统编版（2024）四年级上册牛和鹅教学ppt课件

这是一份统编版（2024）四年级上册牛和鹅教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，生字回顾，开火车读词语，谈话导入，课文研读，朗读句子，模拟一下这个动作吧，朗读第五自然段，朗读课文，语言动作等内容，欢迎下载使用。
2.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
1.会写“脱、概”等字，会写“扑打、忙乱”等词语。
3.能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。
无所谓 拳头 捶背 胳膊 酒瓶子 恐怖 欺负 掐住 凭
同学们，上节课我们用批注的方法阅读，知道了“我”对牛和鹅的不同态度，也像学习伙伴一样，一边阅读，边在有疑问、有体会、写得好、有启发的地方作了批注。批注的方法可以是标画相应的词句，也可以是在课文旁边的空白处作批注。这节课，我们继续学习《牛和鹅》。
默读第五至七自然段，画出相关语句，作批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
②我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
思考：你是从什么角度作批注的？你认为好在哪里？
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
读读词语，如果把“贴着”换成“挨着”“靠着”，可以吗？
第2句和第3句要读得轻一些，表现出“我”心里害怕，大气都不敢出的样子。后面几句要读得声音稍大，表现出鹅的自信。
从这一自然段，你读出小作者看到鹅的恐惧了吗？
针对“我”被鹅袭击的部分（第六、七自然段），你们从哪些角度作的批注？作的什么批注？ 你体会到了“我”当时怎样的心情？
通过刚才的交流，我们发现可以通过哪些方面体会人物的心情。
在刚才交流的过程中，你发现哪些批注角度或体会是自己没有考虑到的？可以把你赞同的补充到自己的批注里。
自由读课文，注意读好人物的动作、语言、神态描写，感受“我”被鹅袭击时极其恐惧的心情。
小结：我们从“有体会”“写得好”等批注角度对这部分内容进行批注，主要通过人物的动作、语言、神态等描写体会到“我”见到鹅和被鹅袭击时极其害怕的心情。
同学们，我们在第一课时针对有疑问的地方作了批注，提出了两个问题：“我”为什么改变了对牛和鹅的看法和态度？为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？现在，再读读课文，读读学习小伙伴和你们完善后的批注，看能不能产生新的思考，写下新的批注，得到新的启示。
问题一：“我”为什么改变对牛和鹅的看法和态度？
问题二：为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？
我们用一边读一边批注的方法学习了《牛和鹅》这篇课文，重点体会了“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情，知道了“我”对牛和鹅的不同看法与态度以及改变这些看法与态度的原因。
自主学习阅读链接《牛的写意》。
尝试用批注的方法阅读短文，注意从多角度给短文作批注。
和同学交流所作的批注，并修订、补充自己的批注。
小结：大家能从有疑问、写得好、有启发等角度给短文作批注，有的在相应内容旁写批语，有的标画了词句。课后，大家可以再读读短文及自己的批注，相信会有新的收获。
仔细观察发现：你认为比较难写的字有哪些？
“惹”：上下结构，上下部分都要写得略扁，心字底要稳稳托住“若”。
摔”：左右结构，“率”上半部分的笔画多，要向中心聚拢，写得紧凑，“十”要写得舒展。
“掐”：左右结构，右下部分是“臼”不是“白”，注意笔顺先左后右再封口。