统编版（2024）四年级上册西门豹治邺第二课时教案

这是一份统编版（2024）四年级上册西门豹治邺第二课时教案，共6页。教案主要包含了课时目标，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《西门豹治邺》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时
【课时目标】
1.能抓住课文主要内容，适当省略其他内容，练习简要复述。
2.编写课本剧。
【教学过程】
一、复习导入
教师出示词语：徒弟、扔下、求饶、骗钱、灌溉，指名读准字音。
二、方法建构，练习简要复述
1.明确任务。
（1）教师谈话导入：这个故事很长，如果讲给别人听，怎样才能做到既简洁，又能让别人感受到西门豹的智慧呢？我们先来看看“交流平台”中的方法建议。
（2）课件出示“交流平台”中的方法一一复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。（板书：抓住主要内容）
（3）过渡：这节课，我们就来学习如何简要复述。
2.感受“兴修水利”部分的简洁，学习适当省略。
（1）教师引导：在原文中，“兴修水利”这一部分还有其余内容，根据原文改编的现代文是这样的
西门豹就征发百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农，田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。
（2）学生快速读文段，与课文“兴修水利”部分进行比较，说自己的发现。
预设：课文这一部分只讲述了西门豹带领老百姓开凿水渠以及这样做的结果。
（3）小结：课文保留的是西门豹管理邺县的业绩，也就是他带领老百姓开凿渠道、灌溉农田。老百姓的不理解，以及西门豹对老百姓说的话，与此关联不大，可以省略。（板书：省略无关内容）
3.学习适当删减，练习复述“调査情况”
（1）教师过渡：“调查情况”也不是课文的主要内容，这一部分的内容挺多，我们怎样适当删减呢？先来看看老大爷对西门豹的四次回答。
（2）教师提问：老大爷四次回答包含了哪些信息？学生交流。
预设：年年给河神娶媳妇；巫婆官绅硬逼老百姓出钱；送新娘的情景；人们外逃；年年旱灾。
教师整理归纳总结。
（3）教师提问：联系全文想一想，简要复述这部分，为了让别人听得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？学生交流，教师相机点拨。
预设1：“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略；
预设2：“把姑娘放进水里”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人
预设3：“新娘顺着河水漂”的过程与西门豹想要的事实真相关联不大，可以删减。
（4）教师创设任务情境：西门豹听了老大爷的话，想考考他的卫士，他说：老大爷的话太多了，你能把造成邺县人烟稀少的真实原因说简洁一点吗？现在，请大家在小组内进行练习，扮演这名卫士，将老大爷的话报告给西门豹。学生在小组内练习，全班展示。
预设：巫婆和官绅每年都通着老百姓给河神娶媳妇，不仅要出钱，有女孩的人家还要出女孩。每个女孩都沉入了漳河。很多人家逃往外地，这地方越来越穷，还年年干旱。
（5）完整讲述“调査情况”。
布置任务：加上这部分的开头和结尾，将“调查情况”讲完整，做到语言简洁。学生在小组内练习复述，全班展示。
（6）小结：简要复述时，不是故事最重要的内容，我们可以删掉，或者适当省略。（板书：适当删减不重要内容）
4.复述“惩治巫婆和官绅”。
（1）教师提问：“惩治巫婆和官绅”是主要内容，复述时要讲得详细些，还记得三年级学过的复述方法吗？
预设1：要说清楚事情的整个经过。
预设2：要说清楚主要人物的表现。
（2）创设任务情境：河神娶媳妇那天，你正好在现场目睹了西门豹怎样惩治恶人。请你转告给那些未到现场的老百姓，让大家都了解事情的经过。
学生分小组练习，选派代表在全班展示。
（3）小结：简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事的经过，（板书：惩治步骤说明白）对人物有比较深刻的印象。（板书：人物表现说清楚）
5.学生练习简要复述全文。
（1）教师引导学生回顾提炼出的简要复述的方法。
（2）在小组内练习简要复述全文。
（3）请2-3名学生在全班进行展示，引导学生进行评议。
三、拓展活动。
拓展活动一
编写课本剧。展示编写课本剧的基本要求（如果课上没有时间，可放在第三课时或者课下完成）
1.课件出示剧本片段。
西门豹：（双手背在身后，大声地）来呀，把新娘领来让我看看！
（两个女徒弟搀新娘出场，新娘低声哭泣，用手抹泪。）
西门豹：（看看姑娘，皱着眉头对巫婆说）这个姑娘不好看！麻烦你去跟河神说一声，就说我要选一个漂亮的，过几天就送去。 （对卫士）来呀，送巫婆上路！
卫士甲、乙：（上前，大声地）遵命，大人！（分别抓住巫婆的左右手臂）
巫婆：（满脸惊慌，身子往下沉，绝望地）不……不要啊，西门大人饶命哪！
西门豹：（一挥衣袖）休得多言，快快去通报河神！
（卫士拖巫婆下场，远处传来巫婆凄厉的叫声、落水声）
（老百姓低声议声。众官绅吓得浑身哆嗦，低头不敢言语）
（1）教师提问：请大家快速读一读大屏幕上的内容，说说你发现了什么。
（2）学生自主交流。
预设1：这是西门豹惩治巫婆的情景，但是和课文的方式不一样。
预设2：课文中只写了西门豹怎么说，这里每个人说的话都写出来了。
预设3：还写了每个人说话时是什么样子，有什么动作。
（3）教师相机引导：现在我们看到的阅读材料叫“剧本”。剧本有什么特点呢？请大家看后面的“选做题”。
2.学生自读“选做题”和“阅读链接”。
（1）教师提问：阅读了书上的内容，再看看大屏幕上的片段，你们觉得剧本有什么特点？
（2）学生交流。预设：剧本要把人物的对话写清楚；要设计人物的动作、神态……
3.分解任务。
（1）教师谈话引导：大家还记得西门豹惩治巫婆和官绅的经过吗？学生再次回顾：救下姑娘；惩治巫婆；惩治官绅头子；威慑官绅。
（2）学生讨论：为了把西门豹惩治恶人的整个过程表演完整，大家认为还要加上哪些内容？
学生交流：来到漳河边，老百姓明白真相……
（3）出示任务及步骤。
任务：以小组为单位，选取一至两个片段，改编成课本剧，并演一演。（可在课后完成）
步骤：
①讨论：对话的人物有哪些；怎么对话（对话的内容、神态、动作）。
②编写：按照故事情节的发展，改编剧本，一人执笔，相互补充。
③排练：课后进行排练，可以只排练小组选取的片段，也可以和其他小组合作，表演整个过程。
4.学生练习编写课本剧，教师巡视，进行指导。课上未完成，课后继续完成，加强过程管理。
拓展活动二
与同学们一同欣赏《西门豹罢官》。
四、总结全文，布置任务
1.主题概括。
本文记述了西门豹在治理邺时，破除了河神娶媳妇的迷信惩治了巫婆及官绅，兴修水利的事。赞扬了西门豹有勇有谋、关心百姓的品格。
2.课堂演练。
3.课文小结。
学习运用“复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略”的方法来复述本课内容。通过编写剧本、演一演的活动加深对课文内容的理解。
4.课后作业。
将这个故事复述给爸爸妈妈或其他小伙伴听。
【板书设计】
【教学反思】
《西门豹治邺》这篇课文很长，而课堂上的时间又是有限的，只有抓住重难点，敢于取舍，才有可能收到更好的教学效果。因此我在处理了生字词之后，抓住课文的主线：把西门豹是怎样利用送新娘的办法破除迷信的这部分内容作为重点，并以西门豹的言行为切入点，引导学生深入理解西门豹的智慧，收到了良好的效果。为了突破本单元的语文要素，我把第二课时的教学重点定为，学习简要复述.这么长的课文，为了避免学生在复述的时候照本宣科，我交流平台的方法和建议提前搬出来，抛给孩子们，接着进行实践指导，出示“兴修水利”部分原文改编内容，通过与原文对比，让学生明白“适当删减”的方式方法，接着让学生对“调查情况”的环节用上所学的方法进行简要复述，达到了学以致用的目的。更值得一提的是，虽然这是第一次学到“课本剧”，但是学生热情很高，后期的展示做得很到位。