小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第16课 大家排好队优质教案

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）一年级上册（2024）第16课 大家排好队优质教案，共2页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，巩固练习，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

教材分析
《第 16 课 大家排好队》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课旨在引导学生认识到排队的重要性，培养学生在公共场合自觉排队的良好习惯。教材通过图片、故事等形式，展示了在不同场景下排队的必要性以及不排队可能带来的不良后果。
学情分析
一年级的学生在日常生活中可能已经有过一些排队的经历，但对于排队的重要性认识还不够深刻。他们可能会在排队过程中出现不耐烦、插队等行为。这个年龄段的学生具有较强的可塑性，需要通过具体的引导和教育来培养良好的排队习惯。
教学目标
知识与技能目标：让学生了解排队的规则和意义，学会在不同场合正确排队。
过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自我管理能力和社会交往能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生遵守秩序、尊重他人的意识，增强社会责任感。
教学重难点
教学重点：让学生认识到排队的重要性，掌握排队的方法。
2. 教学难点：引导学生在日常生活中自觉做到排队，养成良好的行为习惯。
教学法
1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解排队的重要性和方法。2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在排队过程中的经历和感受，激发学生的思考和交流。3. 实践法：让学生在实际场景中练习排队，提高学生的自我管理能力。
教学过程
一、导入新课（5 分钟）
1. 教师播放一段人们有序排队和混乱拥挤的视频对比，让学生观察。
2. 教师提问：“同学们，你们喜欢哪种场景呢？为什么？” 引导学生回答。
3. 教师总结：“大家都喜欢有序排队的场景，因为这样既安全又高效。今天我们就来学习《第 16 课 大家排好队》。”
设计意图：通过视频对比导入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生直观地感受到排队的重要性。
二、讲授新课（20 分钟）
1. 排队的重要性
（1）教师展示一些图片，如在学校食堂排队打饭、在公交车站排队上车、在医院排队挂号等。
（2）教师提问：“这些地方为什么要排队呢？不排队会怎么样？” 让学生举手回答。
（3）教师总结排队的重要性，如保证安全、提高效率、体现文明等。
2. 排队的规则
（1）教师组织学生进行小组讨论，说一说排队有哪些规则。
（2）各小组派代表发言，教师进行总结。如要站在队伍里，不能插队；要保持安静，不要大声喧哗；要听从指挥，有序前进等。
（3）教师通过示范和讲解，让学生学习一些排队的具体方法，如如何找到队伍的末尾、如何保持队伍的整齐等。
设计意图：通过图片展示、小组讨论和教师示范，让学生了解排队的重要性和规则，培养学生的排队意识。
三、巩固练习（10 分钟）
1. 排队游戏
教师组织学生进行排队游戏，如模拟在超市结账、在游乐场排队玩游戏等场景，让学生在游戏中练习排队。
2. 案例分析
教师出示一些排队的案例，让学生分析案例中的行为是否正确，如果不正确应该怎么做。
设计意图：通过排队游戏和案例分析，巩固学生所学的知识和技能，提高学生在实际生活中排队的能力。
四、课堂总结（5 分钟）
1. 教师提问：“今天我们学习了什么内容？” 让学生举手回答。
2. 教师总结：“今天我们学习了《第 16 课 大家排好队》。我们知道了排队的重要性和规则，也学会了在不同场合正确排队。希望同学们在今后的生活中，能够自觉排队，做一个文明有礼的好孩子。”
设计意图：通过提问和总结，让学生回顾本节课的学习内容，加深对排队的认识。
五、布置作业（课后完成）
1. 回家后，和家人一起讨论在哪些场合需要排队，并制定家庭排队规则。
2. 在今后的一周内，观察自己在学校、公共场所等地方是否做到了排队，并记录下来。
板书设计
第 16 课 大家排好队
一、重要性
二、规则
教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对排队有了更深刻的认识。他们在课堂上积极参与讨论和活动，表现出了较高的学习热情。但是，也存在一些不足之处。例如，在实际生活中，学生可能还不能完全自觉地排队，需要进一步加强引导和监督。在今后的教学中，可以多组织一些实践活动，让学生在实际场景中体验排队的重要性。同时，可以与家长合作，共同培养学生的良好行为习惯。