小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地第二课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册语文园地第二课时教案，共3页。教案主要包含了词句段运用，日积月累，课堂回顾等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.试着写一写你在成长中遇到的“第一次”。
2.理解并积累有关勤俭节约的名言。
教学过程
一、词句段运用（二）
1.引导学生回味“第一次”，说给同桌听。
导语：同学们，人生中的“第一次”是那么的特别，又是那么的让人难忘，所以，那些“第一次”总萦绕在我们的心头。把你的“第一次”说给同桌听一听，看他是否也有类似的经历。
2.读他人的“第一次”，写自己的“第一次”。
（1）引导学生朗读课本上他人的“第一次”，小组讨论，交流体会。
◇那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
◇这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
交流示例：
生：第一句是课文《慈母情深》中的语句，是对“我”的心理描写。两个“第一次”说明“我”已经体会到了母亲的辛劳，也说明“我”的内心对母亲充满了崇敬、热爱之情。
生：第二句是课文《父爱之舟》中的语句。这句话通过对比写出了“我”的哭与以前的不一样。这里的心酸是“我”人生中尝到的新滋味，说明“我”长大了，明白了家里经济困难，并下定决心要好好读书。
（2）引导学生写一写自己的“第一次”。
（3）指名学生朗读，教师点评。
点评要点：记事具体、完整，有恰当的描写和修辞语句，突出“第一次”的意义，语段精短。
二、日积月累
1.谈话引出本次“日积月累”的主题——养成勤俭节约的好品德。
导语：同学们，节俭是我们中华民族的优良传统。在物质生活日益丰富的今天，这一传统仍不可丢。今天，我们就来学习先辈留给我们的几条名言，从中体会节俭的作用和意义。
2.学生采取不同的方式进行诵读，查阅资料或利用工具书理解句子的意思，教师再讲解。
（课件出示。）
◎克勤于邦，克俭于家。 出自《尚书》。意思：在国家大事上要勤劳，在家庭生活上要节俭。成语“克勤克俭”即源于此。
◎居安思危，戒奢以俭。 出自《谏太宗十思疏》。意思：处在安乐的环境中要想到可能有的危险，倡导节俭，反对奢侈浪费。
◎由俭入奢易，由奢入俭难。 出自宋代司马光的《训俭示康》。意思：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。常用来强调要自觉保持俭朴，防止奢侈，有自勉、警世之意。
◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 出自明末清初朱用纯的《朱子治家格言》。意思：看到一瓢粥，一粒饭，要想到粮食的来之不易；看到半条丝，半根线，也要想到物资获得的艰难。劝人要常思农事的艰难、物品得来的不容易，做到勤俭节约。
3.学生自主搜集有关魏征、司马光、朱用纯的资料，结合背景深入理解句子的含义。
4.教师引导学生运用，学生自主积累相关的名言警句。
（1）教师出示课件，引导学生根据情境填入合适的句子。
（2）学生课外搜集有关勤俭节约的名言警句，在摘抄本上做积累。
（3）同学之间交流自己积累的名言警句。
三、课堂回顾
1.教师总结本课时的教学内容。
小结：今天这节课，我们学了两个板块的内容——写写自己的“第一次”、理解几句名言的含义。内容不多，但收获颇丰。同学们积极思考，踊跃发言，老师感到很欣慰。希望同学们以后继续保持。
2.引导学生交流收获。
教学反思
在这一单元的语文园地的学习中，我精心设计了“教”“学”环节，关注学生的认识水平，重视激起学生的学习兴趣，更关注学生自主学习能力的形成、发展与语文知识的拓展、积累与运用，还注重学生精神层面的提高。在“词句段运用”的学习中，我们围绕好的结尾和细致的场景描写回顾了课文内容，掌握了一些方法，积累了一些好词、好句、好段。通过读、品、练，学生感受到了文字的魅力，也有了表达的欲望。在“日积月累”中，我们不仅仅掌握了句子的含义，更关注了它们产生的时代背景，学生因此懂得了勤俭节约的优良品德任何时候都不会过时，我们要把它发扬光大。这两节课内容充实，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。