2023-2024学年四川省成都市武侯区九年级（上）月考化学试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年四川省成都市武侯区九年级（上）月考化学试卷（10月份），共20页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验题，流程与推断题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。

1．（3分）“爱成都•爱大运”，成都市成功举办了大运会。下列属于化学变化的是（ ）
A．缝制吉祥物
B．采集火种
C．移植草坪
D．蓉城灯光秀
2．（3分）2020年6月5日世界环境日中国主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法符合“美丽中国”的是（ ）
A．鼓励开私家车，带动经济发展
B．垃圾分类回收，增强节约意识
C．大量使用化肥，提高粮食产量
D．燃放烟花爆竹，增添节日气氛
3．（3分）2022年3月23日，“天宫课堂”第二课精彩开讲。下列授课实验内容中，属于化学研究范畴的是（ ）
A．失重条件下，细胞的生长发育
B．水球中注入气泡，呈现一正一反两个像
C．宇航员太空浮力实验
D．水球中放入泡腾片，会产生大量气泡
4．（3分）下列实验操作正确的是（ ）
A．滴加试剂B．液体加热
C．倾倒试剂D．量筒读数
5．（3分）打开“雪碧”饮料的瓶子，发现有大量气泡产生，某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳。这个环节属于科学探究中的（ ）
A．设计实验B．提出假设C．进行实验D．交流评价
6．（3分）下列用途利用了物质物理性质的是（ ）
A．氮气用作保护气
B．木炭用作燃料
C．氧气用作助燃剂
D．稀有气体用于制电光源
7．（3分）空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好
B．空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的21%
C．工业上分离液态空气制取氧气的过程属于分解反应
D．目前计入空气污染指数的有害气体主要包括SO2、CO2、NO2以及臭氧等
8．（3分）下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（ ）
A．蜡烛在空气中燃烧时，焰心最亮
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生刺激性气味的气体
9．（3分）如图是“实验室测定空气中氧气含量”的实验装置图，下列有关说法错误的是（ ）
A．不能用木炭代替红磷进行实验
B．红磷燃烧产生大量白烟且放热
C．待装置冷却至室温后才能打开止水夹
D．若红磷不足，将导致测得氧气的含量大于五分之一
10．（3分）物质分类是一种化学观念。厨房里的下列物质属于纯净物的是（ ）
A．酸牛奶B．冰水共存物
C．加碘食盐D．食醋
11．（3分）实验室用KMnO4制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是（ ）
A．检查装置气密性
B．加热KMnO4制O2
C．验证O2已集满
D．硫在O2中燃烧
12．（3分）空气炸锅是厨房日常小电器，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，使食物变熟。在空气炸锅内循环的气体（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳
13．（3分）关于实验室制取氧气的实验操作，先后顺序错误的是（ ）
A．先检查制氧装置的气密性，再装药品
B．先给试管均匀加热，再用外焰对准药品加热
C．收集氧气完毕先灭酒精灯，再将导管从水槽取出
D．等导管口排出的气泡连续且均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶
14．（3分）属于缓慢氧化的变化是（ ）
A．蜡烛燃烧B．冰雪融化C．油库爆炸D．呼吸作用
15．（3分）下列各组物质的鉴别方法错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
16．（3分）本杰明和戴维发明的“不对称有机催化剂”使二人共同分享了2021年的诺贝尔化学奖，让药物、太阳能电池等的研发成本大幅降低，也更环保。下列对催化剂的说法正确的是（ ）
A．催化剂在化学反应前后质量一定改变
B．没有催化剂，化学反应一定不能发生
C．氯酸钾中加入催化剂可以产生更多氧气
D．“不对称有机催化剂”性价比高，对环境友好
17．（3分）下列实验不能达到相应目的的是（ ）
A．图1：比较蜡烛与水的密度
B．图2：比较火焰各层温度
C．图3：用带火星的木条对比氧气含量
D．图4：验证产物有水
18．（3分）根据反应事实可以推导出影响化学反应的因素，其中推理不合理的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
19．（3分）下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
二、填空题（本题包括1小题，共8分）
20．（8分）通过化学课程的学习，我们收获很多。
（1）收获一：认识实验仪器，规范操作是实验成功的前提，现有下列仪器
①用于给物质加热的仪器是 。
②贮存液体药品的仪器是 。
③取用粉末状药品的仪器是 。
④用于夹持木炭燃烧的仪器是 。
（2）收获二：生活中处处有化学，请联系生活实际，回答问题：
①氧来乐是一种常见的供氧剂，商标如图1所示。从性质看，氧来乐有 的化学性质。
②某同学为研究动物的呼吸作用，用如图2所示的装置进行实验，实验过程中将观察到 ，细玻璃管中的红墨水 （填“从左往右移动”或“从右往左移动”或“不移动”）。
三、实验题（本题包括1小题，共13分）
21．（13分）实验室常用物质制取氧气，请根据如图所示装置，完成下列问题。
（1）指出图中标有数字序号的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室采用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气，可选择的制取装置为 （填字母），此法制取氧气的化学反应符号表达式为 ，当用装置C收集氧气时，当看到 时，表明气体已收集满。实验过程发现水槽中的水变红了，原因是 。
（3）组装仪器时，连接玻璃管和胶皮管的操作时，先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，若用B装置制氧气，写出对应的符号表达式 。
（4）如果采用装置F收集氧气，空气应从 （填“a”或“b”）端排出；如果将装置F中装满水后再收集氧气，氧气应从 （填“a”或“b”）端进入。
（5）小红用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置（如图所示）替代装置B，用该装置做实验的优点是 （填序号）。
①节约药品用量
②能完全消除废液排放
③能控制液体的滴加速度
④产生的气体不含任何杂质
四、流程与推断题（本题包括2小题，共12分）
22．（5分）空气是宝贵的自然资源。如图所示是以干燥空气为主要原料合成碳酸氢铵（NH4HCO3）的流程。请按要求回答下列问题：
（1）步骤①中得到的“其他气体”中主要成分是 。
（2）现代工业常利用氮气分子（N2）大于氧气分子（O2）的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来，此过程属于 （选填“物理”、“化学”）变化。
（3）写出步骤②中氮气与氢气（H2）反应生成氨气（NH3）的符号表达式 。
（4）步骤③的反应属于 （填基本反应类型）反应。
23．（7分）在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，B是黑色固体
（1）D的化学式（化学符号，下同）为 。
（2）若E为白色固体，写出②的符号表达式为 。②完全反应后得到的固体为 物（填“纯净”或“混合”）。
（3）若H能使澄清石灰水变白色浑浊，则G的化学式为 。
（4）若G为黄色固体，燃烧产生刺激性气味的气体，则③的符号表达式为 。
五、实验探究题（本题包括1小题，共10分）
24．（10分）一种贴身暖宝宝的使用说明书如图，某化学兴趣小组围绕袋内物质展开探究。
【提出问题】袋内是否含有铁粉呢？
【查阅资料】铁粉能被磁铁吸起，且能与稀硫酸反应生成氢气。
【进行实验】①取出袋内粉末于滤纸上，与磁铁充分接触。②将少量磁铁吸出的粉末加入足量稀硫酸中。
【收集证据】
（1）磁铁吸出的粉末与稀硫酸剧烈反应得到浅绿色溶液，同时 。
【得出结论】袋内含有铁粉。
【做出猜想】被磁铁吸出的铁粉能在空气中燃烧。
【获取事实】将少许铁粉撒在酒精灯火焰上，铁粉立即剧烈燃烧、火星四射。
【反思交流】
（2）铁粉燃烧反应的符号表达式为 ，铁丝不能而铁粉能在空气中燃烧的原因是 。
【拓展探究】用不同燃料测定空气里氧气的含量：分别在图甲所示装置的燃烧匙内放置铁粉、红磷（均足量），电加热引燃。氧气含量随时间变化情况如图乙、图丙：
（3）温度传感器显示，实验过程中瓶内温度均 （填“升高”或“降低”）。
（4）待铁粉熄灭并恢复至室温后，打开弹簧夹，进入瓶内的水约占原水面上方空间体积的 。
（5）分析图乙、图丙可知，实验中消耗氧气更彻底的是 （填“铁粉”或“红磷”，下同），消耗氧气速率更快的是 。
（6）用来测定空气中氧气含量的方法很多，若兴趣小组同学利用图丁进行实验。整个实验过程中，活塞的移动现象为 。
（7）结合你的学习经验，若要寻找红磷的替代物，以测定空气中氧气的含量 （答一点即可）。
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题3分，共19小题，共57分）
1．【分析】判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。
【解答】解：A、缝制吉祥物过程中没有新物质生成，故A不符合题意；
B、采集火种有新物质生成，故B符合题意；
C、移植草坪过程没有新物质生成，故C不符合题意；
D、蓉城灯光秀，属于物理变化。
故选：B。
【点评】判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。
2．【分析】要遵循低碳生活，低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）的排放，低碳生活可以理解为：减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式，减少对环境的污染，保护环境。
【解答】解：A、鼓励开私家车，会增加使用私家车对环境的污染；
B、垃圾分类回收，节约的资源，做法符合“美丽中国”；
C、要合理使用化肥，不能大量使用，做法不符合“美丽中国”；
D、燃放烟花爆竹会产生大量的而空气污染物。
故选：B。
【点评】解题的关键是知道绿色环保的意义。
3．【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是在分子原子的层次上研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等。
【解答】解：A、在失重条件下研究细胞的生长发育属于生物研究范畴。
B、水球中注入气泡，故选项不合题意。
C、宇航员太空浮力实验属于物理研究范畴。
D、由水球中放入泡腾片，物质发生了变化，故选项符合题意。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解化学研究的范畴（物质的性质、组成、结构及其变化规律等）是正确解答此类题的关键。
4．【分析】A、根据胶头滴管的使用方法考虑；B、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；C、根据倾倒试剂的方法考虑；D、根据量筒的读数方法考虑。
【解答】解：A、胶头滴管要垂悬在试管口上方；
B、给试管内液体加热时，故B错；
C、倾倒试剂时瓶塞倒放在桌面上，试管倾斜；
D、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平。
故选：C。
【点评】解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败和危险。
5．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析解答。
【解答】解：某同学建议：可用澄清石灰水来检验气体中是否含有二氧化碳，属于科学探究中的设计实验。
故选：A。
【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键。
6．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性、腐蚀性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。
【解答】解：A、氮气用作保护气，不属于物理性质；
B、木炭用作燃料，可燃性属于化学性质；
C、氧气用作助燃剂，助燃性是化学性质；
D、稀有气体用于制电光源，该性质是物理性质；
故选：D。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关氮气、木炭、氧气、稀有气体的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
7．【分析】A、根据空气污染的知识来分析；
B、根据空气中各成分气体的含量来分析；
C、根据工业制氧气的原理来分析；
D、根据列入空气污染指数的物质来分析。
【解答】解：A、空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说法正确；
B、空气主要由氮气和氧气组成，而不是质量，不符合题意；
C、空气主要由氮气和氧气组成，是利用液氮和液氧沸点的不同，无新物质生成，说法错误；
D、目前计入空气污染指数的有害气体主要包括 2、CO、NO2 以及臭氧等，二氧化碳是空气的组成成分之一，说法错误。
故选：A。
【点评】本题主要考查了课本中的基础知识，难度不大，了解空气的成分以及各成分的性质、用途和空气质量级别数值与空气质量等知识即可分析解答。
8．【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象，进行分析判断。
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
D、根据硫在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。
【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，故选项说法错误。
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出热量，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，放出热量，故选项说法正确。
D、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
9．【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；进行分析解答。
【解答】解：A、木炭燃烧生成气体，则不可用木炭代替红磷进行实验；
B、红磷燃烧产生大量白烟且放热；
C、待装置冷却至室温后才能打开止水夹读数，故选项说法正确；
D、若红磷不足，将导致测得氧气的含量小于空气体积的五分之一；
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
10．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。
【解答】解：A、酸牛奶中含有酸性物质，属于混合物；
B、冰水共存物是由水一种物质组成，故B正确；
C、加碘食盐中含有氯化钠，属于混合物；
D、食醋中含有乙酸和水等物质，故D错。
故选：B。
【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。
11．【分析】A．检查装置气密性的方法进行分析；
B．根据用高锰酸钾制取氧气的注意事项进行分析；
C．根据氧气验满的方法进行分析；
D．根据二氧化硫有毒不能直接排入空气，要用水吸收进行分析。
【解答】解：A．检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，若导管口有气泡冒出，故A操作正确；
B．用高锰酸钾制取氧气时，要在试管口放一团棉花；
C．氧气的密度比空气大，用向上排空气法收集氧气验满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，故C操作错误；
D．生成的二氧化硫有毒，要在集气瓶底部预留少量的水吸收生成的二氧化硫。
故选：A。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
12．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。
【解答】解：空气中含量最多的气体是氮气，因为氮气大约占空气体积的78%。
故选：A。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
13．【分析】A、根据先检查制氧装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品解答；
B、根据先给试管均匀加热，即进行预热；再对着药品集中的部位加热；
C、根据先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水会倒流，可能引起试管炸裂解答；
D、根据等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中；刚开始冒出的气体为试管内原有的空气解答。
【解答】解：A、先检查制氧装置的气密性，否则会浪费药品；
B、先给试管均匀加热，防止受热不均，故B正确；
C、先熄灭酒精灯，水会倒流；应先将导管从水槽中取出，故C错误；
D、等导管口排出的气泡均匀后，否则可能会收集的气体不纯。
故选：C。
【点评】掌握正确氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项。
14．【分析】氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，有的比较缓慢，称为缓慢氧化，进行分析判断。
【解答】解：A、蜡烛燃烧是一种剧烈的氧化反应，故A错。
B、冰雪融化是由固态变为液态，属于物理变化，故B错。
C、油库爆炸是燃油和氧气发生的发光，故C错。
D、呼吸作用是物质与空气中的氧气发生的不容易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解氧化反应的分类和缓慢氧化的特点是正确解答本题的关键。
15．【分析】A、根据白酒具有醇香味，白醋具有醋酸味进行分析；
B、根据水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡进行分析；
C、根据二氧化碳和氮气均不燃烧、不支持燃烧进行分析；
D、根据二氧化锰是黑色的，高锰酸钾是暗紫色的进行分析。
【解答】解：A、白酒具有醇香味，气味不同，故A正确；
B、水中加入二氧化锰，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，产生气泡，可以区分；
C、二氧化碳和氮气均不燃烧，均能使燃着的木条熄灭，无法区分；
D、二氧化锰是黑色的，观察颜色，故D正确。
故选：C。
【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。
16．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。
【解答】解：A、催化剂在化学反应前后质量和化学性质一定不变，故选项说法错误。
B、没有催化剂，如碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，故选项说法错误。
C、氯酸钾中加入催化剂，对生成物的质量无影响。
D、根据题意、太阳能电池等的研发成本大幅降低，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键。
17．【分析】A、根据蜡烛漂浮在水面上，进行分析判断。
B、根据温度越高，木条炭化的越快，进行分析判断。
C、根据氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越剧烈，进行分析判断。
D、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。
【解答】解：A、蜡烛漂浮在水面上，故选项实验能达到相应目的。
B、把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1﹣2秒后，可比较火焰各层的温度。
C、将带火星的木条伸入呼出气体，均不能复燃，故选项实验不能达到相应目的。
D、将干冷的烧杯罩在火焰上方，说明生成了水。
故选：C。
【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
18．【分析】根据可燃物燃烧的条件和催化剂作用进行分析。
【解答】解：A、空气中氧气浓度低，在氧气中复燃，选项A合理；
B、煤粉比煤块燃烧得更加剧烈，煤粉与煤块属于同种物质；
C、碳在常温下不与氧气发生反应，选项C合理；
D、双氧水在常温下较难分解，这时因为硫酸铜对过氧化氢起了催化作用；
故选：B。
【点评】本题主要考查影响物质变化的因素。
19．【分析】A、氧气约占空气体积的五分之一。
B、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，过程中二氧化锰固体的质量不变。
C、催化剂能改变反应速率，但不能改变最终生成氧气的质量。
D、氯酸钾分解需要达到一定的温度，开始温度较低不产生氧气，一段时间后反应开始，氧气的质量不断升高，当氯酸钾完全分解后氧气的质量不再改变。
【解答】解：A、红磷燃烧消耗装置内的氧气，所以最终集气瓶内压强大约是原来的五分之四。
B、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。故选项不正确。
C、催化剂能改变反应速率，所以最终生成氧气的质量相等。
D、氯酸钾分解需要达到一定的温度，一段时间后反应开始，当氯酸钾完全分解后氧气的质量不再改变。
故选：D。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
二、填空题（本题包括1小题，共8分）
20．【分析】（1）根据仪器的名称与用途来分析；
（2）根据物质的性质与用途、呼吸作用的原理等来分析。
【解答】解：（1）①酒精灯可用于给物质加热。
②液体贮存在细口瓶中。
③药匙可用于取用粉末状药品。
④木炭燃烧时，用坩埚钳夹持。
（2）①氧来乐需要低温避光，说明其高温或光照条件下易分解。
②呼吸作用吸收氧气，呼出二氧化碳气体，则可观察到澄清石灰水变浑浊，则可观察到红墨水从右往左移动。
故答案为：（1）①酒精灯；
②细口瓶；
③药匙；
④坩埚钳；
（2）①见光或高温易分解；
②变浑浊；从右往左移动。
【点评】本题考查常见仪器的使用和化学基本操作的方法，题目难度不大，注意在学习中加强基础知识的积累。
三、实验题（本题包括1小题，共13分）
21．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据实验室采用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气，该反应属于固体加热型，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气密度比水小，不易溶于水；高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管进行分析；
（3）根据组装仪器时，连接玻璃管和胶皮管的操作时，先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，B装置属于固液常温型发生装置，若用B装置制氧气，应选用药品过氧化氢和二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；
（4）根据氧气的密度比空气大，氧气密度比水小进行分析；
（5）根据装置的特点进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器①是：铁架台；
（2）实验室采用高锰酸钾制取一瓶纯净的氧气，该反应属于固体加热型，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾，符号表达式为：KMnO4K2MnO8+MnO2+O2，装置C为排水法收集装置，当用装置C收集氧气时，表明气体已收集满，是因为试管口没有塞一团棉花；
（3）组装仪器时，连接玻璃管和胶皮管的操作时，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管，若用B装置制氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气3O2H3O+O2；
（4）氧气的密度比空气大，如果采用装置F收集氧气，则空气应从b端排出，氧气应从b端进入；
（5）小红用家里的小针筒和废药瓶组装成一套微型装置（如图所示）替代装置B，用该装置做实验的优点是节约药品用量，故选：①③。
故答案为：（1）铁架台；锥形瓶；
（2）A；KMnO4K5MnO4+MnO2+O3；集气瓶口有气泡冒出；试管口没有塞一团棉花；
（3）用水润湿；H2O2H2O+O2；
（4）b；b；
（5）①③。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
四、流程与推断题（本题包括2小题，共12分）
22．【分析】（1）空气中含氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体和其他气体；
（2）没有生成新物质的变化是物理变化；
（3）氮气与氢气在一定条件下反应生成氨气；
（4）多种物质生成一种物质的反应属于化合反应。
【解答】解：（1）空气中含氮气、氧气、稀有气体和其他气体；
（2）现代工业常利用氮气分子大于氧气分子的特性，使用特制的分子筛把空气中的氧气分离出来，无新物质生成；
（3）步骤②中氮气与氢气在一定条件下反应生成氨气，该反应的符号表达式为N2+H2NH7；
（4）步骤③的反应为氨气和二氧化碳、水反应生成碳酸氢铵，属于化合反应。
故答案为：（1）稀有气体。
（2）物理。
（3）N2+H2NH5。
（4）化合。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
23．【分析】根据D能使带火星的木条复燃，所以D为氧气，A加热生成B、C、D，B为黑色固体，而高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以A为高锰酸钾、B为二氧化锰、C为锰酸钾，然后将推出的物质验证即可。
【解答】解：（1）D能使带火星的木条复燃，则D为氧气、C、D，B为黑色固体、二氧化锰和氧气、B为二氧化锰，经过验证，所以D的化学式为O2；
（2）若E为白色固体，而在反应②中B的质量和化学性质均没有改变，符号表达式为：KClO3KCl+O2；该反应中二氧化锰为催化剂，则反应后的固体为氯化钾和二氧化锰的混合物；
（3）若H能使澄清石灰水变白色浑浊，则H为二氧化碳，则G的化学式为C或CH4等；
（4）硫为黄色固体，燃烧时产生刺激性气味的二氧化硫7SO2。
故答案为：（1）O2；
（2）KClO5KCl+O2；混合；
（3）C或CH8等；
（4）S+O2SO2。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
五、实验探究题（本题包括1小题，共10分）
24．【分析】（1）根据铁粉能被磁铁吸引，且能与稀硫酸反应生成氢气来分析解答；
（2）根据铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，铁丝和铁粉的不同时表面积不同，则与氧气的接触面积不同来分析解答；
（3）根据红磷燃烧，铁粉燃烧都会放热来分析解答；
（4）根据氧气约占空气体积的五分之一来分析解答；
（5）根据氧气含量随时间变化情况图来分析解答；
（6）根据装置内压强的变化情况来分析解答；
（7）根据选用药品的特殊要求来分析解答。
【解答】解：（1）根据铁粉能被磁铁吸引，且能与稀硫酸反应生成氢气可知，与稀硫酸剧烈反应得到浅绿色溶液；
（2）铁和氧气点燃生成四氧化三铁，反应的符号表达式为Fe+O2Fe3O6，铁丝和铁粉的表面积不同，则与氧气的接触面积不同；
（3）红磷燃烧，铁粉燃烧都会放热；
（4）由于氧气约占空气体积的五分之一，铁丝燃烧消耗氧气；
（5）反应结束后，铁粉中氧气含量为0.5%，所以实验中消耗氧气更彻底的是铁粉，氧气降低到最低含量，所以铁粉消耗氧气速率更快；
（6）白磷燃烧放热，活塞向右移动，气体减少，活塞向左移动，后向左移动；
（7）测定空气中氧气含量，该物质替换红磷，不和空气中其他物质反应以免测得的氧气体积不准，否则生成的气体补充消耗氧气的体积。
故答案为：（1）产生气泡；
（2）Fe+O8Fe3O4；铁粉与氧气的接触面积比铁丝与氧气的接触面积大；
（3）升高；
（4）；
（5）铁粉；铁粉；
（6）先向右移动，后向左移动；
（7）不和空气中其他物质反应或与氧气反应生成物不能有气体。
【点评】在解此类题时，首先分析题中考查的问题，然后结合学过的知识和题中的知识进行分析解答。选项
鉴别物质
鉴别方法
A
白酒和白醋
闻气味
B
水和过氧化氢溶液
加入二氧化锰，观察现象
C
二氧化碳和氮气
燃着的木条
D
二氧化锰和高锰酸钾
观察颜色
选项
化学反应事实
影响因素
A
在空气中带火星的木条不复燃，在氧气中复燃
反应物浓度
B
煤粉比煤块燃烧更剧烈
反应物种类
C
常温下碳不与氧气发生反应，点燃时能在氧气中燃烧
反应温度
D
双氧水在常温下缓慢分解，加入硫酸铜溶液后迅速分解
催化剂
A
B
C
D

利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量
向一定量的二氧化锰固体中加入一定量过氧化氢溶液
用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
品名：XX牌贴身暖宝宝
成分：袋内物质：铁粉、水、活性炭、食盐等
内袋材料：微孔透气无纺布
外袋材料：不透气塑料
用法：临使用前，打开外袋取出内袋，直接贴在衣服上