小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册8 卖火柴的小女孩第二课时教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级上册8 卖火柴的小女孩第二课时教学设计及反思，共7页。


回顾课文，导入新课。
上节课我们朗读了课文，学习了字词，整体感知了课文，现在让我们来回顾一下吧：课文讲述了在旧年的最后一夜，又黑又冷，一个（赤着脚）的小女孩在大街上卖火柴。小女孩（五）次擦然火柴看到的种种幻想。最后，小女孩（冻死在街头）。
这节课，让我们深入了解课文，感受小女孩擦然火柴时的美好愿望。
学习任务一：细读课文，了解小女孩悲惨处境。
1.细读课文第1—4自然段，边读边画出表现小女孩悲惨、可怜的语句。
2.先独立思考，然后在小组里交流讨论。
3.课堂交流。
交流预设：
（1）天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。
“一年的最后夜”点明了故事发生的时间。
这是环境描写，交代故事发生的背景，烘托出小女孩的可怜和孤独。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
“又冷又黑的晚上”“赤着脚在街上走”真让人心疼啊！
从“一向”可以看出，小女孩的家里非常的穷，她自己平时根本就没有鞋子，多可怜的孩子呀！
（3）她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。
“缩成一团”说明小女孩特别冷；“爸爸一定会打她的”说明她缺乏亲人的关爱，她爸爸并不疼爱她；“家里跟街上一样冷”说明小女孩家里十分穷。
（4）可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没注意到这些。每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
小女孩“又冷又饿”“哆哆嗦嗦”，处境十分艰难。“每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味”，富人家里灯火通明，烤鹅飘香，小女孩走在街头，又冷又饿，形成强烈的对比，突出了小女孩的悲惨可怜。
学习任务二：梳理课文，感知小女孩擦燃火柴后的幻想。
1.阅读5—10自然段思考：
小女孩共擦燃了几次火柴？每次都看到了什么？在幻觉中得到了什么？结果怎样？在课文中提取信息，填写表格。
小组讨论、交流，教师巡视、点拨。
课堂交流。
交流要点：
学习任务三：入情入境，感受小女孩的愿望。
1. 细读课文，走进小女孩的内心世界，思考：每次擦燃火柴后看到的幻想表现了小女孩怎样的愿望。
2.先独立思考，然后小组交流讨论。教师巡视、点拨。
3.课堂交流。
交流要点:
（1）小女孩第一次擦燃火柴，她幻想自己坐在一个大火炉前。由此可见小女孩非常冷，同时也表达了小女孩对温暖的极度渴望。这种幻觉和现实形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩的不幸与可怜。可是一会儿“火柴灭了，火炉不见了”，温暖的火炉与寒冷的现实形成鲜明的对比，更加突显小女孩的不幸。
（2）小女孩第二次擦然火柴，她在幻想中看到了冒着香气的烤鹅，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。她非常饥饿，渴望得到食物。
（3）小女孩第三次擦然火柴，看到了圣诞树。能在圣诞树下过圣诞节，是小女孩的渴望。更从侧面说明小女孩在现实中多么孤独，她多么渴望得到快乐！
（4）“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她∶一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
这段话不仅起到了过渡的作用，还暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦燃火柴时，看到的将是奶奶。
小女孩第四次擦然火柴看到了慈祥的奶奶。现实中的小女孩非常悲惨，她多么渴望得到奶奶的疼爱，她渴望奶奶带走她。见到亲爱的奶奶，她急迫地叫起来，她知道奶奶也会在火柴熄灭时很快不见，所以恳求奶奶把她带走。在小女孩的话中，感叹号出现了四次，表达了小女孩的渴盼。
第五次擦然火柴，留住了奶奶。“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去 。”这句话的意思是小女孩离开了人世，在美好的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。
学习任务四：合作探究，探寻文章主旨。
1.小组合作探究：小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？
明确：寒冷使小女孩擦燃了第一根火柴，火柴擦燃后出现的幻象带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一切变为现实，永不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃一大把火柴想要留住奶奶。小女孩连续擦燃火柴的举动表现了她对美好生活的强烈向往，也反衬出当时社会现实的残酷。
2.“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
怎样理解这句话中的两个“幸福”？
明确：第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。第二个“幸福”小女孩死了，就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。
我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。
主题思想
本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对穷苦人民的深切同情。
拓展延伸
如果你在街头碰到这位美丽的小姑娘，你会怎么说？怎么做？
示例：
希望你在另一个世界能在温暖的房子里，不再忍受饥饿与寒冷，在另一个世界里，希望那里充满爱，让你不再受人们的无视与人与人之间的冷漠。祝你在天堂里和奶奶幸福生活，共度美好的时光。
拓展延伸
快 乐 王 子（节选）
[英]王尔德
燕子便在这个大城的上空飞着，它看见有钱人在他们漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在大门外挨冻。它飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩儿伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一座桥的桥洞下面躺着两个小孩儿，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点儿温暖。“我们真饿啊！”他们说。
它回去把看见的景象告诉了王子。
“我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给那些穷人，活着的人总以为金子能够使他们幸福。”
燕子把纯金一片一片地啄下来，拿去送给那些穷人。快乐王子变得灰暗、难看了，孩子们的脸颊上却现出了红色。他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。
随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的。长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前。每个行人都穿着皮衣，孩子们也戴上红帽子溜冰取乐。
燕子知道自己快要死了。它就只有一点点力气了，够它再飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见吧！” 它喃喃地说，“你肯让我亲你的手吗?”
“小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了，”王子说，“你在这儿住得太久了，不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。”
“我现在不是到埃及去，”燕子说，“我是到死亡家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗？”
它吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。
那个时候在这座塑像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个可怕的寒冷冬日。
课后作业
1.完成分层作业。
2.读完这个感人的童话，我们一定有许多话想对那个可怜的小女孩说。试着写一写。
板书设计
课 题
8 卖火柴的小女孩
统编版
三年级上册
第三单元
第2课时
学 校
授课班级
授课教师
学习目标
1.认识“捡、旧”等12个生字，读准“挣、几、晃、喷”4个多音字，会写“柴、冷”等13个生字，会写“火柴、围裙”等14个词语。
2.朗读课文，把握课文内容，能说出小女孩五次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。
3.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
学习
重难点
把握课文内容，能说出小女孩五次擦然火柴后看到的情形及表达的愿望。
学情分析
本文故事性强，学生有学习兴趣，经过几年的阅读理解训练，已具备一定的理解能力，已基本能够自己读懂故事。在重难点内容的学习上，老师还需适当点拨，交给他们理解故事中深刻含义的方法。
教学辅助
1.多媒体课件。
2.学习任务单。
擦燃次数
幻象内容
现实对比
情感变化
象征意义
第一次
火炉
寒冷、孤独
渴望温暖
家的温暖与归属
第二次
烤鹅
饥饿、无助
渴望食物
生存的基本需求
第三次
圣诞树
孤独、被边缘化
渴望欢乐
节日的团聚与幸福
第四次
奶奶
痛苦、孤立无援
渴望爱与关怀
亲情的温暖与心灵的慰藉
第五次
跟奶奶飞走
死亡、悲惨命运的终结
寻求解脱
逃离现实、追求自由