安徽省安庆市桐城市部分学校2024--2025学年九年级上学期第一次月考化学试题(无答案)

这是一份安徽省安庆市桐城市部分学校2024--2025学年九年级上学期第一次月考化学试题(无答案)，共4页。试卷主要包含了物质的性质决定物质的用途，下列实验操作顺序不正确的是，有关催化剂的说法正确的是等内容，欢迎下载使用。

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3．考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（选择题）
一、单选题：本大题共12小题，共12分。
1．下列物质均属于纯净物的是（ ）
A．纯净的空气 矿泉水B．氧化镁 澄清石灰水
C．冰水混合物 氧化铜D．牛奶 氮气
2．下列资源的利用过程中发生了化学变化的是（ ）
A．干冰升华制冷B．煤燃烧放热
C．分离液态空气制氧气D．风能发电
3．2024年6月5日是第53个世界环境日，今年环境日以“全面推进美丽中国建设”为主题。下列哪些行为不会破坏生态环境是（ ）
A．燃放不符合标准的烟花爆竹B．循环使用教科书
C．废弃物品焚烧处理D．使用一次性餐盒
4．物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（ ）
A．因为磷燃烧能产生大量白烟，所以可用于制作烟幕弹
B．因为氧气可以供给呼吸，所以可用于医疗急救
C．因为氮气化学性质不活泼，所以可用作金属焊接的保护气
D．因为氧气能支持燃烧，所以可用作火箭发动机的燃料
5．下列实验操作顺序不正确的是（ ）
A．用托盘天平称量时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码
B．用酒精灯加热试管中的固体，应先预热，后再把火焰固定的药品的下方用外加热
C．做可燃性气体燃烧实验时，先检验气体纯度，后点燃
D．实验室制取气体时，先向装置中加药品，后检查装置的气密性
6．实验室有一瓶无色液体，有人说是蒸馏水，有人记得好像不是，大家各抒己见，你认为确认的正确方法应该是（ ）
A．实验B．讨论C．上网D．调查
7．化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是（ ）
A．春天公园里柳絮纷飞，因为分子在不停地运动
B．氮气不如氧气活泼，说明不同分子化学性质不同
C．水烧开后易把壶盖顶起，因为温度升高，分子间间隔增大
D．一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小
8．正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列图示实验操作中，错误的是（ ）
A．检验氧气是否收满B．加热液体
C．检查气密性D．取样氨水
9．过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多，化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ）
A．第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B．第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C．第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D．第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间
10．有关催化剂的说法正确的是（ ）
A．在化学反应后化学性质发生了变化B．一定能加快反应速率
C．化学反应前后质量一定不变D．只有二氧化锰能做反应的催化剂
11．加热试管，一般不会引起试管炸裂的是（ ）
A．加热时试管底部接触灯芯B．加热时试管外壁有水
C．加热时给试管预热D．很热的试管立即用水冲洗
12．下列实验过程与图象描述相符的一组是（ ）
A．两份等质量、等浓度的双氧水溶液在有无MnO2的情况下产生氧气
B．加热高锰酸钾固体至质量不再减轻
C．用酒精灯加热一定量高锰酸钾固体
D．向一定质量的二氧化锰中加入过氧化氢
第Ⅱ卷（非选择题）
二、科普短文题：本大题共1小题，共6分。
13．阅读下列科普短文回答问题。
高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明。钠的化学性质活泼，常温下可以与氧气、水反应，在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出金属钠，放在滤纸上，用小刀轻轻切下一小块，投入盛有水的烧杯中，发现钠块浮在水面上，很快熔化成银白色小球，四处游动，发出“嘶嘶”的响声，偶有火星出现。
（1）根据阅读材料得出钠具有的化学性质是__________（写一点即可）。
（2）“钠块浮在水面上”说明钠具有的物理性质是__________。
（3）“用小刀轻轻切下一小块金属钠”说明金属钠的硬度______（填“大”或“小”）。
（4）“很快熔化成银白色小球”说明金属钠的熔点______（填“高”或“低”），与水反应________（填“放出”或“吸收”）热量。
（5）金属钠要保存在煤油中，目的是防止金属钠与空气中的水、__________接触反应。
三、实验题：本大题共2小题，共10分。
14．化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组在化学实验室进行了科学实验探究。
【任务一】认识实验室安全图标
（1）化学是一门以实验为基础的科学，认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重要意义。
小明在学习《物质的变化和性质》时，接触到以下图标，请你帮助他认识相关图标的意义。
图标①的目的是__________；图标⑥表示做完实验后应__________。
【任务二】验证氧气性质的实验
（2）如图实验中的铁丝绕成螺旋状的目的是__________，请写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式__________。
（3）上图所示实验有一处错误，它是__________。
（4）小明同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，实验成功率最高的是______。（填字母）
A．B．C．
15．（附加题）化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们科学素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。原因是__________。
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。相应的改进措施是__________。
（3）连接仪器装置时，发现玻璃管不易插入带孔的橡皮塞中。相应的改进措施是__________。
四、探究题：本大题共1小题，共10分。
16．小明阅读课外资料得知：过氧化氢溶液分解除了用二氧化锰作催化剂，还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
【提出问题】氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？
【设计实验】小明以生成等体积的氧气为标准，进行了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。
（1）上表中的“待测数据”是__________，氧化铜的质量应该为______g。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更______（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快过氧化氢的分解速率。
（3）为了验证氧化铜是否参加了反应，小明将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，说明反应前后氧化铜的__________不变。再将粉末放入试管中，加入过氧化氢溶液，若看到迅速产生气泡证明氧化铜反应前后__________不变。
【得出结论】__________能作过氧化氢分解的催化剂。
【评价设计】你认为小明设计实验③和实验②对比的目的是__________。
【反思与评价】本实验还可以通过__________来比较氧化铜的催化效果是否比二氧化锰更好。你认为本实验__________也可以影响过氧化氢溶液分解的反应速率。
五、计算题：本大题共1小题，共5分。
17．实验室常用高锰酸钾制取氧气，生成氧气的质量约为高锰酸钾质量的。
（1）现有高锰酸钾50g，请计算出能生成氧气的质量。
（2）若将（1）制得的氧气装入容积为0.06L的集气瓶中，最多能装满几瓶？（氧气的密度为1.429g/L）
第一组
第二组
第三组
第四组
实验序号
等浓度过氧化氢溶液的体积
其他物质的质量
待测数据
①
5mL
无
②
5mL
CuO______g
③
5mL
MnO20.5g