赛前，我的耳畔回响着老师平日里的谆谆教诲，望着周围手忙脚乱的对手，骄傲的火焰在我心底煎燃愈烈:这次冠军，非我莫属!我镇定自如地用自己灵活的指尖在每个孔上舞动，仿佛看到了那熠熠发光的奖杯在对我招手。一曲奏罢，我昂首挺胸、大步流星走下台去。六月的天比巧笑倩兮的美人更为多变，要时高楼上空的蓝天白云就笼上了一层阴霾。比赛结果出来了，获奖名单却没有我的名字。那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡，却发现那扇门关上了。我失落地把笙扔在一旁，沮丧地瘫坐在座位上。
成长类主题《我是如此地热爱笙》老师走到我身旁，轻轻地拍着我的肩膀:“别气馁，你对笙的热爱，哪能被这一次小小的失败打倒?”是啊，我对笙的热爱怎能被一次小小的挫败打倒?我对笙的执著，岂是仅仅为了捧回一个奖杯?顾城曾言:“黑暗给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”是啊，我要勇立潮头，奋扬帆!堆积如山的曲谱，加深的黑眼圈，不断地哈欠，演奏声伴随着日出高昂，在夜幕蒙上薄纱时，也包裹不住我如火的热情。显而易见的，是自信心如雨后春笋般破土而出的快速增长。
成长类主题《我是如此地热爱笙》窗外，弯月盈盈，似一瓣梨花，盛在深夜的碗里，见证着我努力拼搏的时光。起初的喜欢，在日复一日的练习中，变得愈发热爱。老师的示范，让我感受到他对笙的执着与热爱。我更用心地学起来，更留意演奏的每一个细节，也更激发了我对笙的热爱。窗外日光弹指过，席间花影坐前移。几年前还一起拉钩说要一直坚持下去奔向远方的伙伴们，一个个都离我而去。他们放下手中的乐器，默默离场可我，不甘!我要演奏下去，这是我心中的执着与热爱啊。