【学习目标】
1．学会解剖和识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2．描述花的种类和花的着生方式。说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
3．认同花的结构与其功能的适应。
4．尝试解剖与探究，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
【学习重难点】
1．学会解剖和识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。
2．描述花的种类和花的着生方式。说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念。
【学习过程】
一、自主学习，找出困惑
阅读课文，自主解决以下问题：
1．写出桃花的各部分结构名称。
2．观察花的结构时，应该先观察，再观察，然后观察，最后观察雌蕊。用解剖刀从雌蕊最膨大处剖开，观察内部结构。
3．根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为和，前者如，后者如。
4．单性花中，只有雄蕊的花叫，只有雌蕊的花叫。
5．有些植物的花如等，按照一定的次序着生在，形成了花序。
二、交流展示，合作探究
（一）花的结构。
小组实验：观察花的结构。
1．本实验的目的是什么？材料用具有哪些？
2．在生物实验中，观察时一般按照从外到内，从左到右的顺序进行。请你说出本实验的观察顺序。
3．花柄、花托、花萼和花冠各有什么作用？
4．一朵花最主要的部分是什么？为什么？
5．人们为什么总是把花的特征作为植物分类的重要依据？
（二）花的类型。
小组协作，总结以下问题：（能够举出实例）
1．根据雌蕊和雄蕊的有无分
2．根据花的着生位置
3．单生花植物分
三、针对练习，拓展延伸
1．在观察花的结构实验中，用解剖刀横向或纵向剖开桃花子房，看到结构是胚珠。
2．有人说，桃花是单生花又是两性花，所以桃树是雌雄同株植物。花序上的花一定是单性花。这种说法是否正确？
3．有些黄瓜花、南瓜花凋谢后并不结出果实，常被菜农称为“谎花”。你知道这是为什么吗？还有哪些植物有“谎花”？
四、梳理知识，建构体系
这节课，你学到了哪些知识？对照目标，认真梳理一下吧！
【达标检测】
1．子房的结构包括（）
A．子房壁和胚珠 B．子房 C．花柱和柱头 D．花药和花丝
2．一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子（）
A．花被 B．雄蕊 C．雌蕊 D．蜜腺
3．花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。花粉在散发前是生长在（）
A．柱头内 B．花药内 C．子房内 D．胚珠内
4．平时我们看到的一朵菊花，实际上是（）
A．一个花序 B．一朵单性花 C．一朵雄花 D．一朵两性花
5．在观察花的基本结构的实验中，下列与事实不符的是（）
A．摘取萼片、花瓣、雄蕊时要用镊子
B．观察单个雄蕊时要借助于显微镜
C．花的基本结构中具有黏性的结构是柱头
D．获取胚珠需要用解剖刀切开雌蕊最膨大处
6．如图所示为桃花的结构，请回答下列问题：
（1）请写出图中下列编号的名称：①_________⑤_________⑧________。
（2）花粉粒是在[ ]_________内产生的。
（3）雌蕊是由[ ]_________、[ ]_________和[ ]_________组成的。
（4）从花的结构中可以看出，_________和_________是花的主要结构，这是因为它们与结出_________和_________有直接关系。