生物第二节青春期发育学案设计

展开

这是一份生物第二节青春期发育学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，达标检测等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1．明确青春期出现的生理变化。
2．通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。
3．能够正确地处理与父母、异性之间的关系。
4．通过对青春期的认识，能够调节好自己的心态，度过美好的青春期。
【学习重难点】
1．明确青春期出现的生理变化。
2．通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。
【学习过程】
一、自主学习
青春期的生理变化：
阅读教材文字，回答：
1．青春期形态发育的显著特点是什么？出现这种变化的原因是什么？
2．青春期发育最突出的特征是什么？为什么会有这种变化？
3．什么是第二性征？第二性征是在谁的作用下产生的？男、女各自的征象？
4．进入青春期后，男性有时在睡梦中精液自尿道排出，这种现象叫做；女性会出现现象，它的形成与和的周期性变化有关。他们都是正常的生理现象。
二、合作探究
分析讨论图4.3-11，4.3-12，回答下列问题。
（1）分析男、女生身高生长曲线的变化特点及其差异。（提示：可以从男女迅速发育的开始时间、平均身高、速度等考虑。青春期的年龄大约在10—20岁。）
（2）分别描述脑部及生殖器官的生长发育特点。
三、自主学习
（一）青春期的心理变化。
观察教材图4.3-16，回答下列问题：
1．你遇到过类似的情况吗？如果你遇到了类似的问题，你打算如何解决？
2．你有哪些方法、策略能与父母更好地沟通？
3．你有哪些方法，正确地处理与异性之间的关系？
（二）健康地成长。
1．进入青春期，应注意哪些问题？
2．你打算如何度过自己的青春期？
【达标检测】
1．青春期形态发育的显著特点是（）
A．身高和体重迅速增长 B．大脑发育趋于完善
C．出现第二性征 D．性发育和性成熟
2．青春期身体会迅速长高，主要是由于下列哪项迅速生长引起的？（）
A．脊椎 B．躯干骨 C．下肢骨 D．四肢骨
3．青春期，人的形态和生理功能发生显著变化主要是由于（）
A．神经系统的调节作用 B．激素调节的结果
C．生长激素调节的结果 D．神经系统和激素的调节作用
4．下列各种生理变化中，不属于第二性征的是（）
A．女性骨盆变得宽大 B．男性长出胡须
C．生殖器官的发育 D．男性声调低沉
5．下列有关青春期的叙述，不正确的是（）
A．心理发生明显变化，常常会有较多的心理矛盾
B．身高突增
C．处于青春期的男孩。女孩应该停学休养
D．男孩出现遗精，女孩出现月经
6．进入青春期后，有的同学愿意与异性拉近，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属（）
A．不正常 B．不务正业
C．正常的性意识萌动 D．特丢人的现象
7．关于人的生长发育的说法正确的是（）
A．受精卵只有到达母体子宫后，才开始进行分裂和分化
B．婴儿的出生标志着人体生长发育的开始
C．人体第二性征的出现只是性激素作用的结果
D．青春期是一生中身体发育和智能发展的黄金时期
8．关于人类生殖和发育过程的叙述，错误的是（）
A．人体的受精发育开始于受精卵
B．胎儿通过胎盘。脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质
C．身高和体重的迅速增加是青春期发育最突出的特征
D．第二性征是在性激素的作用下出现的