四上第五单元《交流平台与初试身手》教学课件（第二课时）

这是一份四上第五单元《交流平台与初试身手》教学课件（第二课时），共20页。
交流平台与初试身手第二课时 能用上表示动作的词语，把做家务的过程写清楚。教学目标 上周末是母亲的生日，我自己动手为她做了一个大蛋糕，想知道我是怎么做的吗？语境导入 课下，大家都仔细观察了家人做家务的过程，并做了记录，有的还拍摄了视频。谁愿意来分享一下？语境导入 家庭生活就是由大大小小的事情组成的，我为你泡茶，你为我洗衣，这些平常的家务联结着彼此的心，蕴藏着最真的情。记录、分享做家务的过程，就是记录爱、分享爱的过程。这节课我们就要把你观察到的家人做家务的过程，用一段话记录下来。语境导入同桌互相说说家人做家务的过程。交流平台 我发现有的同学边说边比划，看来加上动作能帮助我们说清楚，我远远地看着，虽然没听到，但能根据动作大概猜到他在说什么，好有意思啊！学习要求： 请一个学生说说自己观察到的家人做家务的过程，其他学生认真倾听。初试身手交流平台学习要求： 根据刚才的交流，把你观察到的家人做家务的过程写下来，注意用上表示动作的词语。初试身手 一天早上，只有我和姐姐在家，姐姐说给我摊鸡蛋吃。我就站在旁边看。只见她打开冰箱，拿出两只鸡蛋去壳后放在碗中，加入一点点盐，左手拿碗右手拿筷子，朝顺时针方向搅拌，不会儿，鸡蛋就成了黄黄的蛋汁。紧接着，她把平底锅放到灶上，点火，拿起油壶往锅里倒了一些油。不一会儿，油热了，锅里袅袅升起一些烟。姐姐就往锅里倒搅拌好的蛋汁。伴随着“嗌咝”声，眼看着贴着锅的蛋汁凝成了鸡蛋饼，香味也飘出来了，姐姐立即把鸡蛋饼翻了个个，又翻了两下，就出锅装到了盘子里。我端起盘子，用鼻子去闻，哇，真香。评价交流评价交流读一读这个片段，思考他有没有把做家务的过程写清楚。①这个片段写了什么？②如果不会摊鸡蛋的人照着做，有没有可能把蛋饼摊出来？③这位同学是怎样把摊鸡蛋的过程写清楚的呢？④他写摊鸡蛋的过程，用了哪些表示动作的词语？ 这位同学太棒啦！不仅按做事的顺序来写，还用上表示动作的词语写下做家务的过程，我们也要像他这样写。教师小结 妈妈把牛肉洗干净，切成块，用夹子夹起一块黑椒牛肉放进烤盘里，把烤盘放进烤箱。肉渐渐烤好了，一股浓郁的香味直扑我的鼻子里，我收起口水，迫不及待地夹起一块肉往嘴里塞，妈妈急忙说：“可别烫伤了！”一家人不约而同地笑起来。评价交流读一读这个片段，思考他有没有把做家务的过程写清楚。评价交流读一读这个片段，思考他有没有把做家务的过程写清楚。①这个片段写了什么？②读了这个片段，如果我们照着做，有没有可能把肉烤成功？为什么？③你觉得哪些地方没写清楚？没写清楚的原因是什么？点拨： 烤肉是个技术活，要烤出美味的牛肉，一道一道工序都得做好。烤肉一般会经历“洗牛肉→切牛肉→上作料→操作烤箱”四个步骤。黑椒是怎么到牛肉上的呢，得添加上作料的过程，家务中的重要步骤尤其要写清楚。教师点拨 按照上作料的顺序，梳理清楚要点，用上表示动作的词语把烤牛肉的过程写清楚。教师小结评议修改我们注意五个要点，就可以写清楚做家务的过程。首先，回忆做家务的步骤，按照先后顺序，把相关动作罗列下来。如，写家人擦玻璃，可以写“用、喷、拿、擦、看”等词语；再如，写制作水果拼盘，可以用上“选、洗、切、摆、放”等词语。接着，自己边模仿家人做家务的动作边核对相关动词，检查重要步骤是否有遗漏。然后，把动词扩展成句子，写出做家务的过程。最后，读读，着重关注句子是否通顺、连贯。教师小结 互动评改读：同桌交换，相互读一读。勾：用红笔勾画出文中表示动作的词语。评：给出评价，提出建议。梳理拓展： 按照做事的顺序写，重要步骤多写几句，注意用上表示动作的词语。这样的方法不仅可以用来写做家务的过程，还可以用于写做其他事情的过程。梳理拓展 生活是多姿多彩的，每天的生活由各种各样的大事和小事构成，今天我们学习了记录一件事的方法，让我们带上习作锦囊，一起记录生活，珍藏那些难忘的点点滴滴吧！梳理拓展