2023-2024学年河南省郑州市新郑市苑陵中学九年级（上）学情调研化学试卷（10月份）

这是一份2023-2024学年河南省郑州市新郑市苑陵中学九年级（上）学情调研化学试卷（10月份），共16页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，综合应用题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）下列变化中属于物理变化的是（ ）
A．纸张燃烧B．钢铁生锈
C．灯泡通电发光D．光合作用
2．（1分）判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的依据是（ ）
A．镁条减少B．放出大量热
C．发出强白光D．有白色固体生成
3．（1分）正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是（ ）
A．点燃酒精灯B．加热液体
C．倾倒液体D．量取液体
4．（1分）下列物质的用途利用其物理性质的是（ ）
A．氢气用作燃料
B．红磷可制作烟幕弹
C．氮气可充入食品包装袋防腐
D．铜用来做导线
5．（1分）下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（ ）
A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成
B．硫在氧气中燃烧时，火焰呈浅蓝色，生成刺激性气味的气体
C．木炭在氧气中燃烧时，生成大量白烟
D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成
6．（1分）能用于鉴别空气、二氧化碳和氧气的最简便方法是（ ）
A．燃着的木条B．带火星的木条
C．加入澄清石灰水D．闻气味
7．（1分）在下列变化中，既不属于化合反应，也不属于分解反应的是（ ）
A．石蜡在空气中燃烧B．硫在氧气中燃烧
C．高锰酸钾受热分解D．红磷在空气中燃烧
8．（1分）下列说法正确的是（ ）
A．夏天食物容易腐烂只与温度高有关，与氧气性质无关
B．催化剂能改变反应速率，其质量和性质都未变
C．工业上用分离液态空气的方法制氧气的过程是分解反应
D．氧化反应不一定是化合反应
9．（1分）要除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法。下列物质中可选用的是（ ）
A．硫B．木炭C．红磷D．蜡烛
10．（1分）下列说法中正确的是（ ）
A．按质量分数计算，空气中氧气约占21%
B．实验室用剩的药品应放入指定容器内
C．气体污染物主要包括二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳
D．氧气能用于炼钢，可作燃料
11．（1分）下列关于高锰酸钾制取氧气的实验操作中，正确的是（ ）
A．检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端放入水中
B．一看到导管口有气泡冒出，立即用集气瓶收集
C．排水法收集满氧气的集气瓶从水中取出后倒放在桌上
D．制取完氧气后，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯
12．（1分）下列物质中存在着氧分子的是（ ）
A．液氧B．二氧化碳C．过氧化氢D．高锰酸钾
13．（1分）下列区分物质的方法不正确的是（ ）
A．二氧化碳和二氧化硫——闻气味
B．铜丝和铁丝——看颜色
C．氮气和二氧化碳——燃着的木条
D．双氧水和水——用二氧化锰
14．（1分）下列图像符合其描述情况的是（ ）
A．加热高锰酸钾制取氧气时，随着反应进行二氧化锰的质量变化情况
B．a、b两试管中分别装有等质量的过氧化氢溶液，仅向a试管中放入催化剂，随着反应进行生成氧气的质量
C．加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，随着反应进行试管中剩余固体的质量变化情况
D．用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，生成氧气的质量随加入过氧化氢的质量的变化情况
二、填空题（本题每空1分，共16分）
15．（3分）空气中含量最多的物质是 ；化学家 发现元素周期律并编制元素周期表；既能填充气球又能做保护气的是 。
16．（2分）用分子的观点解释：①墙内开花墙外香 ；②一壶水烧开后，壶盖会被顶开 。
17．（2分）做铁丝在氧气中燃烧实验时在集气瓶底预留少量水的原因是 ；给试管加热时试管炸裂的原因是（答一条） 。
18．（1分）给下列物质分类，将编号写在横线上。
①五氧化二磷；②液氧；③矿泉水；⑤铁水；⑧水银；⑧冰水混合物。其中属于混合物的是 。
19．（4分）实验是科学探究的重要途径，请将下列有关实验问题填写完整。
（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，该反应的文字表达式或符号表达式是 ，若所用二氧化锰偏多，所制得的氧气质量 （填“多”或“少”“不变”）。
（2）量取液体，若俯视读数则量取的液体体积 （填“偏小”“不影响”“偏大”）。
（3）用天平称量5.6g食盐，当物质和砝码放置颠倒时（1g以下使用游码），则所测得的结果 （填“偏小”“不影响”“偏大”）。
20．（4分）现有A﹣G七种物质，“—”表示一种物质经一步反应可以转化为另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。C、E、F均是气体，D是实验室制取C的一种催化剂，大量排放E会导致温室效应，C生成G的过程中有火星四射的现象。则物质A的名称为 ；反应A→C的基本反应类型为 ；反应C→G的文字表达式或符号表达为 ；反应C→F的文字表达式或符号表达式为 。
三、简答题（共10分）
21．（2分）某同学用如图装置用排水法收集瓶氧气，简述其操作方法 。
22．（8分）某课外活动小组用如图实验装置测定空气中氧气含量，请回答：
（1）实验开始看到红磷燃烧，其反应的文字表达式或符号表达式是 ；停止燃烧并冷却，观察到现象有 ；实验得出的结论是 。
（2）实验得出集气瓶内剩余气体的化学性质有 。
（3）如试验结果是小于原因可能是（写出一条）原因是 。
（4）小红对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），你认为改进后优点是（答一条） 。
（5）小朋把红磷改为木炭或铁丝进行实验，同样操作，并末发现明显现象。请帮助小朋找出实验失败的原因是（任答一个） 。
（6）该实验对于反应物的要求是 。
四、综合应用题（共10分）
23．（10分）实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
（1）写出仪器名称：② ，④ 。
（2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取较纯净氧气时，选用的装置是 ，则试管中发生的反应的文字表达式或符号表达式是 。如改用加热高锰酸钾制氧气，则应如何改进装置？ ，此反应的文字表达式或符号表达式是 。用D装置收集一瓶氧气，验满的方法是 。
（3）实验室制取用高锰酸钾制氧气的过程，分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热；③检查装置的气密性；④将高锰酸钾装入试管里，用带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上；⑥将导管从水面下取出。正确的操作顺序是 。
A.③④①⑤②⑥
B.③④①⑤⑥②
C.④①③⑤②⑥
D.④①③⑤⑥②
（4）从安全、环保等角度分析，实验室制取氧气最佳方案是 （填序号）。
A.高锰酸钾加热
B.氯酸钾和二氧化锰的混合物加热
C.分离液态空气法
D.用过氧化氢溶液加入二氧化锰
（5）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水 （填序号）。
A.排水法
B.向上排空气法和排水法
C.向上排空气法
D.向下排空气法
2023-2024学年河南省郑州市新郑市苑陵中学九年级（上）学情调研化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题1分，共14分）
1．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，纸张燃烧、钢铁生锈、光合作用都属于化学变化；没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。
【解答】解：A、纸张燃烧生成二氧化碳和水等；故选项错误；
B、钢铁生锈，属于化学变化；
C、灯泡通电发光，属于物理变化；
D、光合作用生成有机物和氧气；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。
2．【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．
【解答】解：判断镁在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的强光、固体质量增加了；生成白色固体说明有新物质生成。
故选：D。
【点评】题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．
3．【分析】根据实验室常见仪器的使用和操作要点进行分析。
【解答】解：A、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；
B、加热液体药品时，使用外焰加热，试管夹夹在距管口处；
C、倾倒液体时，标签朝向手心，试管口紧挨瓶口；
D、读取液体体积时，该项错误；
故选：C。
【点评】本题主要考查了常见仪器的使用方法，需要学生熟练掌握实验室仪器的使用。
4．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断。
【解答】解：A、氢气用作燃料，需要通过化学变化才表现出来，故选项错误。
B、红磷可制作烟幕弹，需要通过化学变化才表现出来，故选项错误。
C、氮气可充入食品包装袋防腐，需要通过化学变化才表现出来，故选项错误。
D、铜可用来做导线，导电性属于物理性质。
故选：D。
【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
5．【分析】A、根据石蜡在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、石蜡在氧气中燃烧，故选项说法错误。
B、硫在氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体。
C、木炭在氧气中燃烧，故选项说法错误。
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
6．【分析】区别空气、二氧化碳和氧气三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．可根据氧气有助燃性，二氧化碳没有助燃性等分析．
【解答】解：A、燃着的木条伸入空气中无明显变化，伸入二氧化碳中会熄灭；
B、氧气能使带火星的木条复燃，带火星的木条在空气中也有可能熄灭，方法不是很好；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气和空气无法鉴别；
D、这三种气体都无色无味，故D错误。
故选：A。
【点评】通过本题的考查，既可以了解学生掌握有关知识、技能和方法的程度，以及对知识的组合、迁移、应用能力，又体现了对学生解决实际问题能力的有效考核．
7．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断。
【解答】解：A、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，也不符合“一变多”的特征，故选项正确。
B、硫在空气中燃烧生成二氧化硫，属于化合反应。
C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾，该反应符合“一变多”的特征，故选项错误。
D、红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，属于化合反应。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键。
8．【分析】A、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
B、根据催化剂的特征，进行分析判断。
C、根据工业上用分离液态空气的方法制取氧气的原理，进行分析判断。
D、根据氧化反应和化合反应的关系，进行分析判断。
【解答】解：A、夏天食物容易腐烂不是只与温度高有关，氧气的化学性质比较活泼，利于微生物和细菌繁殖。
B、催化剂能改变反应速率，物理性质可能会发生改变。
C、工业上用分离液态空气的方法制取氧气，没有新物质生成，故选项说法错误。
D、氧化反应不一定是化合反应，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，了解工业上制取氧气的原理、氧气的化学性质、氧化反应和化合反应的关系等是正确解答本题的关键。
9．【分析】将空气中氧气除去得到较纯净的氮气，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态。
【解答】解：A、硫粉在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，但增加了新的气体，故选项错误。
B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，但增加了新的气体，故选项错误。
C、红磷本身是固体，且生成物五氧化二磷是固体，得到较纯净的氮气。
D、蜡烛的主要成分是石蜡，虽除去氧气，不能得到较纯净的氮气。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧的方法除去氧气而得到较纯净氮气所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键。
10．【分析】A、空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；
B、剩余药品的处理；
C、空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒；
D、氧气性质有：助燃性和氧化性。
【解答】解：A、按体积分数计算，不是质量分数；
B、实验室用剩的药品应放入指定容器内正确；
C、气体污染物主要包括二氧化硫，二氧化碳是空气的成分；故选项错误；
D、氧气能用于炼钢，可作燃料错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了结合课本知识的信息，还考查了硬水与软水的区分等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
11．【分析】A．根据检查装置气密性的方法来分析；
B．根据排水法收集氧气的方法来分析；
C．根据氧气的密度来分析；
D．根据排水法收集氧气的注意事项来分析。
【解答】解：A、检查装置气密性时，再用手握住试管，故A说法错误；
B、收集气体时，因为开始排出的气体是空气、均匀冒出时再开始收集；
C、氧气的密度比空气大，故C说法错误；
D、收集氧气结束时，再熄灭酒精灯，使试管因骤然冷却而炸裂。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键。
12．【分析】物质中含有氧气的分子即是该物质中含有氧气，据此进行判断分析即可．
【解答】解：A、液氧是液态的氧气，符合题意；
B、二氧化碳中含有氧元素，故不符合题意；
C、过氧化氢中含有氧元素，故不符合题意；
B、高锰酸钾中含有氧元素，故不符合题意；
故选：A。
【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的组成，含有氧气才存在氧气分子，才能对问题做出正确的判断．
13．【分析】A、根据二氧化碳无味，二氧化硫有刺激性气味来分析；
B、根据铜丝呈紫红色，铁丝呈银白色来分析；
C、根据氮气和二氧化碳都不能燃烧也不支持燃烧来分析；
D、根据双氧水中加入二氧化锰会产生大量气泡，水中加入二氧化锰无明显现象来分析。
【解答】解：A、二氧化碳无味，闻气味能区分二氧化碳和二氧化硫。
B、铜丝呈紫红色，看颜色能区分铜丝和铁丝。
C、氮气和二氧化碳都不能燃烧也不支持燃烧，故选项方法不正确。
D、双氧水中加入二氧化锰会产生大量气泡，用二氧化锰能区分双氧水和水。
故选：C。
【点评】本题主要考查了物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
14．【分析】根据实验室制氧气的原理来分析解答。高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下、加热分解为氯化钾和氧气；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气。
【解答】解：A、高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾，反应未开始时，随着反应的进行，当高锰酸钾完全分解后，图示错误；
B、催化剂只能改变化学反应的速率，因此a，仅向a试管中放入催化剂，但最终生成氧气的质量相等；
C、氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，随着反应的进行试管内剩余固体的质量在减少，试管中剩余的固体是氯化钾和二氧化锰，图示错误；
D、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，图示正确。
故选：D。
【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。
二、填空题（本题每空1分，共16分）
15．【分析】根据空气的组成成分，化学的发展史，常见气体的性质和用途，进行分析解答。
【解答】解：空气中含量最多的物质是氮气，约占空气总体积的78%。
门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表。
既能填充气球又能做保护气的是氦气，是因为氦气的密度小。
故答案为：
氮气；门捷列夫。
【点评】本题难度不大，了解常见气体的性质和用途、化学的发展史、空气的组成成分等是正确解答本题的关键。
16．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
【解答】解：①墙内开花墙外香，是因为分子在不断地运动；
②一壶水烧开后，壶盖会被顶开，分子间的间隔变大。
故答案为：
①分子在不断地运动；
②温度升高，分子间的间隔变大。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
17．【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项，进行分析解答。
根据造成试管炸裂的主要原因是试管的受热不均匀造成的，进行分析解答。
【解答】解：做铁丝在氧气中燃烧实验时在集气瓶底预留少量水，原因是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
没有进行预热，容易导致试管受热不均匀而使试管炸裂，容易导致试管受热不均匀而使试管炸裂，试管口没有略微向下倾斜，使试管炸裂，没有用外焰加热。
故答案为：
防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂；没有进行预热等。
【点评】本题难度不大，了解铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项、给试管加热时的操作步骤和注意事项等是正确解答本题的关键。
18．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，纯净物是由一种物质组成。
【解答】解：混合物是由两种或两种以上的物质组成，③矿泉水、⑦稀有气体均是由多种物质组成的。
故答案为：③④⑦。
【点评】本考点考查了物质的分类和空气中各成分的体积分数，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。
19．【分析】（1）过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，催化剂不影响产物质量。
（2）利用量筒量取液体，视线应该与液体凹液面最低处保持水平。
（3）利用托盘天平称量时，应该是左物右砝。
【解答】解：（1）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，该反应的文字表达式或符号表达式是过氧化氢2O2H2O+O2，若所用二氧化锰偏多，所制得的氧气质量不变。
故答案为：过氧化氢水+氧气或H5O2H6O+O2；不变。
（2）量取液体，若俯视读数则量取的液体体积偏大。
故答案为：偏大。
（3）用天平称量5.7g食盐，当物质和砝码放置颠倒时（1g以下使用游码），则所测得的结果偏小。
故答案为：偏小。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。
20．【分析】现有A﹣G七种物质。C、E、F是气体，A生成C的同时还会生成B和D，D是实验室制取C的一种催化剂，则A是高锰酸钾，B是锰酸钾，C是氧气，D是二氧化锰；大量排放E会导致温室效应，则E是二氧化碳；F是一种有刺激性气味的气体，可以由C转化得到，则F是二氧化硫；C生成G的过程中有火星四射的现象，则G是四氧化三铁；据此分析解答。
【解答】解：由分析可知，物质A的名称为高锰酸钾、二氧化锰和氧气，基本反应类型为分解反应，反应的文字表达式或符号表达为：铁+氧气2Fe3O2；反应C→F是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应的文字表达式或符号表达式为：硫+氧气2SO2。
故答案为：
高锰酸钾；
分解反应；
铁+氧气四氧化三铁或Fe+O6Fe3O4；
硫+氧气二氧化硫或S+O2SO2。
【点评】本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
三、简答题（共10分）
21．【分析】根据氧气不易溶于水，氧气密度比水小，分析收集氧气的方法。
【解答】解：用如图装置用排水法收集瓶氧气，氧气不易溶于水，则应该在瓶中装满水后，水从a端排出。
故答案为：在瓶中装满水后，氧气从导管b端通入集气瓶。
【点评】本题难度不大，考查了万用瓶的使用方法，根据气体的性质分析其收集方法。
22．【分析】（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷进行文字或符号表达式的书写，并根据实验现象和结论进行分析；
（2）根据红磷在剩余气体中会熄灭，且集气瓶中的气体上升一定高度会就不变进行分析；
（3）根据实验的注意事项进行分析；
（4）根据改进后的装置进行分析；
（5）根据木炭燃烧生成气体、铁丝在空气中不能燃烧进行分析；
（6）根据该实验对反应物的要求：①能在空气中燃烧，且只与氧气反应，②生成物最好不是气体进行分析。
【解答】解：（1）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气，符号表达式为：P+O2P2O8；冷却后，由于装置中的气体减少，打开弹簧夹后，且进入的水占集气瓶中剩余气体的五分之一。
（2）氮气在剩余气体中不能燃烧，说明剩余气体不可燃也不助燃。
（3）若结果小于五分之一，可能原因为：①红磷少量，②装置漏气，③未冷却就打开弹簧夹，导致进入的水的体积偏少。
（4）改进后的实验中，利用电热棒引燃红磷，也能防止产生的白烟扩散到空气中，结果更准确。
（5）由于木炭燃烧消耗氧气，但生成二氧化碳气体，则烧杯中的水几乎不倒流。
（6）该实验的原理为反应物燃烧消耗氧气，则装置中的压强减小，水会倒吸入集气瓶中，则对反应物的要求为：能在空气中燃烧，生成物最好不是气体。
故答案为：（1）磷+氧气五氧化二磷或P+O2P2O7；打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶中；氧气约占空气体积的五分之一；
（2）不可燃也不助燃；
（3）红磷少量（合理即可）；
（4）环保（合理即可）；
（5）木炭燃烧生成气体，装置中的压强几乎不变；
（6）能在空气中燃烧，且只消耗氧气，要足量。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
四、综合应用题（共10分）
23．【分析】（1）根据常见仪器的名称进行分析；
（2）根据氯酸钾和高锰酸钾制取氧气的原理、注意事项、装置选择进行分析；
（3）根据高锰酸钾制取氧气的步骤进行分析；
（4）根据过氧化氢在常温下就能制取氧气进行分析；
（5）根据氨气的性质选择收集装置。
【解答】解：（1）由图可知，仪器②为酒精灯。
（2）氯酸钾在二氧化锰催化并加热条件下生成氯化钾和氧气，该反应为加热固体的装置，氧气密度比空气大，且排水法收集的氧气较纯，则装置组合为AC氯酸钾+氧气3KCl+O3；改用高锰酸钾制取氧气时，试管口塞一团棉花，堵塞导管、二氧化锰和氧气锰酸钾+二氧化锰+氧气4K2MnO8+MnO2+O2；D装置为向上排空气法，氧气具有助燃性，则验满方法为：将带火星的木条放在集气瓶口，则说明已收集满。
（3）高锰酸钾制取氧气的步骤为”查装定点收离熄”，则步骤为：③检查装置的气密性，试管口放一小团棉花，并将它固定在铁架台上，给试管加热；⑥将导管从水面下取出，故选B。
（4）过氧化氢制取氧气在常温下的反应，反应比较安全，环保。
（5）氨气密度比空气小，且易溶于水，故选D。
故答案为：（1）酒精灯；水槽；
（2）氯酸钾氯酸钾+氧气或KClO7KCl+O2；试管口应塞一团棉花；高锰酸钾2K2MnO4+MnO5+O2；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃；
（3）B；
（4）D；
（5）D。
【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。