第二单元观察物体巩固练 北师大版数学三年级上册

这是一份第二单元观察物体巩固练 北师大版数学三年级上册，共13页。

第二单元观察物体学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．如图，莫莫看到的形状是（    ）。A． B． C． D．2．人物的右侧肖像图是图（    ）。A． B． C． D．3．淘气从教室外面窗户看到的情景应该是（    ）。A． B． C． D．4．如图，小明看到的是（    ）。A． B． C． D．5．用3个正方体搭一搭，从正面看是3个正方形，从侧面看是1个正方形，从上面看也是3个正方形，它是（    ）号图形；从上面和侧面看都是2个正方形，从正面看有1个正方形在左边，它是（    ）号图形．A． B． C． D．二、填空题6．下面的照片分别是谁拍摄的?填一填。 ( )  ( )  ( )  ( )7．填一填．下面三幅图分别是从什么方向看到的？( ) ( )( )8．如图所示的哪幅图是贝贝看到的？在括号里画“√”。9．如图所示，图书室的( )方是体育室，图书室在教学楼的( )方。10．找一找，填一填．1．图①向(  　　)平移(  　　)格，再向(  　　)平移(  　　)格与图②重合．2．图②向(  　　)平移(  　　)格，再向(  　　)平移(  　　)格与图③重合．11．下面几幅图分别是谁看到的，请将名字填在相应的括号里。( )        ( )    ( )    ( )12．下面分别是四人看到的物体形状，请在桌子旁边的括号里写出他们的姓名。三、判断题13．从不同位置观察物体，每次看到的物体间的相对位置关系是一样的。( )14．观察下图，小丽看到的是。( )      15．站在一个位置上观察物体，最多能看到三个面。( )16．从不同角度观察物体，看到的形状可能相同，也可能不同。( )17．任意一个立体图形，从不同的角度观察，所看到的形状一定不同。 ( )四、解答题18．用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是多少？从上面看    从正面看19．小红从家出发去体育馆可以怎样走?(描述一条路线即可)20．小明看一本故事书，再看10页就看完了。这本故事书有多少页？ 21．“双减”及“作业管理”要求：小学三年级课后作业时间不超过60分。淘气和笑笑对实验小学三（1）班“每天课后作业时间”进行调查，并汇总记录如下：淘气的记录笑笑的记录（1）三（1）班共有多少人？（写出思考过程）（2）不能在规定时间内完成作业的有多少人？（3）你对调查的结果有什么想法？22．如下图，小狐狸是怎样通过平移到B(尾巴)处的？参考答案：1．B【分析】莫莫从前面观察图形，看到一个横着的长方形在左边，一个竖着的长方形在右边，据此解答。【详解】由分析得：莫莫看到的形状是。故答案为：B【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。2．C【分析】结合实际可知：人物的右侧肖像图，看到的是脸朝右；由此选择即可。【详解】人物的右侧肖像图是图C。故选：C。【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。3．B【分析】根据图片可得，小男孩在小女孩的背后，所以小男孩看到的是小女孩的后背，小女孩在桌子的右边。据此解答。【详解】根据分析可得，小男孩从教室外面窗户看到的情景应该是：故答案为：B【点睛】本题考查的是观察物体，要站在淘气的角度思考问题、观察图形。4．A【分析】观察图片可知：小红站在车头，看到的车头的正面；小明在车身的正面，看到车头在右，车尾在左，小齐在车尾，看到的是车尾的正面，据此解答即可。【详解】小明在车身的正面，看到车头在右，车尾在左，即；故答案为：A【点睛】此题主要考查从不同方向观察物体的能力，意在培养学生的观察能力和空间思维能力。5．CB【详解】略6． 小强 姐姐 妈妈 爸爸【解析】略7． 正或前 左 上【解析】略8．见详解【分析】根据题图可知，贝贝看到的应是小猫的背面，且球在右面。据此解答即可。【详解】【点睛】本题考查观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。9． 西北 西南【分析】由题意可得，先以图书馆为中心，则判断出图书馆的西北方时体育室；再以教学楼为中心，图书馆则在教学楼的西南方，据此填空即可。【详解】如图所示，图书室的西北方是体育室，图书室在教学楼的西南方。【点睛】此题考查了方向的应用，关键是确定中心即可。10．1.上　5　左　10　(或左　10　上　5)2.右　5　下　1　(或下　1　右　5)【详解】略11． 明明 亮亮 依依 贝贝【分析】明明在前面看，看到小恐龙的左侧部分；贝贝在后面看，看到小恐龙的右侧部分；亮亮从左边看，看到小恐龙的头脸部；依依从右边看，看到小恐龙的尾部；据此解答。【详解】从左边起，图一是明明看到的；图二是亮亮看到的；图三是依依看到的；图四是贝贝看到的。【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，锻炼了学生的空间想象力。12．见详解【分析】根据从不同方向观察物体，得到从不同方向观察立体图形的相应平面图形，据此解答即可。【详解】从物体的左侧面看，只能看到3排正方形，每排有2个正方形；从物体的正面看，能看到左侧有竖着的三个正方形，右侧有一个球形下面一个正方形；从右侧看能看到第一层是2个正方形，第二层是2个球形，第三次是2个正方形；从后侧看，左侧是一个球形下面一个正方形，右侧是竖着的三个正方形。小云在桌子左边，小刚在桌子右边，小林在桌子下面，小兰在桌子上面。如图：13．×【分析】从不同位置观察物体时，例如上图所示，从前面观察，看到的应是图①，从后面看到的，应是图②。据此判断即可。【详解】根据分析可知，从不同位置观察物体，每次看到的物体间的相对位置关系可能是不一样的。故答案为：×【点睛】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，需要学生有较强的空间想象力和抽象思维能力。14．×【分析】小丽站在桌子的左边，看到椅子在桌子的左边，据此判断。【详解】由分析可得：小丽看到的不是，原题说法错误。故答案为：×【点睛】本题考查从不同方位观察同一物体。15．√【分析】例如观察一个长方体，从它一个面看，只能看到它的一个面，从它的一条棱看，可看到它的二个面，从它的一个顶点看，能看到它的三个面，据此即可解答。【详解】根据分析可知，站在一个位置上观察物体，最多能看到三个面。故答案为：√。【点睛】此题考查了从不同方向观察物体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。16．√【分析】具体得看这个物体是什么物体，有可能看到的形状一样，有可能不一样。【详解】如果是一个正方体，则从前面、后面、左面看到的都是正方形。如果是其他的物体就不一定了。故答案为：√【点睛】考查学生思维的全面性，及严谨性。17．×【详解】如果这个立体图形是球，站在不同位置观察，所看到的形状都相同。故答案为：×18．7cm3【分析】这个图形从正面看到5个小正方体，这5个小正方体可以分成3列，左右两列有2个正方体，中间一列有1个正方体。从上面看到两行，下面一行3个正方体，上面一行1个正方体，左对齐。下面一行的3个正方体是从正面看到的5个正方体中的3个。因为从正面看左面一列有2个正方体，所以上面一行的1个正方体表示这一列最多有2个正方体，则这个几何体最多有5＋2＝7个正方体，据此解答。【详解】由分析得：这个几何体最多有7个正方体，棱长为1cm的小正方体的体积是1cm3，则这个几何体的体积最大是7cm3。【点睛】本题考查从不同方向观察物体，关键是明确这个几何体最多有几个小正方体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。19．答：先向北走到学校，再向西北走到体育馆．【详解】本题考点：方向．本题考查了方向与位置的相对关系．根据方向的相对性，东的左边是北，右边是南，南的左边是东右边是西，北的左边是西，右边是东，西的左边是南，右边是北，以及方向的相对性，东对西，南对北，选择一条路线，解答即可得出答案．20．58页【分析】8乘6等于6天看的页数，再加上剩下的10页即等于故事书的页数。【详解】8×6＋10＝48＋10＝58（页）答：这本故事书有58页。【点睛】先计算已经看了的页数，再作进一步解答。21．（1）44人（2）3人（3）见详解【分析】（1）一个“×”表示1人，一个“正”字表示5人，据此先求出各个写作业时间的男生人数和女生人数，再相加求出三（1）班学生总人数。（2）将写作业时间在60分以上的男生人数加上女生人数，求出不能在规定时间内完成作业的人数。（3）针对调查结果提出合理想法即可。【详解】（1）1＋3＋11＋6＋2＋6＋12＋3＝44（人）则三（1）班共有44人。（2）1＋2＝3（人）则不能在规定时间内完成作业的有3人。（3）针对调查结果可知，三年级（1）班大部分同学完成作业的时间在45－30分，只有极少数同学作业时间超过60分，说明实验小学三年级（1）班符合“双减”及“作业管理”要求。（答案不唯一，合理即可）【点睛】本题考查数据的分析和整理，关键是数清各个写作业时间的男女生人数，再根据题意列式解答。22．先向上平移1格，再向左平移11格(或先向左平移11格，再向上平移1格)．【详解】略男生“每天课后作业时间”记录60分以上×60－45分×××45－30分×××××××××××30分以内××××××女生“每天课后作业时间”记录60分以上60－45分45－30分30分以内题号12345     答案BCBACB