特教-人教版五年级下册9 节约资源教学设计

这是一份特教-人教版五年级下册9 节约资源教学设计，共3页。教案主要包含了班会主题，班会背景，班会目的，班会准备，班会过程，班会延伸，班会反思等内容，欢迎下载使用。
一、班会主题
节约资源，绿色生活

二、班会背景
随着全球资源的日益紧张和环境问题的不断加剧，节约资源、保护环境已成为全球共同关注的话题。作为新时代的青少年，我们应该积极行动起来，从身边的小事做起，节约资源，践行绿色生活方式，为保护地球家园贡献自己的力量。

三、班会目的

1. 让学生了解资源的有限性和节约资源的重要性，树立节约资源的意识。
2. 引导学生掌握在日常生活中节约水、电、纸张等资源的方法，养成良好的节约习惯。
3. 鼓励学生提出绿色生活的建议和行动方案，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 通过主题班会的开展，增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。

四、班会准备

1. 教师收集有关资源短缺、节约资源和绿色生活的资料，如图片、视频、数据等，制作成 PPT。
2. 学生分组收集节约资源的方法和绿色生活的案例，并准备在班会上进行分享。
3. 准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现积极的学生。
4. 布置班会教室，营造节约资源、绿色生活的氛围。

五、班会过程
（一）导入

1. 播放一段关于资源短缺和环境破坏的视频，让学生直观地感受资源的有限性和节约资源的紧迫性。
2. 教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？有什么感受？”引导学生思考资源短缺和环境破坏的问题。
3. 教师总结：“资源是有限的，我们的地球家园正面临着严峻的资源短缺和环境破坏问题。作为新时代的青少年，我们应该积极行动起来，节约资源，践行绿色生活方式，为保护地球家园贡献自己的力量。今天，我们就来一起探讨如何在日常生活中节约资源，过上绿色生活。”

（二）资源的有限性和节约资源的重要性

1. 教师讲解资源的有限性
（1）展示地球上各种资源的分布和储量情况，如水资源、矿产资源、森林资源等。
（2）通过数据对比，让学生了解资源的有限性和不可再生性。
（3）强调资源短缺对人类生存和发展的影响，如水资源短缺会导致干旱、饥荒；矿产资源短缺会影响工业生产和经济发展等。
2. 学生讨论节约资源的重要性
（1）学生分组讨论节约资源的重要性，每组推选一名代表进行发言。
（2）教师对学生的发言进行总结和评价，肯定学生的积极思考和发言。
（3）教师强调节约资源不仅是为了我们自己，也是为了子孙后代，是我们每个人的责任和义务。

（三）节约水、电、纸张等资源的方法

1. 节约用水
（1）教师讲解节约用水的方法
①随手关闭水龙头，避免长流水。
②一水多用，如洗菜水、淘米水可以用来浇花、冲厕所等。
③安装节水器具，如节水龙头、节水马桶等。
④减少不必要的用水，如刷牙时不用长流水，洗澡时控制用水量等。

（2）学生分享节约用水的经验和做法
①学生分组分享自己在日常生活中节约用水的经验和做法，如如何发现和修复漏水问题、如何合理安排用水时间等。
②每组推选一名代表进行发言，介绍本组的节约用水经验和做法。
③教师对学生的发言进行总结和评价，鼓励学生继续坚持节约用水的好习惯。

2. 节约用电
（1）教师讲解节约用电的方法
①随手关灯，避免长明灯。
②合理使用电器，如空调温度不宜设置过高或过低，电器不用时及时拔掉插头等。
③选择节能电器，如节能灯、节能冰箱、节能空调等。
④充分利用自然光，减少不必要的照明。

（2）学生分享节约用电的经验和做法
①学生分组分享自己在日常生活中节约用电的经验和做法，如如何合理安排电器使用时间、如何避免电器待机等。
②每组推选一名代表进行发言，介绍本组的节约用电经验和做法。
③教师对学生的发言进行总结和评价，鼓励学生继续坚持节约用电的好习惯。

3. 节约纸张
（1）教师讲解节约纸张的方法
①双面打印，减少纸张浪费。
②尽量使用电子文档，减少纸质文件的使用。
③回收利用废旧纸张，如制作手工艺品、草稿纸等。
④减少不必要的纸张使用，如减少传单、海报等的发放。

（2）学生分享节约纸张的经验和做法
①学生分组分享自己在日常生活中节约纸张的经验和做法，如如何合理使用草稿纸、如何回收利用废旧纸张等。
②每组推选一名代表进行发言，介绍本组的节约纸张经验和做法。
③教师对学生的发言进行总结和评价，鼓励学生继续坚持节约纸张的好习惯。

（四）绿色生活的建议和行动方案

1. 学生分组讨论绿色生活的建议和行动方案
（1）学生分组讨论如何在日常生活中践行绿色生活方式，如绿色出行、减少一次性用品的使用、垃圾分类等。
（2）每组根据讨论结果，制定一份绿色生活的行动方案，包括具体的行动措施、实施时间和责任人等。
（3）每组推选一名代表进行发言，介绍本组的绿色生活建议和行动方案。
2. 教师对学生的建议和行动方案进行评价和指导
（1）教师对学生的绿色生活建议和行动方案进行评价，肯定学生的积极思考和创新精神。
（2）教师对学生的行动方案进行指导，提出一些具体的建议和改进措施，如如何提高行动方案的可行性、如何加强行动方案的监督和评估等。
（3）教师鼓励学生将行动方案付诸实践，在日常生活中积极践行绿色生活方式。

（五）总结升华

1. 教师提问：“通过今天的班会，你学到了什么？你打算在今后的生活中如何践行节约资源、绿色生活的理念？”引导学生总结自己的收获和体会。
2. 学生自由发言，分享自己的感悟和计划。
3. 教师总结：“今天，我们一起探讨了如何在日常生活中节约资源，过上绿色生活。同学们提出了很多好的建议和行动方案，希望大家能够将这些方案付诸实践，从自己做起，从身边的小事做起，节约资源，践行绿色生活方式，为保护地球家园贡献自己的力量。让我们一起行动起来，让我们的地球家园更加美丽！”

六、班会延伸

1. 组织学生开展节约资源、绿色生活的宣传活动，如制作手抄报、发放宣传资料等，向家人、朋友和社区居民宣传节约资源、绿色生活的理念和方法。
2. 建立班级节约资源、绿色生活的监督机制，设立节约资源监督员，督促同学们在日常生活中养成良好的节约习惯。
3. 开展节约资源、绿色生活的实践活动，如组织学生参加植树造林、垃圾分类等志愿服务活动，让学生在实践中提高环保意识和节约资源的能力。

七、班会反思
通过本次主题班会，学生对资源的有限性和节约资源的重要性有了更深刻的认识，掌握了在日常生活中节约水、电、纸张等资源的方法，提出了很多绿色生活的建议和行动方案。在班会过程中，学生积极参与讨论和分享，表现出了较高的热情和积极性。但是，在班会的组织和实施过程中，也存在一些不足之处，如时间安排不够合理、部分学生参与度不高等。在今后的班会设计和实施中，我将更加注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，提高班会的实效性。同时，我也将不断学习和探索新的教育方法和手段，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。