2023-2024学年河北省石家庄市九年级（上）调研化学试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年河北省石家庄市九年级（上）调研化学试卷（10月份），共18页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）在空气的成分中，体积分数约占21%的是（ ）
A．氮气B．二氧化碳C．氧气D．稀有气体
2．（2分）下列叙述涉及化学变化的是（ ）
A．天然气燃烧
B．固体研磨
C．玻璃破碎
D．冰雪融化
3．（2分）2023年9月21日景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年进行太空科普授课。下列能供给航天员呼吸的气体是（ ）
A．氧气B．氮气C．二氧化硫D．氦气
4．（2分）空气质量日报的主要内容不包括（ ）
A．空气污染指数B．首要污染物
C．空气质量级别D．空气湿度
5．（2分）物质的下列性质，属于化学性质的是（ ）
A．溶解性B．可燃性C．颜色D．沸点
6．（2分）下列物质不属于空气污染物的是（ ）
A．二氧化硫B．一氧化碳
C．氮气D．可吸入颗粒物
7．（2分）下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．氧气具有可燃性，可以支持燃烧
B．水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水
C．工业上利用分离液态空气的方法制取氧气
D．氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有物质发生化学反应
8．（2分）下列化学仪器需垫加陶土网才能用酒精灯加热的是（ ）
A．试管B．烧杯C．燃烧匙D．蒸发皿
9．（2分）下列物质属于纯净物的是（ ）
A．食盐水B．雪碧C．二氧化硫D．洁净的空气
10．（2分）近年来唐山蓝天白云的天气明显多了，唐山更宜居了。下列做法与这改变不和谐的是（ ）
A．使用新能源公交车B．集中烧落叶
C．积极参与植树造林D．循环用教材
11．（2分）下列反应既不属于分解反应，也不属于化合反应的是（ ）
A．镁+氧气氧化镁
B．过氧化氢水+氧气
C．水氢气+氧气
D．石蜡+氧气二氧化碳+水
12．（2分）铁生锈和蜡烛燃烧的共同点是（ ）
A．都是化合反应B．都放出大量的热
C．都发光D．都是氧化反应
13．（2分）化学实验既要操作规范，更要保障安全。如图所示实验基本操作符合这些要求的是（ ）
A．给液体加热B．熄灭酒精灯
C．闻气味D．量取液体
14．（2分）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是（ ）
A．氧气是无色无味无毒的气体
B．氧气可以支持燃烧
C．氧气可以变成蓝色固体
D．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气
15．（2分）下列归类不正确的是（ ）
A．主要发生分解反应的是：工业制氧气、粉碎胆矾、高锰酸钾制氧气
B．纯净物：氮气、氧气、水蒸气
C．黑色固体：Fe3O4、C、MnO2
D．缓慢氧化：铁丝生锈、农家肥的腐熟、呼吸作用
16．（2分）下列物质与用途对应关系错误的是（ ）
A．氧气——助燃剂B．二氧化碳——支持呼吸
C．氮气——作保护气D．稀有气体——填充霓虹灯
17．（2分）某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧，发现瓶壁有水雾产生，接触瓶壁的手感到发烫．由此，他得出了以下结论，你认为不符合实际的是（ ）
A．蜡烛燃烧放出热量
B．蜡烛燃烧有二氧化碳生成
C．蜡烛燃烧有水生成
D．蜡烛在氧气中能燃烧
18．（2分）如图装置中，集气瓶内液面上方的空间被分成5等分并用数字标注，用该装置测定空气里氧气的含量，下列说法正确的是（ ）
​
A．该实验利用了氮气的稳定性
B．集气瓶内液面先上升后下降
C．集气瓶内液面最终停留在刻度4附近
D．如果红磷的量不足，液面最终高于刻度1
19．（2分）用高锰酸钾制氧气时加热后却发现管口没有气泡产生，可能的原因是（ ）
A．试管口未放棉花B．试管外壁有水
C．装置漏气D．氧气不纯
20．（2分）下列物质在空气或氧气中燃烧观察到的现象描述正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
21．（2分）利用排水法收集氧气下列操作正确的是（ ）
A．集气瓶中预先灌满水，水中留有一些气泡不影响实验效果
B．将集气瓶提出水面后，再用玻璃片盖住瓶口，然后正放桌面
C．在水下用玻璃片盖住集气瓶口，提出水面并正放在桌面上
D．收集满氧气后，集气瓶应留在水槽中，用的时候再取出
22．（2分）如图所示不能正确反映两概念的关系的图是（ ）
A．
B．
C．
D．
23．（2分）下列实验操作的先后顺序正确的是（ ）
A．做硫在氧气中燃烧实验时，先将燃着的硫伸入集气瓶中，再向瓶中倒入水
B．制取气体时，先检验装置的气密性，后装入药品
C．固体液体装入同一支试管时一般先倒入液体再加入固体
D．检查装置气密性时，先用手紧握试管，再将导管插入水中
24．（2分）如图所示是铁丝燃烧的改进实验。①将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中（如甲图），铁丝不燃烧。②向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡（如乙图）。下列说法不正确的是（ ）
A．根据甲图推断过氧化氢常温分解很慢或不分解
B．乙图中的铁丝会剧烈燃烧
C．二氧化锰是一种反应物
D．实验证明铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关
25．（2分）某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如图所示，下列关于该过程的说法正确的是（ ）
A．c代表氧气
B．高锰酸钾是催化剂
C．t1时刻，高锰酸钾开始分解
D．t2时刻，氧气开始产生
二、非选择题（每空1分，共50分）
26．（12分）请按要求填空：
（1）以下物质：①空气；②液氧；③呼出气体；④水；⑤高锰酸钾；⑥白酒；⑦二氧化碳。其中属于纯净物的是： （填序号，下同）；蜡烛燃烧的产物是 。
（2）写出下列反应的文字表达式和符号表达式：
①木炭在空气中燃烧：文字表达式 ，符号表达式 。
②硫在空气中燃烧：文字表达式 ，符号表达式 。
③红磷在空气中燃烧：文字表达式 ，符号表达式 。
④铁丝在氧气中燃烧：文字表达式 ，符号表达式 。
⑤实验室用双氧水制氧气：文字表达式 ，符号表达式 。
27．（4分）认真观察、分析如图所示过程中发生的变化并回答问题。
（1）镁是一种银白色金属，具有可燃性，取一段镁带点燃，如图①所示，镁带燃烧发生的变化是 （填“物理变化”或“化学变化”），理由是 。
（2）图②中蜡烛燃烧前先熔化，蜡烛熔化属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（3）分析图①、图②、图③所示的实验可知，发光、放热的变化 （填“一定”或“不一定”）是化学变化。
28．（9分）如图是学生进行“蜡烛及其燃烧的探究”实验的操作示意图，请回答有关问题。
​
（1）如图1所示，将一根火柴梗平放入火焰中，约1秒后取出观察。该实验的目的是 ，可以看到位于火焰 （填序号）层的火柴梗最先炭化。
（2）如图2所示，探究石蜡燃烧产物的实验，填写如下实验报告单：
由此可得出结论是 。
（3）如图3，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明白烟是什么物质？ 。
（4）蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，从实验所用的蜡烛上切下一小块石蜡，把它放入水中，说明石蜡不溶于水的现象 。
29．（10分）学习化学之后，小明对很多问题产生思考，他发现冬天上课容易头晕。
【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时，会感觉头晕、犯困。
【认真思考】人呼吸的过程的实质是吸进 （填化学式）呼出 （填化学式）的过程，该过程属于一种特殊的氧化反应，叫 。
【提出问题】在一个门窗紧闭且刚上完课的教室内空气的成分与操场上的有什么不同？
【猜想与假设】小明认为：教室内空气中二氧化碳的含量比操场上的含量高。
小红认为：教室内空气中氧气的含量比操场上的含量低。
【实验探究】用集气瓶分别收集教室内和操场上的空气各2瓶。
【得出结论】猜想正确的是 。
【拓展应用】根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意 。
30．（15分）实验室制取氧气并验证氧气性质的实验如图所示：
（1）写出标号仪器的名称：① ，② ，③ 。
（2）小红用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式是 ，她把装置A、C连接进行实验，集气瓶中的水变为紫红色，使集气瓶中的水变为紫红色的物质是 ；改进的方法是 。用该方法收集气体，实验停止加热时，要先 ，然后再熄灭酒精灯。
（3）小明选择氯酸钾制取并收集较干燥的氧气，则应选择装置 和 ，该反应的文字表达式为 。
（4）用D或E收集气体的方法叫 ，这种方法收集气体都要求导管伸到试管底部，目的是 。
（5）小明用自己制取的氧气做如图F和G验证氧气性质的实验，两个实验中集气瓶底部都有少量水，它们的作用分别是：F ，G 。做G所示的实验时未看到火星四射的现象，他回忆了实验过程，应该是氧气不纯所致，他的氧气不纯的原因可能是 。
2023-2024学年河北省石家庄市九年级（上）调研化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（本题共25小题，每题2分，共50分。在每小题只有一项符合题目要求）
1．【解答】解：空气中各成分的体积分数是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%．由此可知C正确，A、B、D错误。
故选：C。
2．【解答】解：A、天然气燃烧磷燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；
B、固体研磨只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、玻璃破碎只是形状的改变，属于物理变化，故选项错误；
D、冰雪融化是水由固态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故选项错误。
故选：A。
3．【解答】解：A、氧气能供给呼吸，故能供给航天员呼吸，故A正确；
B、氮气不能供给呼吸，故不能供给航天员呼吸，故B错误；
C、二氧化硫有毒，故不能供给航天员呼吸，故C错误；
D、氦气不能供给呼吸，故不能供给航天员呼吸，故D错误；
故选：A。
4．【解答】解：空气质量日报的主要内容是：首要污染物、空气质量状况、空气污染指数、空气质量级别，不包括空气湿度。
故选：D。
5．【解答】解：A、溶解性属于物理性质，故选项错误；
B、可燃性属于化学性质，故选项正确；
C、颜色属于物理性质，故选项错误；
D、沸点属于物理性质，故选项错误；
故选：B。
6．【解答】解：属于空气污染物的是烟尘、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等，各选项中只有氮气不属于空气污染物。
故选：C。
7．【解答】解：A、氧气具有助燃性，可以支持燃烧，不具有可燃性，故A说法不正确；
B、水生动物能在水中生存是因为水中溶有一定量的氧气，氧气能供给呼吸，不能说明氧气的溶解性，故B说法不正确；
C、空气中含有大量的氧气，工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，故C说法正确；
D、氧气的化学性质很活泼，常温下能与某些物质发生化学反应，故D说法不正确。
故选：C。
8．【解答】解：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等仪器都能直接在酒精灯上加热，烧杯、烧瓶、锥形瓶等仪器必须垫石棉网才能加热，否则由于受热不均匀，而破裂。
故选：B。
9．【解答】解：A、食盐水中含有水和氯化钠，是混合物；
B、雪碧中含有水、碳酸等物质，是混合物；
C、二氧化硫是由一种物质组成的，是纯净物；
D、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，是混合物。
故选：C。
10．【解答】解：A、使用新能源公交车，能减少空气污染，做法与主题相符，故选项错误。
B、集中烧落叶，会产生大量的空气污染物，会造成空气污染，做法与主题不相符，故选项正确。
C、积极参与植树造林，有利于保护空气，做法与主题相符，故选项错误。
D、循环用教材，能减少树木等的消耗，有利于保护空气，做法与主题相符，故选项错误。
故选：B。
11．【解答】解：A、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。
B、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。
C、该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。
D、该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应，故选项正确。
故选：D。
12．【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项说法错误。
B、铁生锈和蜡烛燃烧，分别属于缓慢氧化和剧烈的氧化反应；蜡烛燃烧放出大量的热，铁生锈属于缓慢氧化，缓慢放出热量，不是大量，故选项说法错误。
C、蜡烛燃烧发光，铁生锈属于缓慢氧化，放出热量但不发光，故选项说法错误。
D、物质和氧气发生的反应都属于氧化反应；蜡烛燃烧是蜡烛和氧气反应，铁生锈是铁与氧气、水反应，都属于氧化反应，故选项说法正确。
故选：D。
13．【解答】解：A、给试管里的液体物质加热时，要用酒精灯的外焰加热，试管内液体量不能超过试管容积的，手应该握在试管夹的长柄处，故A错误；
B、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，故B正确；
C、闻气体气味不能将鼻子凑到容器口去闻，要用手在瓶口扇动，让少量气体进入鼻孔，故C错误；
D、量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，故D错误；
故选：B。
14．【解答】解：氧气的性质有：支持燃烧和供给呼吸，严重的高原反应是由于高原地区空气稀薄，含氧气量少，吸氧是为了供给人类呼吸。
故选：D。
15．【解答】解：A、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应；工业制氧气、粉碎胆矾均属于物理变化，故选项说法错误。
B、氮气、氧气、水蒸气都是一种物质组成的，都属于纯净物，故选项说法正确。
C、Fe3O4、MnO2、C都是黑色固体，故选项说法正确。
D、铁丝生锈、农家肥的腐熟、呼吸作用都有氧气参加反应，进行的很缓慢，属于缓慢氧化，故选项说法正确。
故选：A。
16．【解答】解：A、氧气可以支持燃烧，常用于助燃剂，故A对应关系正确；
B、二氧化碳不能供给呼吸，故B对应关系错误；
C、氮气的化学性质不活泼，常用作保护气，故C对应关系正确；
D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，常用于填充霓虹灯，故D对应关系正确；
故选：B。
17．【解答】解：A、根据接触瓶壁的手感到发烫，可知蜡烛燃烧放出热量，故A正确；
B、通过以上描述，得不到蜡烛燃烧有二氧化碳生成这个结论，故B不正确；
C、根据发现瓶壁有水雾产生，可知蜡烛燃烧生成水，故C正确；
D、根据题干中“某同学将蜡烛置于充满氧气的集气瓶中燃烧”可知蜡烛在氧气中能燃烧，故D正确；
故选：B。
18．【解答】解：A、该实验中利用了氮气不可燃也不助燃的性质，即利用了氮气的稳定性，故选项说法正确；
B、红磷燃烧放热，则开始时稳定升高，压强增大，集气瓶内的液面下降，但随着氧气的消耗，冷却后压强增大，则集气瓶内的液面上升，故选项说法不正确；
C、氧气约占空气体积的五分之一，则集气瓶内液面最终停留在刻度1附近，故选项说法不正确；
D、红磷量不足，则氧气不能完全消耗，则液面最终低于刻度1，故选项说法不正确。
故选：A。
19．【解答】解：由于装置漏气，导致制氧气时加热后却发现管口没有气泡产生；试管口未放棉花会导致固体粉末进入水槽，造成水槽中的水变红色，试管外壁有水导致试管加热发生炸裂，氧气不纯导管口也会有气泡冒出，均不会导致导管口处没有气泡产生。
故选：C。
20．【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
故选：D。
21．【解答】解：A．集气瓶中预先灌满水，水中留有一些气泡会造成收集的氧气不纯，故错误；
B．集气瓶收集满氧气后，在水面以下用玻璃片盖住瓶口再移出水面，然后正放桌面，故错误；
C．在水下用玻璃片盖住集气瓶口，提出水面并正放在桌面上，故正确；
D．收集满氧气后，集气瓶不能留在水中，故错误。
故选：C。
22．【解答】解：A.化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；有些化合反应属于氧化反应，有些不属于氧化反应；氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应；化合反应和氧化反应属于交叉关系，故正确；
B.有新物质生成的变化为化学变化，没有新物质产生的变化属于物理变化，二者属于并列关系，故正确；
C.氧化反应分为燃烧和缓慢氧化，氧化反应包含缓慢氧化，故正确；
D.化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；有些化合反应属于氧化反应，有些不属于氧化反应；氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应；化合反应和氧化反应属于交叉关系，故错误；
故选：D。
23．【解答】解：A、做硫在氧气中燃烧实验时，先向瓶中倒入水，再将燃着的硫伸入集气瓶中，以防止二氧化硫扩散到空气中污染环境，该选项不正确；
B、制取气体时，先检验装置的气密性，后装入药品，该选项正确；
C、固体液体装入同一支试管时，一般先加入固体再倒入液体，该选项不正确；
D、检查装置气密性时，先将导管插入水中，再用手紧握试管，该选项不正确。
故选：B。
24．【解答】解：A、将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中，铁丝不燃烧，甲图推断过氧化氢常温分解很慢或不分解，故选项说法正确。
B、向集气瓶中加入少量二氧化锰，过氧化氢溶液中产生大量气泡，有大量氧气生成，红热的铁丝会剧烈燃烧，故选项说法正确。
C、二氧化锰在反应中作催化剂，不是一种反应物，故选项说法错误。
D、对比甲、乙中实验，实验证明铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，故选项说法正确。
故选：C。
25．【解答】解：A、由图示可知，t2时氯酸钾在二氧化锰的催化并加热的条件下分解生成氧气和氯化钾，则c应为氯化钾，故A说法错误；
B、高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，而不是高锰酸钾，故B说法错误；
C、在加热的条件下，高锰酸钾首先分解产生氧气，则t1时刻，高锰酸钾开始分解，故C说法正确；
D、由图示可知，t1时刻，高锰酸钾开始分解产生氧气，而不是t2时刻，氧气开始产生，故D说法错误；
故选：C。
二、非选择题（每空1分，共50分）
26．【解答】解：（1）只由一种物质组成的物质属于纯净物；②液氧④水；⑤高锰酸钾；⑦二氧化碳均是由一种物质组成的，均属于纯净物；蜡烛和空气中氧气生成水和二氧化碳；
（2）①木炭和空气中氧气反应生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳；符号表达式为：C+O2CO2；
②硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；符号表达式为：S+O2SO2；
③红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；符号表达式为：P+O2P2O5；
④铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁：反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；符号表达式为：Fe+O2Fe3O4；
⑤过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；符号表达式为：H2O2H2O+O2。
27．【解答】解：（1）镁带燃烧有新物质生成，属于化学变化；
（2）蜡烛熔化只是蜡烛状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；
（3）分析图①、图②、图③所示的实验可知，图③中电灯通电发光发热，但没有新物质生成，属于物理变化，所以说发光、放热的变化不一定是化学变化。
故答案为：（1）化学变化；有新物质生成；
（2）物理变化；
（3）不一定。
28．【解答】解：（1）将一根火柴梗平放入火焰中，约1秒后取出观察。该实验的目的是：探究蜡烛火焰各层温度的高低或验证火焰的外焰温度最高；因为外焰部分温度最高，因此可以看到位于火焰a层的火柴梗最先炭化；故答案为：验证火焰的外焰温度最高（或探究火焰的哪层温度最高）；a；
（2）将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了水；
片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后观察到的现象是澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。
由此可知，蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水；故答案为：
石蜡燃烧生成水和二氧化碳；
（3）如图3，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，说明白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒；故答案为：石蜡；
（4）蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，从实验所用的蜡烛上切下一小块石蜡，把它放入水中，说明石蜡不溶于水的现象是石蜡不消失或不减小；故答案为：石蜡不消失或不减小。
29．【解答】解：【认真思考】人呼吸的过程的实质是吸进O2呼出CO2的过程，该过程属于一种特殊的氧化反应，不易被察觉，叫缓慢氧化；
【实验探究】用集气瓶分别收集教室内和操场上的空气各2瓶；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，分别向盛有教室内和操场上空气的集气瓶中滴入等量的澄清石灰水，盛教室内空气的瓶中澄清石灰水变浑浊，盛操场上空气的瓶中没有明显变化，说明教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的大；氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，将燃着的木条分别放入盛有教室内和操场上空气的集气瓶中，盖上玻璃片，盛教室内空气的瓶中燃着的木条熄灭，盛操场上空气的瓶中燃着的木条没有明显变化，说明教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低；
【得出结论】由上述实验结论可知，小明和小红的猜想均正确；
【拓展应用】根据实验探究结果，教室里人比较多，二氧化碳的含量过高，所以我们在教室里学习时应注意通风换气。
故答案为：【认真思考】O2；CO2；缓慢氧化；
【实验探究】澄清石灰水变浑浊；没有明显变化；燃着的木条；燃着的木条熄灭；燃着的木条没有明显变化；
【得出结论】小明和小红；
【拓展应用】通风换气。
30．【解答】解：（1）由图可知，仪器①为酒精灯，仪器②为试管，仪器③为水槽。
（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；其中高锰酸钾能使水变为紫红色；水槽中的水变红，则说明高锰酸钾粉末进入水槽中，则试管口应塞一团棉花；实验结束后，为了防止水槽中的水倒流入热的试管中，使试管炸裂，则结束时，应先将导管逸出水面，后熄灭酒精灯。
（3）氯酸钾在二氧化锰催化并加热条件下生成氯化钾和氧气，该反应为加热固体的反应，发生装置选A，若想收集较干燥的氧气，且氧气密度比空气大，则收集装置选D；反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气。
（4）用D或E收集气体的方法叫排空气法；这种方法收集气体都要求导管伸到试管底部，能更好的排出瓶内的空气，使收集到的气体更纯净。
（5）硫燃烧生成有毒的二氧化硫，会污染空气，则集气瓶中水的作用为：吸收二氧化硫，防止污染空气；铁燃烧实验中，为了防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂，则集气瓶中应留少量水或细沙；若铁燃烧实验中，未观察到火星四射，可能原因为：导管未伸到集气瓶底部（或集满氧气的集气瓶瓶口向下放置，或瓶口向上放置时未盖玻璃片等）。
故答案为：（1）酒精灯；试管；水槽；
（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；高锰酸钾或 KMnO4；试管口塞一团棉花；先把导管移出水槽；
（3）A；D；氯酸钾氯化钾+氧气；
（4）排空气法；能更好的排出瓶内的空气，使收集到的气体更纯净
（5）吸收二氧化硫，防止污染空气；防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底；导管未伸到集气瓶底部（或集满氧气的集气瓶瓶口向下放置，或瓶口向上放置时未盖玻璃片等）。实验
现象
结论
将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方


片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡


实验过程
实验现象
实验结论
分别向盛有教室内和操场上空气的集气瓶中滴入等量的澄清石灰水。
盛教室内空气的瓶中 。
盛操场上空气的瓶中 。
教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的大。
将 分别放入盛有教室内和操场上空气的集气瓶中，盖上玻璃片。
盛教室内空气的瓶中 。
盛操场上空气的瓶中 。
教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中低。
实验
现象
结论
将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方
烧杯内壁有水雾出现
蜡烛燃烧生成水
片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡
澄清石灰水变浑浊
蜡烛燃烧生成二氧化碳