五年级上册圆明园的毁灭课文配套课件ppt

这是一份五年级上册圆明园的毁灭课文配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了语文要素，阅读要素点对点，写作要素点对点，阅读策略，会写字，①［不可估量］，②［举世闻名］，③［众星拱月］，④［金碧辉煌］，句段导读等内容，欢迎下载使用。
阅读◎默读课文，理解课文内容。借助关键词句，体会课文的思想感情，并通过有感情地朗读，读出情感的变化。◎领悟课文的表达特点。能结合相关资料，理解"圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失"等句子的含义。◎能结合相关资料，体会《七子之歌（节选）》《和平宣言（节选）》与课文表达的情感的相似之处。写作学习文中运用首尾照应的写作方法，增强想要表达的思想感情。
查找图片、音像等资料，并结合课后"阅读链接"体会情感。本文讲述了世界伟大的奇迹﹣﹣圆明园被英法联军野蛮毁灭的事件。课文插图是圆明园大水法的遗址。大水法是当年园内最为壮观的欧式喷泉景观，插图中大水法遗址中屹立的几个大理石石柱是英法联军摧毁中华文化的滔天罪行的证明。我们可以课下搜集相关资料，了解圆明园的历史，并阅读课后的"阅读链接"，感受帝国主义列强的罪恶，以及中华儿女抗击帝国主义列强的决心，体会作者在文中表达的情感。
首尾照应。也叫首尾呼应，一般在文章的开头与结尾，即在文章开头提到一次相应的内容，结尾时再呼应一次。首尾照应可使文章结构更紧密，内容更完整。
1．要把好构思关。做到前有因，后有果；前有悬念，后有落脚；前有伏笔，后有交代；前面提出问题，后面给予回答。2．要写好开篇交代句和末尾总结句，增强文章的呼应性
那么，怎样做到首尾照应呢？
结合资料，体会课文表达的思想感情。 查找图片、音像等资料，并结合课后"阅读链接"体会情感。
本文讲述了世界伟大的奇迹——圆明园被英法联军野蛮毁灭的事件。课文插图是圆明园大水法的遗址。大水法是当年园内最为壮观的欧式喷泉景观，插图中大水法遗址中屹立的几个大理石石柱是英法联军摧毁中华文化的滔天罪行的证明。我们可以课下搜集相关资料，了解圆明园的历史，并阅读课后的"阅读链接"，感受帝国主义列强的罪恶，以及中华儿女抗击帝国主义列强的决心，体会作者在文中表达的情感。
无法计算。文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
举：全。全世界都能听到其名声。形容名声极大。
无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
形容（建筑物、陈设等）华丽精致，光彩耀目。
课文先写圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
接着介绍圆明园的布局、建筑和文物，再现昔日的辉煌。
最后介绍圆明园毁灭的过程。
默读课文，想一想：课文主要写了哪些内容？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
"不可估量"反复出现，强调了什么？
强调了圆明园的毁灭损失巨大。本句说明了圆明园的价值之高，起总领全文的作用。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
这段话主要用了什么修辞手法？有什么作用？
比喻的修辞手法。 把小园比作星星，把圆明园比作月亮，形象地表现出圆明园小园围着大园的整体布局。"众星拱月"突出了圆明园的主要地位，彰显了圆明的建筑风格。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的"买卖街"，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
这段话用了什么说明方法，为了突出什么呢？
举例子的说明方法。 列举圆明园仿造的各地名胜，写出了圆明园建筑种类多样，风格各异，中西结合，突出了圆明园景点之多，景色之美。
第2自然段介绍了圆明园"众星拱月"的布局特点，让我们感受到圆明园的规模宏伟与设计巧妙
第3 自然段介绍了圆明园内风格各异的建筑，让我们感受到圆明园内的建筑和景观的美轮美奂
第4自然段介绍了圆明园内收藏的众多珍贵历史文物，也让我们感受到了圆明园昔日的辉煌。
默读第2—4自然段，说说哪些地方能让你感受到圆明园昔日的辉煌。
表现出英法联军的贪婪和无耻，充分暴露了英法联军残暴与野蛮的强盗行径，更激起我们对其罪恶行径的憎恨。
第5自然段中的"凡是" "统统" "任意" "闯进" "掠走" "破坏" "销毁"等动词连用，说明了什么？
这是用了对比的手法，更能突出圆明园的毁灭是一个悲剧，也更能激起读者的痛心与仇恨，从而使人记住屈辱的历史，增强民族使命感。
本文题目是"圆明园的毁灭",可作者为什么用了大量的篇幅写它辉煌的过去呢？
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比痛恨，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。