小学语文统编版（2024）四年级上册爬天都峰评课ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）四年级上册爬天都峰评课ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了雨过天晴，鲫鱼背，黄山三大奇峰，天都峰，莲花峰，光明顶等内容，欢迎下载使用。

哩 石级 铁链 发颤攀登 猴子 鲫鱼 相片纪念 辫子 笑呵呵 汲取
根据词语的意思，从文中找出这些词语。
（ ）：努力、尽力，充分鼓起劲来。（ ）：竟然，表示出乎意料。（ ）：发抖。（ ）：像笔杆儿一样直上直下，形容坡度很大。
1.梳理出文中的人物和时间信息。2.课文的写作顺序是什么？
人物：“我” 爸爸 老爷爷时间：假日里
爬天都峰前→爬天都峰过程→爬上天都峰后 （事情发展的顺序）
本文按顺序记叙了（ ），爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷（ ），一起登上天都峰的事。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
初见天都峰，“我”看到了什么？又想到了什么？
天都峰太高了：“我爬得上去吗？”天都峰太陡了：“真叫人发颤！”
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
小朋友，你也来爬天都峰？
老爷爷，您也来爬天都峰？
年纪这么小的孩子来爬天都峰，真让人惊讶！
年纪这么大的人来爬天都峰，真让人吃惊！
你从这句话中读出了什么？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
“我”是怎么爬上天都峰的？
奋力攀登，勇往直前的精神
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从加色的词语中，你能体会到什么？
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
“居然”一词表明老爷爷对自己能爬上天都峰感到意外。
对话中的“居然”一词应如何理解？
爬天都峰对于小孩和老人来说，都是一件很难的事情。老爷爷见“我”一个小孩竟然有勇气爬天都峰，他也下决心要爬上去。“我”见老爷爷那么大年纪也来爬天都峰，才有勇气下决心去征服它。“我”和老爷爷互相鼓舞了对方，所以互相道谢。
“我”和老爷爷为什么要相互致谢呢？
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
你从爸爸所说的话中懂得了什么道理？
爸爸的话揭示了“我”与老爷爷爬上天都峰的原因——“我”和老爷爷经过奋斗和努力，终于爬上了天都峰。同时，还点明了文章的主题——在日常生活中要学会从他人身上汲取力量，要善于相互学习，相互鼓励。
爬山前，望着高陡的天都峰，“我”（ ）； 看到老爷爷也来爬山，“我”（ ）； 奋力登山时，“我”（ ）。
犹豫，不自信
受到鼓舞、坚定信心
复读原文，体会“我”登山过程中的心理变化过程。
假日 “我”和爸爸去爬天都峰
峰的高与陡 让人发颤
与爷爷对话 下定决心
奋力，一会儿，一会儿，终于
“我”与老爷爷互相道谢
课文叙述了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰的事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习、相互鼓励、共同进步的道理。
一、给下列多音字注音并组词。
三、根据课文内容判断对错。对的打“√”， 错的打“×”。
1.“我”在爸爸的鼓励下终于爬上了天 都峰。 （ ）2.“我”和老爷爷互相鼓舞了对方，都 爬上了天都峰。 （ ）
课文写了爸爸带“我”爬天都峰时，“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，一起爬上峰顶的事。课文是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶的顺序来写的。
课文通过对“我”的心理、动作和“我”与老爷爷的对话的描写，反映出“我”由畏惧、不自信到受到鼓舞、坚定决心的内心情绪，从而把“我”从不敢爬到爬上山顶的过程写得清楚、流畅。