2024-2025学年四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（教科版）

这是一份2024-2025学年四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（教科版），共7页。
2024-2025学年四年级科学上册单元测试卷第一单元《声音》时间：45分钟满分100分一、我会选择。(将正确答案的序号写在括号里）（每小题2分，共24分）1．古代，战士们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确的是( )。A．马蹄声只能沿着地面传播B．大地传声速度比空气传声速度快C．通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻2．坐在教室里，我们都能听到大街上汽车的鸣笛声，其声音的传播路径是( )。A．声源 → 空气 → 耳朵B．声源 → 墙壁 → 耳朵C．声源 → 空气 → 墙壁 → 空气 → 耳朵3．把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面( )能够让这种声音变得轻一些。A．把里面的硬币用棉花包起来B．把整个铁罐用棉花包起来C．A和B两个方法都有效4．夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星(陨石)也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为( )。A．月球距离我们太远，声音无法到达地球B．声音无法在真空中传播C．撞击的力量很弱，产生的声音很低5．敲击装水的玻璃杯，从装水多到装水少的声音变化为( )。A．高→低 B．低→高 C．都是低的6．在耳朵结构中，将声音转化为振动的是( )。A．鼓膜 B．耳蜗 C．听小骨7．下列关于声音的产生的说法中，正确的是( )。A．有物体振动，人就一定能听到声音B．振动停止以后，声音要慢慢消失C．有声音产生，就一定有物体在振动8．音量与物体振动之间的关系是( )。A．物体振动幅度大，音量大B．物体振动幅度小，音量大C．物体振动速度快，音量大9．耳郭的作用是( )。A．收集声波 B．产生振动 C．判断声音的方向10．声音是以( )的形式传播的。A．直线 B．波 C．气流11．如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会( )。A．声音会变得很轻，甚至听不见B．声音会比原来更响C．声音和原来的一样响，没有变化12．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上要“大声”回答才能让老师和同学们听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )。A．音调 B．音量 C．音准二、我会判断。（正确的画“√”，错误的画“×”）（每小题2分，共20分）13．人只有老的时候，才有可能丧失听力。…………………………………… ( ) 14．用耳朵贴着桌面听到的用手指轻轻地抓桌声比离开桌面时听到的抓桌声轻。……………………………………………………………………………… ( ) 15．音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。……………………… ( ) 16．当我们潜水时就能听到水面上的声音了。………………………………… ( ) 17．人的说话声是由于人的嘴唇在动，产生振动的缘故。…………………… ( ) 18．橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较高些。………………………………… ( ) 19．声波和水波一样，只能在水平方向上传播。………………………………( ) 20．植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。……………………………… ( ) 21钥匙落入桶中的声音和毛绒玩具落入桶中的声音是一样的，听不出区别。……………………………………………………………………………… ( )22．戴耳机听音乐时，应将音量调到最大。…………………………………… ( ) 三、我会探究思考。（每空2分，共56分）23．小林和小王用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。（每空2分，共10分）(1)他们用“土电话”能实现10米间的通话。这表明___________________________。(2)相距同样远，讲话者以相同的音量讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些。这一实验表明：金属丝比棉线传声效果___________________________。(填“更好”或“更差”)(3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于___________________________。(4)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线(填“能”或“不能”)__________听到对方的讲话。(5)当小林和小王在“通话”时，小余将自己的“土电话”线与他们的连接，并拉紧，此时小余(填“能”或“不能”)__________听到他们的对话。24．如下图所示，小诺家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“√”，无效的办法后面的括号里画“×”。（每空1分，共6分）(1)位置不变，把窗户关上。( ) (2)位置不变,把门1关上。( ) (3)位置不变,把门2关上。( ) (4)把位置从A移到C,其他不变。( ) (5)把位置从A移到B,关上门1。( ) (6)把位置从 A移到C,关上门1和门2。( ) 25．如图，用一个模拟鼓膜振动的装置，探究声音远近和“鼓膜”振动的关系。具体做法是：把气球皮包在口杯的杯口处并用橡皮筋扎紧，再把碎纸屑放在气球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造远近不同的声音，观察比较气球皮和碎纸屑发声时的特点。（每空2分，共20分）（1）先填表，再回答问题。（2）这是一个探究声音远近和“鼓膜”振动关系的__________实验，在实验中，__________相当于耳朵中的__________。（3）我的发现；音叉在近处发声时，“鼓膜”振动_________________(选填“幅度大” 或“幅度小”),听到的声音__________ (选填“强”或“弱”)。（4）通过实验，我们知道了：耳朵里面的鼓膜很薄、有弹性，在声音的作用下，它会__________。26．下面是钢尺伸出桌面的长度、振动的快慢与声音的高低之间关系的记录表，填表并解决问题。（26分）（1）用“高、低、较高、较低”四个词语完成表格。（2）从记录表中看出：钢尺伸出桌面的长度由短变长时，声音的高低也发生了变化，其变化规律是__________________________________________________（3）对应钢尺伸出桌面的长度(尺长),把声音的高低(音高)部分涂成阴影，制成柱形图。（4分）（4）分析柱形图，发现尺长越短，振动得越__________ (选填“快”或“慢”),音高越__________ (选填“高”或“低”);尺长越长，振动得越__________ (选填“快” 或“慢”),音高越__________ (选填“高”或“低”)。（5）由以上结论可以推测，用同样的力量敲击粗细相同、长短不同的两块铝片，长铝片发出的声音__________ ,短铝片发出的声音__________。(选填“高”或“低”)音叉发声的位置碎纸屑跳动(是否明显)气球皮振动(幅度大小)近处远处钢尺伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低5～6厘米快10～11厘米较快15～16厘米较慢20～21厘米慢参考答案一、我会选择。(将正确答案的序号写在括号里）（每小题2分，共24分）1．B 2．C 3．A 4．B 5．B 6．A 7．C 8．A 9．A 10．B 11．A 12．B二、我会判断。（正确的画“√”，错误的画“×”）（每小题2分，共20分）13．× 14．× 15．√ 16．√ 17．× 18．√ 19．× 20．× 21．× 22．×三、我会探究思考。（共56分）23．（每空2分，共10分）（1）棉线可以传声（2）更好（3）捏住棉线使棉线停止振动了（4）不能（5）能24．（每空1分，共6分）（1）√ （2）× （3）× （4）× （5）√ （6）×25．（每空2分，共20分）（1）（2）对比、气球皮、鼓膜（3）幅度大、强（4）振动26．（共26分）（1）（2）由高到低（3）（每个1分，共四分）（4）快、高、慢、低（5）低、高音叉发声的位置碎纸屑跳动(是否明显)气球皮振动(幅度大小)近处明显幅度大远处不明显幅度小钢尺伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低5～6厘米快高10～11厘米较快较高15～16厘米较慢较低20～21厘米慢低