江苏省苏州市园区星海中学2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试卷(无答案)

这是一份江苏省苏州市园区星海中学2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试卷(无答案)，共10页。试卷主要包含了下列实验操作正确的是，下列物质的化学式书写正确的是等内容，欢迎下载使用。

学生练习答题须知：
1．答题前，考生先将自己的姓名、考号、原班级均用阿拉伯数字填写清楚。
2．客观题必须使用2B铅笔填写，主观题必须使用0.5毫米黑色签字笔，不得用铅笔、红笔或圆珠笔答题，不能用涂改液、修正带，字迹工整，笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．每道题右侧的方框为评分区，考生不得将答案写在该区域，也不得污损该区域。
5．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破。
一、单项选择题（共40分）
1．发现元素周期律的科学家是（ ）
A．道尔顿B．阿伏伽德罗C．门捷列夫D．居里夫人
2．下列变化中，与其他三种有根本区别的一种是（ ）
A．水结成冰B．矿石粉碎C．石蜡熔化D．木炭燃烧
3．以下操作不属于古代化学工艺的是（ ）
A．冶炼铁、铜B．烧制陶瓷C．引爆火药D．指南针的使用
4．下列关于常见物质的性质与使用或贮存的关联错误的是（ ）
A．石墨为灰黑色质软的固体，所以可用作电池的电极
B．金刚石非常坚硬，可用于切割玻璃
C．碳酸氢铵受热易分解，应保存在阴凉干燥处
D．酒精具有可燃性，可作为燃料
5．下列物质中，属于混合物的是（ ）
A．氦气B．澄清石灰水C．碱式碳酸铜D．氯酸钾
6．下列实验操作正确的是（ ）
A．B．C．D．
7．加热“铜绿”粉末时，无法观察到的现象是（ ）
A．绿色粉未变成黑色B．试管内壁上出现小水珠
C．有黄绿色的气体生成D．将生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊
8．某学生的化学实验报告中，有以下实验数据，其中合理的是（ ）
A．用托盘天平称取氧化铜粉末B．用量筒量取盐酸
C．温度计上显示的室温读数为D．用量筒量取的水
9．下列物质的化学式书写正确的是（ ）
A．氨气B．氮气C．氯酸钾KCID．二氧化碳CO
10．下列物质在空气中燃烧，可以获得较纯氮气的是（ ）
A．铁丝B．红磷C．蜡烛D．木炭
11．下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A．气焊时用到氧气是利用它的助燃性B．物质与氧气反应都会发光发热
C．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水D．氧气可以做火箭推进剂的燃料
12．某同学在进行“铜绿”性质探究实验时下列操作不规范的是（ ）
A．使用药匙取用粉末状固体
B．向试管中倾倒液体时，试剂瓶的标签向着手心
C．给试管里的液体加热时，液体体积超过试管容积的
D．给试管里的固体加热时，试管口略向下倾斜
13．下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）
A．酒精+氧气水+二氧化碳B．氢气+氧气水
C．碳酸氢钠碳酸钠+水+二氧化碳D．氨气+氯化氢→氯化铵
14．实验室制取氧气时，下列操作正确的是（ ）
A．导管口刚有气泡冒出时，为了不浪费氧气，立即收集
B．加热时，先预热，再对着试管中药品部位集中加热
C．加热高锰酸钾制氧气结束后，先熄灭酒精灯，后移出导气管
D．固定试管时，铁夹夹在离试管口处。
15．下列变化过程中，属于缓慢氧化的是（ ）
A．蜡烛燃烧B．碳酸氢铵分解C．动植物呼吸D．水蒸发
16．过滤器的制作和过滤装置图如图，下列有关说法不正确的是（ ）
A．过滤时，为了加快过滤速度，可用玻璃棒在漏斗内搅拌
B．过滤时，滤液不能高于滤纸边缘
C．图中制过滤器时加水湿润，是为了使滤纸能紧贴漏斗内壁
D．过滤后的液体中可能会含有可溶性物质
17．做“铁丝在氧气中燃烧”的实验时没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是（ ）
A．收集到的氧气太少或纯度太低B．铁丝生锈
C．集气瓶底部没有铺一层细沙D．铁丝的一端没有系火柴引燃
18．自然界中“氧循环”如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．植物呼吸作用放出氧气 B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量
C．植物光合作用可以将大气中全部吸收 D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化
19．水是一种宝贵的自然资源，下列有关水的说法不正确的是（ ）
A．在净水过程中明矾起消毒杀菌作用
B．天然水经过净化处理后得到的自来水是混合物
C．工业废水经处理符合排放标准后排放
D．硬水是含有较多可溶性钙、镁物质的水
20．如图为测定空气中氧气的含量的实验，下列认识正确的是（ ）
A．反应结束后消耗氧气的体积约为反应前注射器内空气总体积的
B．没有冷却至室温就读数会使测定值偏小
C．实验中的铜粉可以换成炭粉
D．铜粉用量的多少不会影响实验结果
二、填空题（共60分）
21．（7分）阅读下列科普短文，回答问题。
臭氧在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多，可以支持燃烧。空气中的氧气在高压放电的条件下能转化为臭氧。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化，实验结果如图1，还通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系如图2。
阅读分析，解决以下问题：
（1）写出臭氧的一条物理性质______；
（2）红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的符号表达式：______。
（3）以下物质的大量排放会造成臭氧层空洞的是______（填字母）；
A．二氧化碳B．氟利昂C．二氧化硫
（4）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中，现象是______。
（5）由图2可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是______；
（6）大气中的臭氧层遭破坏，它会引起______（填字母）。
A．光合作用增加B．动物生长得更好C．皮肤癌患者增多
22．（10分）科学探究和证据推理是化学学科的核心素养。化学兴趣小组利用图1装置对“测定空气中氧气的含量”实验进行探究，并基于证据进行推理分析。
I．氧气是参与“氧循环”的重要物质。
（1）用图1装置测出空气中氧气体积分数大于，可能的原因是______。（答一点）
（2）图2为空气成分示意图，物质A为______。
Ⅱ．用镁条测定空气中氧气的含量
某同学进行图3所示实验时发现镁条剧烈燃烧，产物中有少许黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体：
②点燃的镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；
③氮化镁可与水反应生成氨气；
④氨气分子不停地运动，溶于水后能使无色酚酞变红。
【做出猜想】黄色固体为氮化镁
【实验过程】进行图4所示实验：取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯A和B。
【实验结论】
（3）观察到的现象是______，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。
（4）写出镁和氮气反应的文字表达式______；镁条在空气中燃烧时的能量转化形式是化学能转化为______能。
【反思交流】
（5）进行图3所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数______（填“大于”、“小于”或“等于”）。
【拓展延伸】“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如下图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
（6）冰箱中常用的是“气调保鲜”，在空气分离后进入冰箱保鲜室内的气体是______（填“富氧空气”或“富氮空气”）。
（7）膜装置内发生的是______变化（填“物理”或“化学”）。
（⑧）富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是______（填字母）。
A．1：3B．C．1：5D．
23．（15分）氧气的制法与性质。
I．工业制取氧气
（1）分离液态空气法。在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的______不同，使氮气先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中；该过程属于______变化（填“物理”或“化学”）。
（2）膜分离技术法。利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径细菌直径______（填“大于”或“小于”）。
Ⅱ．实验室制取氧气：
某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
（3）写出仪器名称：①______；②______。
（4）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是______（填字母）。你认为该装置还缺少的是______；写出该反应的文字表达式______。
（5）实验室用双氧水制氧气时可选装置A作为发生装置，其中仪器①的作用是______。
（6）若要收集一瓶氧气完成蜡烛燃烧的实验，并观察蜡烛在氧气中燃烧的现象，可选择的收集方法是______（填字母）。
（7）氨气是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室常用固体氯化铵和固体熟石灰加热制得，在A-E中选择合适的制取氨气的发生和收集装置是______（填字母）。
Ⅲ．性质检验：根据所学知识，填写下列空白。
（8）做“木炭的燃烧”的实验时，将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下缓慢伸入盛有集满氧气的集气瓶中，观察到的现象是______，该反应的符号表达式为______。
（9）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中水的作用是______；该反应的符号表达式为______。
24．（9分）化学小组对蜡烛的燃烧进行探究，如图。
I．对蜡烛火焰的焰心进行的探究
（1）小张同学点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出。现象如图A，这证明蜡烛火焰中温度最高的是______。小周同学拿一张滤纸水平切入火焰中部，1~2秒后移出来，大家将看到滤纸上呈现的烧灼碳化痕迹最接近下列选项中的______（填字母）。
（2）问题与猜想：
提出问题：焰心处被短玻璃管导出的物质是什么？
猜想与实验：
（3）小王同学用一个烧杯置在火焰上方。发现烧杯内壁处熏黑，以下做法中不可取的是______（填字母）。
A．反复实验，观察是否有相同的现象B．查找资料，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬D．询问老师，讨论生成黑色物质的原因
II．对蜡烛熄灭原因的探究
同学们对下图1实验中蜡烛（足量）熄灭的原因展开研究。
【猜想与假设】①可能是二氧化碳含量大于氧气含量；②可能是氧气被完全消耗。
【探究与结论】
（4）甲同学收集1瓶含氧气和二氧化碳的混合气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后才慢慢熄灭。
根据实验现象可知：假设①______（填“合理”或“不合理”）。
（5）乙同学使用氧气传感器测量密闭装置内蜡烛（足量）从燃烧到熄灭的过程中氧气含量的变化，实验结果如图2所示。下列判断或结论正确的是_____。
A．实验开始时，密封装置内是纯净的氧气B．蜡烛熄灭的原因是瓶内氧气已经耗尽
C．蜡烛熄灭后瓶内气体是纯净的二氧化碳D．氧气的含量小于一定值时，蜡烛熄灭
Ⅲ．对火焰成因的探究
（6）小明对物质燃烧是否都有火焰产生感到困惑，查阅资料得知蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，结合氢气和镁带的燃烧现象，推测物质燃烧产生火焰是由_____（填“固”、“液”或“气”）态物质燃烧形成的，小华查阅其他资料（下表），推测钠燃烧_____（填“有”或“无”）火焰产生，后经过实验验证了自己的推测。
25．（10分）水的净化和组成
（一）兴趣小组取某河水的水样进行净化实验。
（①）设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。下图为活性炭净水后的微观图示，活性炭的作用是______。
（2）净化：将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是______（填A或B。通过该装置净化后的水______（填“适宜”或“不宜”）直接饮用。
（3）某地区的水经过净化后仍属于硬水，可以用______（填试剂名称）来检测，生活中硬水软化的方法是______。
（二）航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。
（4）“合”的思想
液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，实验室进行氢气燃烧的实验如图所示。点燃纯净的氢气能观察到的现象是______。
（5）“分”的思想
①航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的符号表达式为______。
②下图是电解水的实验装置，负极与正极产生气体的体积比为______。
（6）“合”与“分”的思想
通过以上事实，证明了水由______组成。
26．（9分）某化学兴趣小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
影响过氧化氢分解快慢的因素某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。（实验装置如图1所示，夹持仪器已略去）
【猜想与假设】
影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。
【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如下：
【解释与结论】
（1）写出实验室用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的符号表达式______。
（2）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是______mL。
（3）实验①～⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定______来比较过氧化氢的分解速率。
（4）为测定准确的气体体积，应在______时开始收集（填“刚冒气泡”或“气泡连续均匀冒出”）。
（5）仅通过实验①和⑥的结果对比，能否说明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂______（填“能”或“不能”），理由是______。
（6）通过实验③、④可得出的结论是______。
【反思与评价】
（7）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑥而不选实验②的理由是______。
【探究二】
硫酸铜溶液也能做过氧化氢分解反应的催化剂，小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中分别加入等量的的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴入2滴的硫酸铜溶液，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图。请你回答：
（8）通过这张图你能得出什么结论：______。
猜想
实验操作
实验现象
实验结论
猜想①：焰心气体含二氧化碳
在未点燃的细短玻璃管上口罩一个涂有澄清石灰水的小烧杯
______
猜想①不成
猜想②：焰心气体含石蜡蒸气
取一根短玻璃管插入焰心，上端试着用火柴点燃
能点燃
猜想②成立
取一根较长的细玻璃管用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试着用火柴点燃
______（填“能”或“不能”）点燃
取下长玻璃管，打开湿毛巾
有白色的石蜡固体形
物质
熔点
沸点
燃烧时的温度
石蜡
50-70
300-550
约600
铁
1535
2750
约1800
钠
97.8
883
约1400
实验序号
①
②
③
4
⑤
⑥
过氧化氢溶液的浓度
30
30
15
30
30
30
过氧化氢溶液的体积
6
x
6
6
6
6
水槽中水的温度
20
90
70
70
20
20
锥形瓶中的物质
…．
…．
…．
…．．
二氧化铜
二氧化锰
内产生氧气
0.0
41.0
4.5
12.1
2.0
650.0