[语文]山东省德州市宁津县2024-2025学年七年级上学期开学考试试题(解析版)

这是一份[语文]山东省德州市宁津县2024-2025学年七年级上学期开学考试试题(解析版)，共12页。试卷主要包含了筹备活动，遇见挑战，感恩遇见，初识赠言，遇见词句，感受美好过往，遇见诗文，感受经典之美，遇见名著，感受阅读魅力，遇见美文，探究情感事理，遇见你我，表达真情实感等内容，欢迎下载使用。

一、筹备活动，遇见挑战。（14分）
在活动策划准备的过程中，同学们遇到一些挑战，请你来帮忙吧。
1.资料中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.顷刻（qīng） 花蕾（lěi） 鸣啭（zhuàn） 玲珑剔透（tì）
B.气氛（fēn） 剥皮（bā） 迸裂（bèng） 戛然而止（jiá）
C.间断（jiàn） 搅和（hu） 刚劲（jìng） 威风凛凛（lǐng）
D.纬度（wěi） 藤蔓（wàn） 潜水（qiǎn） 张灯结彩（jiē）
【答案】B
【解析】本题考查字音。
A.顷刻（qīng）——qǐng，玲珑剔透（tì）——tī；
C.威风凛凛（lǐng）——lǐn；
D.纬度（wěi）——wéi，潜水（qiǎn）——qián。
2.撰稿组请你在下列句子中，找到加点的词运用不恰当的一项是（ ）
A.6月份，德州举办“新青年”音乐节热闹非凡，各地乐迷纷至沓来
B.扒鸡是德州人司空见惯的美食，经常用来招待远方而来的朋友。
C.曹雪芹对诗词典故的运用信手拈来，天衣无缝，源自于他充足的知识储备。
D.校园书画展上，小书法家们的行书、草书作品，每一幅都如行云流水，惟妙惟肖。
【答案】D
【解析】本题考查正确运用成语。
A.纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物。依据“各地乐迷纷至沓来”可知，这里是指德州举办“新青年”音乐节，各地乐迷纷纷前来观看。符合语境；
B.司空见惯：常常见到，并不新奇。依据“扒鸡是德州人司空见惯的美食”可知，这里指德州人对扒鸡非常熟悉，到处可以见到，习以为常了。符合语境；
C.信手拈来：多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。依据“曹雪芹对诗词典故的运用”可知，这里指曹雪芹写小说的时候，随时就可以把诗词典故运用进来。符合语境；
D.惟妙惟肖：意思是形容模仿得非常逼真，生动形象。通常用于形容绘画、雕塑等艺术作品的逼真程度。依据“书法家们的行书、草书作品，每一幅都如行云流水”可知，本句用来形容小书法家们自己的创作作品的魅力不仅仅在于其形似，更在于其神韵、笔法和结构的美感等。尤其注意的是，这里是指小书法家创作书法作品，而不是临摹书法作品。所以，“惟妙惟肖”用在此处，不符语境。
3.朗诵组就文言文的诵读展开了激烈的讨论，下列语句中，停顿和加点字词解释完全正确的一项是（ ）
A.孰（谁）/为（认为）汝/多知（知识）乎？
B.思援（引，拉）/弓缴而射之。（他，指专心致志的那个人）
C.我以（认为）/日始出时/去（距离）人近。
D.善（喜欢）哉乎/鼓琴，汤汤乎（水流大而急）/若流水。
【答案】C
【解析】本题考查文言实词和断句。
A.有误，该句句意：是谁说你智慧多呢？知：通“智”，聪明、智慧；
B.有误，该句句意：想要拉弓箭将它射下来。之：代词，这里指鸿鹄。援弓缴，动宾结构；而，连词，故“思”“缴”后可停顿。停顿应为：思/援弓缴/而射之；
D.有误，该句句意：你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。善：好。
4.新闻编辑组请你用一句话概括收集的新闻内容，最恰当的一项是（ ）
“天宫课堂”第四课在中国空间站继续开讲，在约48分钟的授课中，神舟十六号航天员生动演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时介绍了空间站梦天实验舱工作生活场景。
A.航天员演示太空环境下的实验。B.航天员演示实验并讲解科学原理。
C.“天宫课堂”开课了。D.航天员介绍实验舱工作生活场景
【答案】B
【解析】本题考查内容理解概括。
结合“‘天宫课堂’第四课在中国空间站继续开讲，在约48分钟的授课中，神舟十六号航天员生动演示了球形火焰实验、奇妙‘乒乓球’实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并深入浅出地讲解了实验现象背后的科学原理，同时介绍了空间站梦天实验舱工作生活场景”可知，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲，神舟十六号航天员在约48分钟的授课中生动演示了四个实验并讲解科学原理，同时介绍了空间站梦天实验舱工作生活场景。由此可见，选文主要内容为：航天员演示实验并讲解科学原理。
5.电子相册制作组想收集同学们六年来参与各类活动的照片，制作电子相册，展现同学之间美好的情谊。下面最不适合作为相册名称的一项是（ ）
A.多彩的活动B.才艺大舞台C.美好的遇见D.最美的同窗情
【答案】B
【解析】本题考查活动设计。
A.“多彩的活动”直接对应了相册制作组想要收集的“同学们六年来参与各类活动的照片”这一主题，因为活动本身就是多彩的，这个名称能够很好地概括相册的内容；
B.“才艺大舞台”虽然听起来很吸引人，但它更多地是聚焦于展现个人的才艺或技能，而不是全面反映同学们在各类活动中的参与和情谊。在电子相册的语境下，这个名称可能过于局限，不能全面体现相册想要传达的“展现同学之间美好的情谊”的主旨；
C.“美好的遇见”寓意着同学们在六年的时光里，每一次的相遇和共同参与的活动都是美好的，这个名称富有诗意且能很好地表达相册想要传达的情感；
D.“最美的同窗情”直接点明了相册想要展现的核心——同学之间的情谊，且“最美”一词更是强化了这种情感的珍贵和美好。
6.同学们在交流阅读心得时，下列做法不合适的一项是（ ）
A.读名著时，可以对书中的人物作出自己的评价，评价人物时角度不能太单一。
B.在进行读书交流时，要认真听别人发言，如果别人的观点和自己不一致，要说服他同意自己的观点。
C.先大致了解名著的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值
D.读人物关系比较复杂的名著时，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。
【答案】B
【解析】本题考查语言表达。
B.在进行读书交流时，虽然要认真听别人发言，但“如果别人的观点和自己不一致，要说服他同意自己的观点”这一做法并不合适。阅读心得交流应是一个开放、包容的过程，尊重并理解他人的观点是交流的基础，不应强求他人接受自己的观点，故本项错误。
7.在设计主题活动宣传栏时，同学们为“风华正茂”板块设计了四种字体，下列对字体及其特点的描述正确的一项是（ ）
A.第①幅字是隶书，特点是形体方正，笔画平直。
B.第②幅字是行书，特点是因形立意，笔画圆转。
C.第③幅字是篆书，特点是结构稳定，线条圆转。
D.第④幅字是草书，特点是结构简省，笔画连绵
【答案】C
【解析】本题考查书法字体识记。
A.第①幅字是隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。“形体方正，笔画平直”是楷书的特点；
B.第②幅字是楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整；
D.第④幅字是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。
二、感恩遇见，初识赠言。（3分）
8.请你写几句赠言送给你在新班级初识的同学，请至少引用一句自己喜欢的名人名言或古诗，表达勉励之情。要求书写正确、行款整齐、力求美观。
【答案】在这个崭新的班级里，我们相遇相知，开启一段充满希望的旅程。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”未来的日子或许会有挑战，但只要我们勇敢前行，定能克服困难。让我们一起努力，如鲁迅所说“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了”，珍惜时光，勤奋学习，共同书写属于我们的精彩篇章。
【解析】本题考查语言表达。确定赠言的主题为勉励新同学在新班级共同努力、积极进取；选择合适的名人名言或古诗，如 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等，增强赠言的感染力和深度；用真诚的语言表达对同学的祝福和期望，语言简洁明了，富有感染力。
示例：亲爱的同学，很开心在这个新班级与你相识。“有朋自远方来，不亦乐乎？”虽然我们来自不同的地方，有着不同的过往，但如今相聚在此，便是缘分的开始。新的班级是我们新的起点，就如同那破土而出的春笋，充满生机与希望。在未来的日子里，我们会一起面对挑战，共同追逐梦想。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”愿我们都能有竹子般坚韧不拔的毅力，无论遇到什么困难，都能勇往直前，永不放弃。愿我们在这个班级里相互鼓励、共同成长，一起书写属于我们的精彩篇章。
三、遇见词句，感受美好过往。（15分）
（一）（8分）
9.请你补充主题活动致辞。
时光的脚步悄悄地nuó yí（ ），六年时光看似màn cháng（ ），实则短暂。忘不了在我chóu yù（ ）时kuān wèi（ ）我的老师，也忘不了同学们一起在科学Iǐng yù（ ）里探索知识，听讲时quán shén guàn zhù（ ）的样子。感恩遇见，让我们成为更好的自己，七年级是新的起点，mái cáng（ ）在心底的梦想终会实现。
【答案】①挪移 ②漫长 ③愁郁 ④宽慰 ⑤领域 ⑥全神贯注 ⑦埋藏
【解析】本题考查根据拼音写汉字。
挪移：nuó yí，指挪借；挪动；移动。
漫长：màn cháng，时间或道路长得看不到尽头。
愁郁：chóu yù，形容人内心充满忧愁，情绪低落且烦闷。
宽慰：kuān wèi，宽解安慰。
领域：lǐng yù，国家行使主权的区域；社会活动或思想、学术的范围。
全神贯注：quán shén guàn zhù，意思是全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
埋藏：mái cáng，藏在土中；隐藏。
（二）（7分）
10.回顾展板，勾起无限美好回忆，完成句子挑战。
六年时光眨眼间就过去了，看着班级荣誉墙上一张张金灿灿的奖状，一幕幕感人的场景如在眼前：学校科技节创新大赛，我们获得冠军；运动会上百米接力赛，我和队友 ；经典诵读大赛中，我们班 ；篮球争霸赛中，班级篮球队 ……
（1）在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。
（2）根据画“ ”的句子，运用同样的修辞手法，仿写夺冠时的“喜悦”。
【答案】（1）勇夺第一；摘得桂冠；拔得头筹
（2）示例：夺冠的那一刻，喜悦之情如狂风般席卷而来。欢呼声似汹涌的海浪，一浪高过一浪，仿佛要将整个世界淹没。队员们兴奋得心脏似要炸裂开来，血液如燃烧的火焰在身体里奔腾。那一刻，时间仿佛凝固，周围的一切都变得无比璀璨。这份喜悦，比浩瀚的宇宙还要广阔，比炽热的太阳还要耀眼，它将永远镌刻在我们的记忆深处，成为人生中最辉煌的时刻。
【解析】
（1）本题考查近义词。
获得冠军：得了第一名。夺得冠军的近义词有：独占鳌头、一举夺魁、拔得头筹、喜得第一、喜获金牌等。
（2）本题考查仿写续写句子。
画线句“六年时光眨眼间就过去了”运用夸张的修辞，将六年这一相对较长的时间跨度压缩到“眨眼间”，极大地突出了时间流逝之快，给人一种强烈的感受，让读者更深刻地体会到时光的飞逝。运用夸张的修辞仿写夺冠时的喜悦即可。
示例：当夺冠的那一刻来临，喜悦如同汹涌的潮水，瞬间将我们淹没。整个赛场仿佛变成了欢乐的海洋，欢呼声似惊雷般在耳边炸响，似乎要冲破云霄。我们激动得心脏仿佛要跳出胸膛，血液在身体里如奔腾的江河般呼啸而过。这份喜悦，比璀璨的星辰还要耀眼，比热烈的火焰还要炽热，它将永远铭刻在我们的心中，成为人生中最壮丽的篇章。
11.成长的路上有成功也会有失败，请借助对身边事物的感受表达当时的心情或情感。
还记得拔河比赛输了的那天，我走在回家的路上，_______________________。
【答案】还记得拔河比赛输了的那天，我走在回家的路上，天空灰蒙蒙的，仿佛也在为我们的失败感到难过，连风也变得冷冷的。每一步都显得格外沉重。心里满是对比赛的懊悔和对队友的愧疚，我深刻体会到了失败的滋味。
【解析】本题考查情境补写。拔河比赛输了心情通常是失落、沮丧、难过的，可以通过描写身边的事物来烘托这种负面情绪，比如阴沉的天气、飘落的树叶、无精打采的花朵等，将自己的心情投射到这些事物上。
示例：还记得拔河比赛输了的那天，我走在回家的路上，路边的树似乎都在耷拉着脑袋，往日那随风舞动的枝叶，此刻也像是没了生机，无精打采地垂着。脚下的石板路坑洼不平，每走一步都仿佛在故意刁难我，让我差点摔倒。平时那些叽叽喳喳叫个不停的小鸟，今天的叫声也格外刺耳，像是在嘲笑我们的失败。我的心里像是被一块大石头压着，沉甸甸的，满是失落和沮丧，脑海里不断浮现出拔河比赛时的场景，那根象征胜利的红线一点点地被对手拉走，尽管我们已经拼尽了全力，却还是无法改变失败的结局。
四、遇见诗文，感受经典之美。（13分）
12.“国学小名士”比赛中的“飞花令”深受大家喜爱。可以根据提示，也可以自由填写诗句。
【答案】①月出惊山鸟 ②明月松间照 ③江清月近人 ④床前明月光 ⑤举杯邀明月
【解析】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题的“惊、照、清、近、邀”等字词容易写错。
13.【惜时立志】时间如一位智者，催人奋进：“少壮不努力，_________！”时间是一面镜子，能照出人心：“______________，日久见人心。”时间见证了于谦廉洁清白的高尚情操：“___________，要留清白在人间。”在时间的考验中，我们懂得了生命的价值：“人固有一死，___________，___________。”
【壮美家园】读万卷书，行万里路。让我们跟随王观感受“___________，山是眉峰聚”的曼妙灵动；跟随王维欣赏“渭城朝雨酒轻尘，___________”的清新明朗；跟随韩愈饱览长安“天街小雨润如酥，___________”的早春景象，去领略祖国的大好河山。
【答案】①老大徒伤悲 ②路遥知马力 ③粉骨碎身浑不怕 ④或重于泰山
⑤或轻于鸿毛 ⑥水是眼波横 ⑦客舍青青柳色新 ⑧草色遥看近却无
五、遇见名著，感受阅读魅力。（5分）
14.毕业典礼上，同学们将要以课本剧的形式，将中国古典四大名著搬上舞台。如果由你出演，你会扮演下面人物中的哪一个？请你接着补充下面内容。
孙悟空 诸葛亮 林黛玉 鲁智深 薛宝钗 贾宝玉 唐僧 刘备
我会扮演_______这个角色，这个角色出自中国古典名著__________。他/她的性格特点是：____________________。我还知道与这个人物相关的故事：_________、___________。
【答案】①示例：孙悟空 ②《西游记》 ③孙悟空本领高强，一路降妖除魔，帮助唐僧西天取经。 ④三打白骨精 ⑤三借芭蕉扇
【解析】本题考查名著中的人物。
解答此题，根据题目要求，从备选人物中任选一个，指出出自哪部名著，按要求进行填写即可。
示例：①诸葛亮②《三国演义》③深谋远虑，心胸开阔，谨言慎行，忠心耿耿④草船借箭⑤火烧赤壁；
①林黛玉②《红楼梦》③她才华横溢，饱读诗书，多愁善感，不与世俗同流合污④黛玉葬花⑤教香菱学诗；
①鲁智深②《水浒传》③鲁智深爱憎分明，嫉恶如仇，勇而有谋，胆大心细④拳打镇关西⑤倒拔垂杨柳；
①薛宝钗②《红楼梦》③天资聪慧，豁达大度④宝钗滴翠亭扑蝶⑤宝钗让宝玉哄黛玉；
①贾宝玉②《红楼梦》③纯真多情，平等待人，善良④共读西厢⑤宝玉挨打；
①唐僧②《西游记》③性格温和，心志坚定，遇到困难时从不退缩，能够忍辱负重④驱逐孙悟空⑤四圣试禅心；
①刘备②《三国演义》③识人善用，宽以待人，仁爱，坚韧不拔④三顾茅庐⑤三让徐州。
六、遇见美文，探究情感事理。（20分）
（一）（8分）
除“三横”
周处年少时，凶强侠气①，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧②。或说处杀虎斩蛟，实冀③三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数士里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。
（选自《世说新语·自新》，有改动）
【注】①侠气：指好争斗。②剧：厉害。③冀：希望。
15.（1）下列加点词理解不正确的一项是（ ）
A.为乡里所患 患：患病
B.义兴人谓为“三横” 谓：称
C.处与之俱 俱：一起
D.并皆暴犯百姓 暴犯：侵害
（2）下列加点的“所”与“为乡里所患”中的“所”意思相同的一项是（ ）
A.死得其所 B.若有所失 C.所向无敌 D.为人所笑
16.用自己的话说说文中划线句子的意思。_______________________________。
17.读完短文，我觉得周处是一个__________的人，他知道乡亲们误以为他已经死去互相庆贺时，他心里会想：__________________。
【答案】15.（1）A （2）D
16.蛟龙在水里有时浮起有时沉没，游了几十里远，周处始终同它一起搏斗
17.①勇敢、知错能改 ②原来，我也是一大祸害啊！看来，我需要改过自新了
【解析】
【15题详解】
（1）本题考查文言词语理解。
A.句意：被乡里人认为是祸患。患：认为……是祸害。
（2）“为乡里所患”意为：被乡里人认为是祸患。所：用在动词前，与前面的“为”或“被”字相应，表示被动的意思。
A.有价值、有意义；
B.在动词前，代表接受动作的事物；
C.与后面的动词“向”结合，构成“所+动词”的结构，指代行为动作的对象；
D.用在动词前，与前面的“为”或“被”字相应，表示被动的意思。
【16题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
或：有时；浮：浮出水面；没：沉入水中；数：几；士：通 “十”，这里可以理解为十里路；俱：一起。
【17题详解】
本题考查内容理解及主观表达。
一空，首先明确：周处是一个有勇有谋、知错能改的人。当有人劝说他杀虎斩蛟时，他毫不犹豫地行动，先刺杀了老虎，又入水与蛟龙搏斗，且与蛟龙周旋“行数十里”“经三日三夜”，可见其勇敢无畏且有智谋和毅力。当他杀死蛟龙回来后，听到乡里人因为以为他死了而互相庆贺，才知道自己被大家当作祸害，于是有了自我改正的想法，说明他能认识到自己的错误并决心改正。
二空，此时周处的心理活动要结合他之前的行为以及当前的处境来分析。他之前凶强侠气被乡里人厌恶，如今知道自己被视为祸害，内心应是震惊、羞愧、悔恨等复杂的情绪交织。
示例：我原以为自己勇猛无比，却不知在乡亲们眼中我竟是如此大的祸害。我之前的所作所为实在是太过分了，竟让大家如此厌恶我。如今我一定要痛改前非，重新做人，不再让大家失望。
参考译文：
周处年轻时脾气暴烈，喜欢争斗，被乡里人认为是祸患。同时，义兴地区的河里有一条蛟龙，山里有一只白额虎，都危害百姓。义兴人把这三害称为“三横”，而周处的为害尤为严重。有人对周处说如果他能杀掉那个虎和蛟，即可使三横只剩之一。于是，周处便去刺杀老虎，又下水去打蛟龙。蛟龙时浮时沉，经过了好几里，周处一直跟着它。经过三天三夜，乡里人都以为他已经死了，互相庆贺。最终周处杀了蛟龙上岸，听说乡里人互相庆贺，才知道他跟其他大害无异，心生悔改之意。
（二）（12分）
一双脚上的修养
①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总会看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，人们能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养
②北方的冬天雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会沾满脏雪。从天寒地冻的室外进入室内，脏雪融化成污水。人走过的地方，会留下两行黑乎乎的脚印。又是一个雪天，我走进了图书馆。刚进阅览室，我就觉出异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竟紧张地盯着我，手持拖把，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后。猛回头，吃惊于自己留下的那两行脚印，在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力地擦抹。
③坐在座位上，想着方才的脚印，羞愧油然而生，再也没有心思看书了。阅览室进出的人很多。每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地擦了再擦。渐渐地，她已是满头大汗。
④突然有种感觉，每一双出入的脚都充满罪恶。因为，它们是在不断践踏着他人辛苦获得的劳动成就，是在破坏着一种美好与和谐。
⑤不知过了多久，人们渐渐坐定了，擦地女工也有机会喘口气、歇一歇了。但就在这时，那扇门又被悄悄推开了。一个男子伸头朝里面看了看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了，还是刚才那个男人。这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。[A]我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，内心惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。[B]我注意到那个擦地的女工。站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开。而当她再次转过头来时，我发现她眼里竟有泪光闪现。
⑥这个下雪的周日，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书。修养应该是在一个人举手投足的细节中体现出来的，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。
18.请从整体上把握事件，简要概括文章内容，写到答题纸上。
19.抓住这些描写，分析人物形象。
（1）【A】处通过对送水工的________________描写，表现出了送水工________________的品质。
（2）【B】处属于对送水工的________描写，作用是_________________________________。
20.从第⑥自然段中，体会到“修养”的含义是________________________________
21.结合画横线的句子，揣摩他当时的心理，以第一人称的形式把他的心理活动写出来。
22.请你以“修养是……”开头，列举生活中的两个细节，写出你对“修养”的感悟
【答案】18.雪天，“我”和其他进图书馆的人没有注意到自己的脚印会弄脏图书馆的地板，使女工反复擦抹，而送水工注意到了这点，于是脚上套着塑料袋走进图书馆，女工深受感动，“我”重新了解了修养的内涵。
19.（1）外貌 细心、朴实、为他人着想 （2）神态 生动地表现了女工内心的感动和震撼，以及她对送水工这种为他人着想、细心周到行为的钦佩和感激。
20.养成正确的待人处事的态度。
21.我扛着这桶水要给这里送水，可这地面刚被擦得这么干净，我这脚上都是雪水，进去肯定会弄脏地面，人家女工打扫得多不容易呀。要不还是不进去了吧，可这水又得赶紧送进去。哎呀，这可怎么办才好呢？真让人纠结。
22.修养是公交车上为他人让座的一个瞬间，是捡起地上垃圾的一个弯腰。这两个细节都展现了人们在日常生活中对他人和社会的尊重与关爱，让我深刻体会到修养不仅仅是一种外在的表现，更是一种内心的修养和品质的体现。在日常生活中，我们应该时刻注意自己的言行举止，做到文明礼貌、尊重他人，用实际行动去诠释修养的真谛。
【解析】
【18题详解】
本题考查内容理解及概括。
明确主要人物：文章中的主要人物有“我”、擦地女工、送水工以及其他进入图书馆的人；梳理主要事件：雪天，人们进入图书馆留下脚印，让擦地女工反复擦地；送水工则脚上套塑料袋进入图书馆，避免弄脏地板；突出主题：通过不同人的行为对比，引发“我”对修养的重新思考；具体概括如下：雪天，“我”去图书馆，发现因人们鞋上的脏雪弄脏地板，擦地女工不停擦抹。“我”和其他进图书馆的人都未注意到自己的行为给女工带来的麻烦，而送水工进入图书馆时脚上套着塑料袋，避免弄脏地板。这一行为让擦地女工深受感动，也让“我”重新认识了修养的内涵，即修养体现在举手投足的细节中。
【19题详解】
本题考查人物描写。
（1）第一、二空：A“我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，内心惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的”，通过对送水工的外貌描写，包括“老旧的棉帽子、绿大衣”等，展现了送水工朴实的形象。而他脚上套着塑料袋，走过的地方没有一点污迹，这一细节表现出送水工细心以及为他人着想的品质。送水工虽然穿着朴素，但他的行为却体现出高尚的道德素养。他没有像其他人一样忽视自己的行为可能给他人带来的麻烦，而是主动采取措施，避免弄脏地板。这种细心和为他人着想的品质在当今社会尤为可贵，反映出他内心的善良和对他人劳动成果的尊重。故填写：外貌，细心、朴实、为他人着想。
（2）第三、四空：B“我注意到那个擦地的女工。站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开。而当她再次转过头来时，我发现她眼里竟有泪光闪现”，对女工“表情复杂地盯着送水的男人”以及“眼里竟有泪光闪现”属于对送水工的侧面描写。一方面，通过女工的神态生动地表现了女工内心的感动和震撼。女工在反复擦地却不断被人弄脏地板的疲惫和无奈中，看到送水工如此细心地为他人着想，这种反差让她深受触动。另一方面，也从侧面烘托出送水工为他人着想、细心周到行为的难能可贵。女工的反应更加凸显了送水工行为的意义和价值，让读者更深刻地感受到送水工高尚品质的感染力。故填写：神态，生动地表现了女工内心的感动和震撼，以及她对送水工这种为他人着想、细心周到行为的钦佩和感激。
【20题详解】
本题考查内容理解。
在第⑥自然段中，作者提到“修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书。修养应该是在一个人举手投足的细节中体现出来的，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上”，从这里可以体会到“修养”的含义是养成正确的待人处事的态度。送水工的行为体现出他对他人劳动成果的尊重，以及为他人着想的正确态度。这种在细微之处表现出的对他人的关怀和尊重，正是一种正确的待人处事的态度，也就是作者所理解的修养。修养不是知识的多少，而是体现在日常行为中的善良、尊重和为他人考虑等品质。
【21题详解】
本题考查内容理解。
明确人物：送水工；关注情境：雪天，送水工要进入图书馆送水，看到里面干净的地板，有擦地女工在劳作；分析行为：伸头看了看想进来，又把头缩回去，说明送水工在犹豫，可能是考虑到自己的行为会不会弄脏地板。
示例：我伸头朝里面看了看，心里想着，这图书馆的地板可真干净啊，那个擦地的女工也很辛苦。我要是就这么进去，肯定会把地板弄脏，这可怎么办呢？要不还是先不进去了吧，可我又得把水送进去，不能耽误了工作。哎，真是让人纠结啊。我得想想办法，不能给别人添麻烦。
【22题详解】
本题考查内容理解及感悟。
开头句式：“修养是……”，确定了表述的起始结构。 内容要求：列举生活中的两个细节，通过具体事例来体现对修养的理解和感悟。
修养是在公交车上主动为老人让座，那轻轻起身的动作和微笑的表情，传递着对长者的尊重与关爱；修养是在图书馆里安静阅读，即使接到电话也会轻声细语地走到外面去交谈，不打扰他人沉浸在知识海洋中的宁静。修养其实并不遥远，它就体现在我们日常生活的点点滴滴中，它是一种对他人的体贴，一种对公共秩序的维护，更是我们内心善良与美好的外在表现。
七、遇见你我，表达真情实感。（30分）
【习作一】
23.暑假里，同学们读了不同篇目的书，哪一本书或者哪一章节给你留下的印象深刻？把它写下来介绍给你新班级的老师和同学吧。
要求：书写认真，内容具体，表达自己真情实感。题目自拟，不少于500字。
【答案】略。
【习作二】
24.我心中的初中生活。白驹过隙，眨眼间，那充满着稚嫩的小学生活已经结束了，同学们踏入充满着“未知数”的初中生活……
暑假里，同学们一定畅想过你的初中生活，请你展开想象，写一写你心中的初中生活。
要求：书写认真，题目自拟，不少于500字。
【答案】略。