高中语文人教统编版必修 上册4.3 *“探界者”钟扬优质ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册4.3 *“探界者”钟扬优质ppt课件，共32页。

1. 作者简介叶雨婷,中国科学院大学的一名研究生,植物学专业。平时喜欢写诗文。本文是她在得知恩师钟扬教授不幸遇难后,沉痛悼念恩师的散文作品。
教学目标1.理解文章内容：全面理解钟扬在《“探界者”钟扬》中的经历、情感和思想，掌握文章的主要内容和结构。2.掌握文学特色：分析文章的文学特色，包括叙事手法、描写方式、人物塑造等。3.培养分析能力：培养学生分析文章结构、人物形象、主题思想的能力，深入理解作者的写作意图。4.提高鉴赏能力：增强学生的文学鉴赏能力，能够从多角度、多层次解读文章。
2. 创作背景2018年4月,钟扬教授在独自在云南省哀牢山腾冲段进行植物考察时,不幸遇难。噩耗传来,作者悲痛万分,遂提笔写下这篇文章,缅怀恩师,也表达了继承恩师遗志、投身科研事业的决心。
内容概述本文是一篇人物传记性散文。作者通过回忆与钟扬教授相处的点点滴滴,塑造了钟扬教授执着探索、淡泊名利、无私奉献的科学家形象,表达了对恩师的敬仰和缅怀之情。第一部分(1-3段):叙述听到噩耗后的悲痛心情,为文章奠定感情基调。
第二部分(4-16段):通过细致入微的描写刻画钟扬教授无私奉献、淡泊名利的高尚品格。表达作者对恩师的敬佩之情。第三部分(17-18段):写作者对钟扬教授殉身科研的反思。表达作者继承恩师遗志、投身科研事业的决心。
重点1.文章整体意境：理解《“探界者”钟扬》的整体意境和主要思想感情。2.文学特色：分析文章的叙事手法、描写方式及人物塑造。难点1.人物形象的理解：深入理解钟扬这一人物形象及其象征意义。2.主题思想的把握：探讨文章的深层主题思想及其现实意义。
写作特色1. 细节描写,刻画人物形象作者通过一个个生动具体的细节,刻画了钟扬教授执着、朴实、无私奉献的品格。如"工作餐就是方便面和自带的腌菜"等,使钟扬教授的形象丰满而立体。
2. 诗化语言,渲染意境作者善用富有诗意的语言渲染意境,如"瀑布在山间奔腾而下,雾气在密林深处氤氲弥漫",将大山的壮美景色描绘得淋漓尽致。语言优美隽永,引人遐思。
3. 以情动人,情真意切作者将对恩师的缅怀之情融入字里行间,如"天堂里一定有花,有您最心爱的花"等,字字句句流露着真挚动人的情感,令人动容。
语句赏析1. 母校那面写着"科学技术是第一生产力"的大旗,正在哀悼一位用生命诠释这句话的科学家。点明文章纪念对象——以生命诠释"科学技术是第一生产力"的钟扬,开篇亮出文章主旨,为下文议论埋下伏笔。
2. 我在微信朋友圈里发了一个小视频,您笑着对我说:"把镜头再拉近一点,我的眼睛都看不见啦。"记忆就像 ld schl 的放映机,不断重映着您的笑容。运用比喻手法,生动形象地写出作者对恩师音容笑貌的思念。富有画面感,令人动容。
3. 植物标本馆,24 排玻璃柜,一字排开,像极了图书馆。一张张作为"书签"的标签,记录着那些枝叶花果的姓名和特征。您常说:"标本就是植物的博物志。它们串起了过去、现在和将来。"以具体细致的描写,展现钟扬教授对标本的珍视态度、对植物的热爱,由此可窥见他执着探索科学的人生态度。语言平实而生动,情真意切。
4. 在茫茫人海里,有谁甘愿放弃舒适宽敞的办公室,拎一个背包就上路?在即将功成名就时,又有谁愿意像您一样忽略名利,一头扎进大山?运用设问手法,着力彰显钟扬教授无私奉献、弃名利淡泊明志的高尚情操。富有感染力,发人深省。
5. 云南植物的多样性和特有性让植物学家痴迷,也让盗猎者垂涎。像猎人一样,您用相机和网兜作为武器,在森林里深一脚浅一脚地跋涉,用镜头"猎取"那些濒临灭绝的植物,用标本守护种质资源。以比喻手法形象地刻画钟扬教授在野外采集标本的专注劲头,既突出了他对科研、对自然的热爱和执着,也反衬出他保护珍稀植物的责任感和使命感。语言生动传神,耐人寻味。
启示1. 矢志不渝,勇攀科学高峰。钟扬教授用生命诠释"科学技术是第一生产力",他对科学孜孜以求、执着探索的精神,是新时期大学生学习的楷模。立志科研,当以大师为师,勇攀高峰。
2. 淡泊名利,胸怀坦荡。面对名利诱惑,钟扬教授能够视之淡然,悄然退居幕后,专注于植物研究。他那份坦荡的胸襟与超然物外的襟怀让人动容。它告诉我们,要志存高远,不为名利所累。3. 脚踏实地,厚积薄发。钟扬教授常年泡在标本室里,对标本进行系统整理。正是凭着这股"愚公移山"的钻研精神,才换得后来的学术成就。它警示我们做学问贵在坚持,唯有脚踏实地,方能厚积薄发。
例题一问题：请解释“香雪纷飞，梅花傲立”中的意象及其象征意义。答案与解析：“香雪纷飞”描绘了飘洒的雪花，象征着纯洁与美好；“梅花傲立”赋予梅花以人格化的特征，象征坚韧不拔和高洁的品质。整体意象展现了诗人面对困境时不屈不挠的精神和对美好生活的向往。
例题二问题：文章中运用了哪些修辞手法？请举例说明。答案与解析：文章中运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。例如，“险峰如同巨龙蜿蜒”中的比喻，形容险峰的壮丽与险峻；“梅花傲立雪中”使用了拟人化手法，赋予梅花以情感，表达坚韧不拔的精神。此外，“跨越千山万水”采用了夸张手法，增强了文章的视觉冲击力。
例题三问题：请分析文章的结构布局及其对表达主题的作用。答案与解析：《“探界者”钟扬》采用叙事散文的形式，结构紧凑，层次分明。前半部分主要描绘探险经历，如“香雪纷飞，梅花傲立”，通过生动的景物描写营造出文章的意境；后半部分转向表达诗人的情感与思考，展现出诗人坚韧不拔、热爱生活的精神风貌。这样的结构布局既展示了美丽的自然景象，又突出了诗人的情感表达，增强了主题的表达效果。
例题四问题：文章中“万里雪飘”表达了怎样的思想感情？答案与解析：“万里雪飘”描绘了广袤无垠的雪景，表达了诗人对自然的敬畏与赞美，同时寓意着在广阔的天地中蕴藏着无限的可能和希望。这句话体现了诗人不畏艰难、勇往直前的精神，象征着在困境中也能发现美好，激励人们在面对挑战时保持乐观和积极的态度。
例题五问题：文章中“梅花傲立雪中”描绘了怎样的自然景观？其作用是什么？答案与解析：“梅花傲立雪中”描绘了在寒冷的雪中，梅花依然坚韧不拔地绽放的景象。通过这一自然景观，表现了梅花的高洁与坚韧，象征诗人面对困难时的不屈精神。这一描写不仅美化了文章的意境，还反映了诗人对坚韧品质的赞美和对美好生活的向往。
例题六问题：如何理解文章中的“浩浩荡荡，雪花如絮”？答案与解析：“浩浩荡荡”形容气势磅礴、广阔无边的场景；“雪花如絮”则比喻雪花飘洒如同轻柔的絮状物。这句话表达了诗人对大自然壮丽景色的赞美，同时寓意着在浩瀚的天地间蕴藏着无限的希望和梦想，展现了诗人积极向上的精神。
例题七问题：文章中的“寒梅傲立雪中”如何体现了诗人的情感？答案与解析：“寒梅傲立雪中”通过描绘梅花在寒冷雪景中的坚韧不拔，体现了诗人对坚强品格的赞美和自身坚定信念的表达。这一情景不仅表现了自然景象的美丽，也象征了诗人在困境中不屈不挠、追求美好生活的情感。
例题八问题：文章中“香雪纷飞”这一意象的作用是什么？答案与解析：“香雪纷飞”描绘了雪花飘洒的美丽景象，增强了文章的视觉效果和意境美感。通过这一意象，诗人传达了对纯洁、美好生活的向往，同时也象征着在纷乱复杂的世界中保持内心的纯净与宁静。
例题九问题：请结合文章内容，谈谈你对“梅花傲立雪中”这一形象的理解。答案与解析：“梅花傲立雪中”不仅描绘了梅花在寒冷雪景中的坚韧形象，还象征着诗人面对困境时不屈不挠、勇敢面对的精神。梅花在冬雪中的傲然挺立，体现了高洁的品格和坚韧的意志，激励人们在逆境中坚持自己的信念，追求美好。
例题十问题：文章中“香雪纷飞，梅花傲立”如何表现了诗人的情感？答案与解析：“香雪纷飞，梅花傲立”通过细腻的景物描写，表现了诗人对自然美景的热爱与赞美，同时寓意着诗人内心的坚韧与不屈。雪花的飘洒象征着纯洁与希望，梅花的傲立则象征着坚强与美好，这两者的结合，展现了诗人积极向上的情感和对美好生活的追求。
例题十一问题：请分析文章中“雪花如絮”这一表达方式的效果。答案与解析：“雪花如絮”采用了比喻的修辞手法，将雪花比作轻柔的絮状物，形象生动地描绘了雪花飘洒的景象。此表达方式不仅增强了文章的画面感和美感，还传达了诗人对雪花的喜爱与赞美，营造出一种宁静、纯洁的氛围。
例题十二问题：文章中“万里雪飘”这一句的含义是什么？答案与解析：“万里雪飘”形容大范围、广袤无垠的雪景，表达了自然的壮丽与宏伟。这句话不仅描绘了美丽的自然景象，还象征着诗人对广阔天地的向往和对未来的无限希望，表现出诗人积极向上的精神和对美好生活的追求。