小学语文统编版（2024）四年级上册第六单元语文园地第一课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册第六单元语文园地第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了课前解析，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
语文园地六
主备教师
【课前解析】
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。“交流平台”教给学生一边阅读，一边批注的学习方法，加深自己对文章的理解。“识字加油站”中认识和识记蔬菜，以学生的自主学习为主，小组间讨论探究，便于识记生字。“词句段运用”教会学生使用生动的俗语和学习表达不同的心情，重视积累和运用并重，更要在运用中体会。“日积月累”旨在积累八字成语，侧重理解、背诵成语。采用学生喜闻乐见的形式，让学生在游戏中、活动中学习语文，感受祖国语言的丰富巧妙，学会使用一些俗语或格言，积累语文知识。
【教学目标】
1.能梳理、总结批注的方法和意义。
2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭”等7个生字。
3.能正确理解并指导在什么情况下使用“打头阵、挑大梁”等惯用语。
4.能仿照例子，用动作描写来表现人的心情。
5.能积累6个八字成语。
【教学重点】
1.交流作批注的方法及心得。
2.认识几种蔬菜名称，知道“碰钉子”等词语的意思。
3.积累八个字的成语。
【教学难点】
会用合适的动作、心理等描写方法表达心情。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
教学过程设计
《语文园地六》优质课件
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【教学目标】
1.能梳理、总结批注的方法和意义。
2.能借助生活中常见的蔬菜认识“韭”等7个生字。
【教学过程】
一、交流平台
教师导入新课：经过本单元课文的学习，我们学会了怎样作批注，请同学们回忆一下，什么是批注？（教师板书：批注）
预设：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传神。
教师引导：同学们，本单元我们学习了用批注的方法阅读。请同学们认真阅读交流平台的内容，想一想每段文字告诉我们的是什么？
教师提问并引发思考：什么地方可以做批注？
学生根据自己的阅读情况，回答问题。
教师小结：一边阅读一边做批注是很好的阅读方法。读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以做批注。
教师提问：怎样做批注？
学生回忆课文学习的方法，试着总结作批注的方法。
教师在学生交流的基础上，总结：批注的方法多种多样。如，可以标画出相应的词句，也可在旁边的空白处简单写写自己的批语。
教师引导：批注有什么好处呢？
预设1：可以随时记录自己的感受。
预设2：可以记录自己的收获。
教师在学生交流的基础上总结：做完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。下面，我们互相交流一下自己前几课做的批注，看看大家的想法是不是都一样？
小组交流批注内容。
教师小结：同学之间可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想法，丰富自己对文章的理解。
小组借助学习单交流批注。
教师出示学习单，并提出要求：交流时，本组记录员注意梳理组内同学观点，归纳总结后填写在“小组观点梳理”栏中。组内观点梳理后，组长引领组员阅读“交流平台”，然后将没有考虑到的补充在相应的表格里。
学生先自己完成学习单，然后再交流。
学习单
问 题
小组观点梳理
阅读“交流平台”后的补充
可以从哪些角度作批注？
批注的方法有哪些？
读自己批注或和同学交流说批注有哪些收获？
（设计意图：本单元的一个重点是学会作批注，虽然在前面课文的学习中有学习批注，但不够系统，在“交流平台”这里，做一个系统的梳理，可以让学生们更加熟知作批注的方法，从而很好地应用到平时的读书学习中去。）
二、识字加油站
1.教师引导：出示留言条：丁丁放学回家，看见爸妈给他写了一张留言条。
丁丁：
小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈妈有事要晚点回家。你放学后到楼下菜市场买些蔬菜回来，我们回来后再炒菜做饭。
蔬菜清单及大致重量：
韭菜（200克）、芹菜（100克）、青蒜（50克）、辣椒（50克）、莲藕（500克）、红薯（500）克）、芋头（250克）。
爸爸妈妈
2023年11月18日
教师引导：留言条中的蔬菜你们都认识吗？（教师板书：蔬菜名称）让我们一起跟随丁丁去逛菜市场吧！
教师引导学生仔细观察：这里有丁丁要买的蔬菜吗？学生观察图片，并读词语。
韭jiǔ菜 芹qín菜 莲藕ǒu
教师重点指导“韭、藕”的读音。
3.教师引导：丁丁继续往前走，忽然他停下了脚步。咦？这里有买的蔬菜吗？
学生观察图片，并读词语。
红薯shǔ 芋yù头 青蒜suàn 辣椒jiā
教师重点指导：注意读准平舌音“蒜”、翘舌音“薯”、轻声词“芋头”。
教师引导：丁丁的蔬菜买齐了吗？我们一起来帮他检查一下。同桌相互抽查认读生字吧！
韭菜 芹菜 青蒜 辣椒 莲藕 红薯 芋头
教师总结：同学们认识了这些菜名吗？相信大家今后去超市买菜时一定不会买错了！
希望同学们能够做个生活的有心人，在生活中主动识字。
三、布置作业
1.本周外出时，你给父母写一个留言条。
2.和父母去一次超市，看一看除了今天学习的蔬菜以外，你认识哪些蔬菜？
【板书设计】
语文园地
批注
蔬菜名称
惯用语
动作描写
八字成语