小学科学新苏教版一年级上册第一单元《单元小结》说课稿（2024秋）

这是一份小学科学新苏教版一年级上册第一单元《单元小结》说课稿（2024秋），共2页。
一年级科学上册第一单元《单元小结》说课稿一、说教材这是苏教版小学《科学》新教材一年级上册第一单元《走进科学》的单元小结板块。本单元前三课的学习主要是引领学生走进科学，激发学生学习科学的兴趣，本课的重点则在于整理回顾与应用迁移。本课的教学分为“科学家与工程师的区别”“科学课公约我知道我做到”两个模块。第一个模块，学生比较科学家与工程师的不同，关注到这两种职业的独特之处，科学家上更偏向于用观察、实验等方式解疑；而工程师则是在明确人们的需求后设计方案，再进行制作作品，根据作品的问题调试修改后，从而满足人们的需要。第二个模块，学生通过一起回顾科学课的公约，再对比在科学课上自己的表现进行评分，充分运用星级评价来强化学生的规则意识。二、说学情经过前两节课的学习，学生对科学家和工程师的工作已经有了一定的认识，也在前面体验活动中感受到了科学课的趣味性。在第三节中，通过共同制定科学课公约，再在活动中反思对比自己的行为，规则意识渗透在孩子的日常行为中。但对一年级的孩子来说，科学是一门新的学习课程，课上出现的新概念较多，而且低段的科学课是一个星期一节，有很多时候有学了时间长，会遗忘的现象。为此，新教材为每个单元增设了一个单元小结。结合一年级孩子的年龄特点，以游戏互动的方式帮助孩子复习前面的内容，强化孩子的规则意识。三、说目标 考虑到一年级学生的学习基础，我确定的教学目标有以下几点：1.科学观念：知道科学家与工程师的不同之处。2.科学思维：通过滚小球活动，认识到同一地点出发，小球越重滚得越远；同一小球，出发点越高滚得越远。3.探究实践：能利用身边的材料制作好看又实用的铅笔加长器。4.态度责任：通过小组活动，意识到制订与遵守科学课规则的重要性。通过星级评价，反思自己的行为。四、说教学重难点1.教学重点：科学家与工程师的不同之处以及了解他们做的其他方面的工作。2.教学难点：在活动中有规则意识并主动遵守。五、说教学过程本课采用讨论法、对比归纳法等教学方式来达成教学目标。学生在老师的组织引导下采用对比分析、小组合作等学习方式来完成学习任务。我将本课教学分为以下两个模块来完成。下面，我就每个模块说说我的教学设想。1.科学家和工程师的区别此模块中，我从猜谜语游戏开始，提出：有一群人从小到大都对世界的事物充满好奇心，他们会通过观察，必要的时候还会做实验来寻找答案。请问他们是谁？还有这么一群人他们会根据人们的需要设计制作一些物品，来改善人们的生活品质。你们知道是谁吗？一方面学生根据前两节课的学习经验，可以说出正确的答案，有利于培养学生知识迁移运用能力，同时也锻炼了学生逆向思维能力，为后面寻找科学家与工程师不同之处作铺垫。接下来，我追问学生: 那你认识哪些科学家和工程师？他们又是研究哪些方面的？将科学家和工程师放在一起形成一个鲜明的对比，从而能让学生准确说出两者各自的特征。中间穿插书面小练习，检验孩子们的巩固程度。再让学生回顾前两节课的活动，用解决问题的方式帮助孩子将课上重点提炼。解决问题一：如何让小球滚得远？；问题二：怎样做一个好看又实用的铅笔加长器？2.助力梦想启航我抛出问题——在今天的科学课上，你要为自己的哪些行为点赞？经过小组交流之后，全班同学共同制定科学课公约。根据科学课公约评价科学课上的一些行为，并且给自己的行为按照星级评价。这一环节如此安排是因为先讨论，小组内互相交流，总结出科学课上需要遵守的规则，会让孩子们在今后科学课上更加约束自己的一些不好的行为，保持做得好的行为，将规则意识渗透成为学生的日常行为。六、说板书至此，本课的教学活动已经全部结束。此时，板书很好地把本课的重点形象地呈现在学生眼前。