山西省大同市平城区两校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题

这是一份山西省大同市平城区两校联考2024-2025学年七年级上学期10月月考语文试题，共10页。试卷主要包含了古典之美，文学之约，现实之思，心灵之旅等内容，欢迎下载使用。
（时间：150分钟 满分120分）
一、古典之美（27分）
（一）
1．小组同学在整理经典诵读篇目时，发现诗歌中的情和景都别有一番韵味。请将下表中空缺处的诗歌原句补充完整。（10分）
2．请赏读下面这幅书法作品，并将对其内容的赏析补充完整。（2分）
赏析：这几句出自《天净沙·秋思》，其句法别致，皆由________（词性）构成，语言凝练却意蕴丰富，这三句共列出________（填数量）种景物，描绘了一幅苍凉凄苦的秋风萧瑟之景，抒发了一个漂泊天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄楚愁苦之情。
（二）
班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成3～7题。
咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
3．字里有乾坤。解释下面加点字的意思。（2分）
（1）未若柳絮因风起：________________
（2）下车引之：________________
4．句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）俄而雪骤：____________________________________________________________________________
（2）与人期行，相委而去：__________________________________________________________________
5．上述两文在字里行间都表达了对睿智儿童的赞许之意。谢道韫和元方的聪颖机智分别体现在哪些方面？请结合文章内容进行分析。（4分）
盖士人读书
曾国藩
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则（1）________；有识则（2）________，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
6．请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。（只填选项）（2分）
A．断不甘为下流 B．知学问无尽
7．请结合选文内容，谈谈我们应如何读书。（4分）
二、文学之约（27分）
（一）
人生如四季，挺过冬季的寒冷方能收获春天的喜悦。班级开展以“走过四季”为主题的学习活动，请你参与并完成8～10题。
在巴黎夏季奥运会首日，中国跳水队再次向世界展示了其非凡的实力。陈艺文和昌雅妮在女子3米板双人决赛中以压倒性优势夺得金牌，她们的配合堪称完美。不仅为中国代表团赢得了本届奥运会的第二枚金牌，更是延续了中国跳水队的辉煌传统，取得梦之队的开门红。
“我没什么天赋，只有靠努力拼搏，才能够在这个舞台上站稳脚跟。”昌雅妮如是说。陈艺文和昌雅妮的成功并非一蹴而就，而是经过多年的刻苦训练和心理磨砺才得以实现。陈艺文曾因未能入选东京奥运会而备受打击，但她并未放弃，而是通过不断努力，最终在世界大赛中脱颖而出。
8．请根据《现代汉语词典》中“称”的词条，给下面加点的字注音、释义。（2分）
9．陈艺文和昌雅妮堪称完美的配合是她们________的结果，也是中国跳水“梦之队”________________精神的体现。（2分）
10．请你从春、夏、秋三个季节中任选一个，仿照示例，从听觉的角度写一个句子，至少运用一种修辞手法，描述你眼中的季节之美。（2分）
示例：冬——我听见天空中冬雪翩翩起舞的声音，如轻盈的精灵在梅花的花瓣间跳舞，簌簌的声音又如情人间的蜜语般细碎而美好。
（二）
班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请你参与并完成11题。
11．（1）小语同学要为学弟学妹们做本学期所阅读的《朝花夕拾》一书的荐读演讲，下面是演讲稿的片段，请将下面的篇目填在对应的横线上。（只填选项，每空2个）（3分）
亲爱的学弟学妹们：
这是一本值得一读的好书，我建议大家认真阅读。在书中，有描述作者与小动物为友的①________；有表现作者在日本与师友交往的②________；还有反映作者家乡赛会风俗的③________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。
A．《狗·猫·鼠》 B．《五猖会》 C．《无常》
D．《从百草园到三味书屋》 E．《藤野先生》 F．《范爱农》
（2）有评论说，《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”。请你仔细阅读下面两段有关“读书”的材料，并进行比较分析。（3分）
材料一 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……
（节选自《从百草园到三味书屋》）
材料二 记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
（节选自《五猖会》）
（三）
阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了《小园》，请阅读文章并完成12题。
小园
杨建梅
城中村的矮屋旁，菜地依偎着墙根，呈不太规则的圆形。面积实在太小，往夸张里说，小得不够半个屁股落下。
本来也极不起眼，春种什么，秋收什么，那是不靠土地吃饭而又难解土地情结的人的事，与诸如我等路人甲们都无关。但一个不经意的眼神，让我的心弦为之一颤，伸出的脚步刹了下来。
同往日一样，我从这边的商业区走进小巷，将擦着矮屋围墙，沿着菜地外的小径，再往深里走，就走到那边的闹市去。
“咯，咯咯，伸出来了，肥咯嘟嘟的……”就在我与菜地擦肩而过的瞬间，一白发老妪躬身在竹篱内，口中低吟，念念有词。我吓了一跳。我探出头把目光投向菜地，又环视竹篱外围，仍只见她一个人。
“才抻苔就恁壮，要多结几个大瓜，多结几个才好呢。”她又出声了，对着一丛刚刚由秧长成蔓的南瓜呢喃。
我恍然，又有些疑惑。
这是一位农人形象的老妪，头发白多黑少，散乱着垂到额前，旧灰布衫的大襟拂扫着瓜茎瓜叶，宽肥裤管拖擦在土块和瓜根处。皴裂的老手摩挲完叶子，又伸直拇指和中指一拃一拃丈量着藤蔓。本来菊花样皱紧的面孔，正一点一点舒放开来，笑成了一朵南瓜花。在夕阳的余晖下，一道道皱痕，一根根发丝，都荡开了粼波般的喜悦。南瓜，也受此感染似的，着急着含苞吐蕾。
她把最长的一条枝蔓拉向矮屋墙的方向，叨叨着叮咛：“莫懒，莫尽往沟缘走，要顺这儿爬，攀到屋顶去！”
这老太太，何至于幸福得像灌了蜜似的！难不成，种瓜并不止于得瓜，还会有别的?瓜藤上能结出一群大胖孙子，还是能排出一溜沉甸甸、黄爽爽的大金蛋来?我捂着嘴，有些忍俊不禁。
乍一看，不光她一个人笑，那整丛瓜好像也在冲她乐呵呢，笑得藤蔓颤抖，叶子舒张。
再看这园子的“衣装”，也令人开怀。半人高的竹篱沿地埂一圈围拢，一两处扁凹进去，大部分膨胀出来，随着地形呈方不方圆不圆的怪形状。竹篱由篾片编成。所谓“篾片”，也就是些长竹竿一剖为二或四，尽其长度左交叉右弯折而成，满身稀稀朗朗，透着拳头大的孔洞。在菜地边这么一“站”，活脱脱一条套在矮肥婆腰上的半身裙：僵硬的材质，镂空的设计，拖地的长度，被那臀部扁塌、腰腹肥满的半截躯体撑开，轻浮又臃肿，俗气又滑稽……
“裙裾”内种的不止一种作物。大半畦里布满凸凹有致的窝塘，塘内洇潮着，是下了种子，浇过一次或不止一次水的样子。小半畦里长着辣椒苗，个头不高，根壮苗肥，已有零星小白花隐现于绿叶间。花和叶一样，淡若清风，浅笑安然。边角里有一丛洋芋，一棵向日葵，几株黄豆。洋芋和葵花苗都已初具模样，颇有几分“邻家有女初长成”的姿容；黄豆纤细的幼茎上，刚刚顶起两三枚毛茸茸的小绿瓣，构成一张张孱弱而有力的小嘴，狠劲儿地嘬吸着根部养分。
老妪一脸柔光，似乎对这些“孙男孙女”一视同仁，宠爱有加。她双手摸摸这株，又抚抚那丛；捋一捋瓜豆的枝叶，又挠两下洋芋辣椒的根脚。还是南瓜蔓茁壮些，小指粗的墨绿色主藤爬上“裙摆”，节骨上生出肥嫩的长须和小侧枝，有的叶子撑到了盘子般大，嵌在篱笆空隙处成了时髦的灰绿色补丁，有的挣扎着欲开未开，一小团一小泡的，如坠饰，如青虫。
别嫌篱笆丑，它可在尽心保护着这小户人家里的每一位掌上明珠。种子在它怀中顺利孕育，亭亭成长，根根苗苗免于鸡鸭残害，猫狗踩踏，顽童涉足。小家碧玉们无忧无虑，高的矮的和睦相处，肥的瘦的挤眉弄眼。娇憨的不失调皮，娴静的自带几分野气。老妪脚踏实地，站在它们中间，触摸着土地的皮肤，梳理着植物的毛发，把握着庄稼的脉搏，全身细胞也有了生长的冲动。
这方小园，本是这繁华都市里的一个伤疤。——每个城市的身上，都隐匿着几处小疮痍，创口滋长着垃圾荒草，腐臭污渍，往往还是蚊蝇、老鼠和流浪猫狗的餐厅。在所有的脑袋都习惯于昂向天空的现今，已很少有人低下头来，静心、用心地审视和医治这些伤疤了……
我屏住呼吸，轻悄地从竹篱边走过，身上也流淌出青翠的味儿。
（有删改）
12．（1）文中提到：“这方小园，本是这繁华都市里的一个伤疤。”那作者为什么还要描写这个城市的“疮痍”?（5分）
（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于120字）（10分）
◆文中的人物描写，生动传神。 ◆本文语言灵动，妙趣横生。
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三、现实之思（26分）
（一）
记录阳光
曾经有一个考察队在北极考察。队长贝德给队员布置了一个任务。要求大家除了记录考察日志外，每个人每天还要写一篇日记，内容以描写阳光下的景物为主。
由于日期延误，考察队无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留很长一段时间。渐渐地，队员们发现，黑暗和寒冷还可以忍受，只是那份孤独压得每个人都要发疯了。这时，队长贝德宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”队员们安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。队员们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切。就这样，每朗读一篇日记，队员们都会________________________________
13．根据你的理解，为选文补写一个恰当的结尾，写在下面空白处。（3分）
14．选文中队员们的日记以描写阳光下的景物为主。同学们已学过《春》这篇写景散文，请你用学过的写景方法，也写一段文字描写阳光下的景物。（7分）
写作提示：①至少使用一种修辞手法；②既可以仰视，也可以俯视；既可以写静态，也可以写动态；既可以写人，也可以写物。
（二）
七年级（1）班开展了以“关注心理健康”为主题的学习活动。请你参与并完成15题。
【材料一：现状调查】
《2022年国民抑郁症蓝皮书》指出，青少年抑郁症患病率已达20%，接近于成人；50%的抑郁症患者为在校学生。抑郁症发病群体呈年轻化趋势，社会亟须重视青少年心理健康。教育部明确规定把抑郁症筛查纳入学生健康体检，要求为学生建立心理健康档案，定期评估学生的心理健康状况，对心理健康不达标的学生，要给予重点关注。
【材料二：原因探究】
随着国家社会经济的快速发展，随之而来的是社会结构的变化、城乡发展的差异、城市人口的快速增长、社会压力和竞争的加剧以及家庭结构的变化等问题，这些快速的社会变化导致青少年面临较大的心理压力，加上家长带来的较高的学业要求，父母忙于工作导致孩子的情感被忽视，以及孩子的童年经历、不良境遇等，都使得青少年的负面情绪和心理问题增加。
不会处理情绪，甚至根本不清楚自己当下处于什么情绪状态，是青少年面临的最大困扰之一。青少年正处于发育期，身体的迅速发育会带来激素的不稳定，特别容易显露出情绪的冲动性。处于青春期中后期的孩子们，生理上除了身高、体重、肌肉力量、体脂率等的变化，荷尔蒙水平也发生急剧变化，第二性征也有了明显的发展；认知上，除了有更好的逻辑思维和推理能力，也开始形成自己的信念，开始产生更多质疑，他们会更频繁地评估自己的外表和社交接纳度；社交上，伙伴关系的影响变大，也开始出现更多关系中的冒险行为和冲动行为；情感上，自尊和自我信念进一步发展，情绪变化波动非常频繁且剧烈。
【材料三：解决途径】
教育的目的，除了技能的传授，最重要的应当是人格的塑造。家长应该怎样帮助青少年解决心理问题?一是学会倾听，真诚沟通。不要一味否定、批评青少年的外在行为表现，要与青少年真诚沟通，分析其行为表现存在的内在心理需求和困惑。当他们需要你的时候，你的帮助与否是他们能否做出正确决定的关键。和青少年交流的时候，要全神贯注，不能心不在焉，更不能看手机。二是协助青少年进行自我调节。用微笑与鼓励来减轻青少年可能面临的学业和人际关系压力，鼓励青少年参加艺术和运动类活动，进行情绪行为调节。三是不回避重大问题和冲突。要始终以尊重、开放的态度和青少年保持沟通，真正做到平起平坐，“平视”他们，而非“俯视”他们。
15．（1）阅读材料二，请简要概括青少年出现心理问题的原因有哪些。（答出三点即可）（3分）
（2）教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》。李华想将下面的漫画作为“青春之心理健康”宣传手册的配图，请你写一段解说词向同学们解读这幅漫画的内容和寓意。（不少于80字）（5分）
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（3）汇报会上，小明同学认为，青少年抑郁的根本原因是外界的压力和父母对我们的不理解，作为青少年的我们是被动的、无助的。你认可他的观点吗?请谈谈你的看法。（8分）
写作提示：①结合材料内容；②不少于120字。
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四、心灵之旅（40分，含书写分3分）
16．淅沥沥的春雨润物无声，轰隆隆的夏雷雄浑慷慨，红艳艳的枫叶灿若朝霞，白皑皑的冬雪晶莹净洁。四季轮回，风景各异，是不同的美在变幻。人生也如四季，在每一个季节里都生长着特定的内容……关于四季，你有哪些美好的印象，美丽的故事?
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。
题目一：以“季节”为话题，自拟题目，写出你的多彩世界。
题目二：以《最好的季节》为题，写下你的美好故事。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②语言要生动活泼，写出自己的真情实感；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
参考答案：
1．（1）闻道龙标过五溪
（2）峨眉山月半轮秋
（3）遥怜故园菊 应傍战场开
（4）回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
（5）水何澹澹 山岛竦峙
（6）海日生残夜 江春入旧年
解析 本题考查诗歌名句的默写。第（1）～（2）题、第（5）题为直接型默写，根据给出的上句或下句写出相应的句子即可。第（3）～（4）题、第（6）题为理解型默写，根据提示，如“故园的菊花”“大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨”“红日已从海上升起”“江上已酝酿出新春的气息”，即可从诗中选出正确的句子，注意“澹”“竦峙”等字词的书写。
2．名词 九
解析 本题考查诗句赏析。《天净沙·秋思》这首小令在语句的锤炼上下足了功夫，前三句全由名词构成，列出九种景物，各种景物之间的关系以及它们各自的情状，全靠读者根据意象之间的组织排列顺序，以及自己的生活经验去把握，诗人用最少的文字来表达丰富的情感。描绘了一幅苍凉孤寂的秋风萧瑟之景，为僻静的村野增添了一种荒凉之感。
3．（1）趁、乘 （2）拉
解析 本题考查文言文中重点字词的意思。作答时，可结合句意解释词义。“未若柳絮因风起”的意思是不如比作柳絮乘风起舞。“因”的意思是趁、乘。“下车引之”的意思是走下车来拉他。“引”的意思是拉。
4．（1）不久，雪下得急了。
（2）和我约定同行，却丢下我走了。
解析 本题考查文言句子的翻译。翻译要在熟读理解文章大意的基础上进行，结合上下文全面理解句意。翻译时，要注意句中的关键词语，如“俄而（不久，一会儿）”“骤（急）”“委（丢下）”等的翻译都要准确，在此基础上用通顺的话连缀成句即可。
5．示例：谢道韫用柳絮比喻雪花，既有物象又有意蕴，形象贴切，才气过人。陈元方懂信懂礼，批驳有理有据，用自己的言行维护了父亲和自己的尊严。
解析 本题考查对文言文中人物形象的分析。《咏雪》中，谢道韫“未若柳絮因风起”将纷纷扬扬的雪花比作随风飘扬的柳絮，表现了雪花的轻盈，富有美感，生动形象，展现了谢道韫的才华；《陈太丘与友期行》中，结合“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方面对父亲友人“非人哉”的指责，不卑不亢，条理清晰地罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，维护了父亲的尊严。
6．（1）A （2）B
解析 本题考查句子衔接。“断不甘为下流”的意思是自己不甘心为下流。“知学问无尽”的意思是知道学无止境。第一空，“有志”的意思是有志向。据此可知应与“断不甘为下流”搭配，故选A。第二空，“有识”的意思是有见识。据此可知应与“知学问无尽”搭配，故选B。
7．示例：我们要有志向、有见识，还要有坚持到底的恒心。先树立远大的志向，懂得学无止境的道理，然后不断地去学习新的知识，持之以恒地读书。
解析 本题考查对文章内容的理解。根据“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒”可知，读书要先树立远大的志向，然后持之以恒地去学习新的知识，懂得学无止境的道理。据此作答即可。
【参考译文】
士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，像井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。（有志、有识、有恒），这三者缺一不可。
8．叫作
解析 本题考查字音辨读和词语释义。注音时，要遵循汉语拼音规则，读准字音，标准调号。“堪称”的意思是可以称作，称得上。“称”读作“chēng”，意思是叫作。
9．示例：刻苦训练坚韧不拔（超越自我）
解析 本题考查材料内容的理解和概括。第一空，根据“陈艺文和昌雅妮的成功并非一蹴而就，而是经过多年的刻苦训练和心理磨砺才得以实现”可概括为刻苦训练。第二空，根据“我没什么天赋，只有靠努力拼搏，才能够在这个舞台上站稳脚跟”“陈艺文曾因未能入选东京奥运会而备受打击，但她并未放弃，而是通过不断努力，最终在世界大赛中脱颖而出”可概括为坚韧不拔。
10．示例一：春——我听见燕子在梁间亲昵地拉家常，话语里满是重回故园的喜悦。
示例二：夏——我听见稻田里传来青蛙的叫声，如战鼓，如凯歌，如进行曲，在期盼着丰收的到来。
示例三：秋——我听见墙角的那几株菊花“噗”的一声，把细碎而热烈的橘黄色花朵擎开，细密如星星，拥拥挤挤，开得热闹欢快。
解析 本题考查句子仿写。作答时，明确题干要求，从听觉角度入手，至少使用一种修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比等，写出某一季节的特点即可。
11．（1）①AD ②EF ③BC
解析 本题考查名著内容的识记。A．《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事的生动记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的“正人君子”的丑恶面目。B．《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，但此时父亲却让作者背书，令作者痛苦和无奈。C．《无常》中的“活无常”是作者在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所看到的形象。他虽是勾人魂魄的鬼，但他因活泼、诙谐、办事公允而且富有人情味，受到广大群众的喜爱。D．《从百草园到三味书屋》写了作者在百草园里的快乐生活，其中有与小动物们的互动。E．《藤野先生》中的藤野严九郎是个生活朴素、不拘小节的人，他治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀。F．《范爱农》中的范爱农是个性格倔强、苦闷抑郁且富有正义感的爱国知识分子。鲁迅与范爱农是在日本留学期间相识的。据此即可选出对应篇目。（2）示例：在《从百草园到三味书屋》中，作者写到自己和同伴们读书时，虽然不懂书里面的知识，但是却感觉很有趣，这其中更多的是一种孩童天性的释放，是作者童年“温馨的回忆”；而在《五猖会》中，父亲在作者要去看五猖会时强行让作者背书，完全浇灭了作者的勃勃兴致，作者的叙述中饱含着对封建教育制度压迫孩子天性的批判，这是“理性的批判”。
解析 本题考查名著阅读。两段材料都是写鲁迅年幼时读书的经历，但是其中人物的心情以及反映的主题却并不相同。第一段材料是孩子们在三味书屋读书的场景，作者用“人声鼎沸”来形容这个场景，可见在这枯燥乏味的三味书屋里，有一种亲切的气氛流动其间，这是儿童的谐趣。第二段材料讲述了作者儿时盼望去观看迎神赛会，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而心情低落的事情，批判了旧式教育对儿童天性的压制。据此分析作答即可。
12．（1）示例：作者笔下的小园本是城市的疮痍，却在老人的劳作下变得郁郁葱葱、生机勃勃，作者通过对小园的描写，来赞美那些热爱生活，俯身于土地，为城市增绿添美的劳动者。
解析 本题考查对文章内容的理解。这方小园本是城市的“伤疤”“疮痍”，但是作者笔下的小园里植物亭亭生长，作者笔下的老人“低下头来，静心、用心地审视和医治这些伤疤”。文章通过对小园和老人的描写，表达了作者对劳动者的赞美之情。
（2）示例一：文中对老妪的描写鲜活灵动，极具生活气息。头发白多黑少，衣服陈旧宽肥，皴裂的老手和菊花样皱紧的面孔，均彰显着老妪朴素的农人本色。“才抻苔就凭壮，要多结几个大瓜，多结几个才好呢”“莫懒，莫尽往沟缘走，要顺这儿爬，攀到屋顶去”，夹杂着方言的朴素话语里包含着殷切的希望。“摸摸、抚抚、捋一捋”等的动作里都是她对园中菜蔬的宠爱。
示例二：本文语言活泼生动，引人入胜。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，写园子“小得不够半个屁股落下”，夸张的笔法令人忍俊不禁。写瓜“好像也在冲她乐呵呢，笑得藤蔓颤抖，叶子舒张”，写黄豆苗的小绿瓣“一张张孱弱而有力的小嘴，狠劲儿地嘬吸着根部的养分”，拟人修辞的运用生动地写出了这些农作物旺盛、蓬勃的生命力。还有那“瓜藤上能结出一群大胖孙子，还是能排出溜沉甸甸、黄爽爽的大金蛋来”的幽默发问，妙趣横生。
解析 本题考查对文章内容的多角度赏析。作答时，任选一句，结合文章内容赏析即可。如选择第一句，即人物描写角度，可从人物的外貌、语言、动作等方面概括人物形象；如选择第二句，即语言特色角度，可从文章语言妙趣横生、富有韵味等方面分析。做到言之有物，思路清晰即可。
13．示例：想起许多美好的事物，烦躁和焦虑一扫而光，心完全被美丽的憧憬和回忆占据了。
解析 本题考查补写文章结尾。补写结尾时，要结合文章中心和作者情感，或点明、深化文章主旨，或抒发作者情感，或引发读者思考，造成余味悠长的表达效果。选文讲述了一个北极考察队在北极考察，因日期延误，无法及时返回，他们不得不在黑暗、寒冷和孤寂的极夜中停留一段时间。但他们最终通过朗读阳光日记的方法，打败了黑暗和孤寂带来的压力。根据“队员们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切”可拟写为：重拾希望与温暖，相互慰藉，极夜中的孤独与寒冷也在渐渐消散，队员们心中充满阳光与力量。据此作答即可。
14．示例：远处的山脚，太阳变成了一个红色的大轮子，将光芒洒向周围的一切。那些层层叠叠的群山，都变成紫褐色的一抹，涂在天际线上。山林中的鸟儿正在欢快地叽叽喳喳叫个不停，好像在告诉人们：“回家喽！回家喽！”河里的水波，倒映着天空的云彩，展现出傍晚时候五彩的光辉。
解析 本题考查语言表达。先选择自己熟悉的阳光下的景物，找出其特点，然后运用比喻、拟人等修辞手法进行描写，以使景物更加生动形象。同时注意运用多种描写角度，如俯仰相间、动静结合等。
15．（1）示例：①快速的社会变化导致青少年面临较大的心理压力；②家长对青少年较高的学业要求；③父母忙于工作忽视青少年的情感需求；④青少年的童年经历和不良境遇；⑤青少年处于情绪波动期但不会很好地处理情绪。
解析 本题考查对材料信息的提取与概括。根据“这些快速的社会变化导致青少年面临较大的心理压力，加上家长带来的较高的学业要求，父母忙于工作导致孩子的情感被忽视，以及孩子的童年经历、不良境遇等，都使得青少年的负面情绪和心理问题增加”“不会处理情绪，甚至根本不清楚自己当下处于什么情绪状态，是青少年面临的最大困扰之一”“青少年正处于发育期，身体的迅速发育会带来激素的不稳定，特别容易显露出情绪的冲动性”等内容概括作答，答出任意三点即可。
（2）示例：漫画将一本名为“《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》”的书拟人化，它坐在椅子上细致地讲解学生心理健康知识，小男孩坐在板凳上，双手托着下巴，正在认真聆听。漫画寓意：行动计划的出台与具体实施，将向学生传达心理健康知识，有助于促进学生心理健康。
解析 本题考查图文转换。漫画右边是一本拟人化的书，书的封面上写有“《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》”。它坐在椅子上，正耐心地向学生讲解学生心理健康知识。对面的男孩坐在板凳上，双手托腮，认真聆听。寓意：《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》出台的目的是向学生普及心理健康知识，促进学生心理健康。
（3）示例：我并不完全认同小明的观点。青少年抑郁有社会、家庭、个人等多方面的原因，外部原因只是其中的一个方面。社会、学校、父母应正确引导，多给予青少年精神上的关怀。作为青少年的我们也应该积极进行自我疏导，把精神压力转化为进步的动力。我们要学会自我肯定，寻找适合自己的解压方法，多与父母、老师、同学沟通，选择积极向上的娱乐方式，培养健康的个人爱好，帮助自己走出心理困局。
【解析】本题考查语言表达。作答时，首先要明确自己的观点，可结合材料二中的内容确定观点，然后结合材料三中的“一是学会倾听，真诚沟通。不要一味否定、批评青少年的外在行为表现，要与青少年真诚沟通，分析其行为表现存在的内在心理需求和困惑”“二是协助青少年进行自我调节。用微笑与鼓励来减轻青少年可能面临的学业和人际关系压力，鼓励青少年参加艺术和运动类活动，进行情绪行为调节”“三是不回避重大问题和冲突。要始终以尊重、开放的态度和青少年保持沟通，真正做到平起平坐”等内容阐述理由即可。
16．【思路点拨】题目一是一则话题作文。要求以“季节”为话题，或写景，或记事，或写人。写作时，首先要审清提示语，话题作文的提示语，起着引导思维方向的作用。其次，要放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间里，多方位地展开联想，这样才能生发出丰富多彩的思路来。可以描写季节美景，也可以抒发对季节的情感，无论写什么都要注意，素材的选择要真实、新颖，作文时要写出真情实感。题号
一
二
三
四
总分
得分
眼前景
心中情
口中诗
南国的暮春三月，眼前是纷纷飘落的柳絮，耳边是声声杜鹃的悲啼。
悲凉惆怅
（1）杨花落尽子规啼，________________。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）
山头高悬的半轮秋月，映在澄澈的江水中，仿佛和水一起流动。
驰骋自由
（2）________________，影入平羌江水流。
（《峨眉山月歌》李白）
故园的菊花在沦陷的都城，在断壁残垣间竟相绽放。
惜花思乡
（3）________________，________________。
（《行军九日思长安故园》岑参）
夜晚登城远望，但见大漠似雪，月华如霜，边城夜色，凄神寒骨。
凄凉悲壮
（4）________________，________________。
（《夜上受降城闻笛》李益）
波涛激荡，浩渺接天。海中山岛耸立，周围是葱茏的树木、丰茂的花草。
豪情满怀
（5）________________，________________。树木丛生，百草丰茂。
（《观沧海》曹操）
夜还未尽，红日已从海上升起；还在旧年时分，江上已酝酿出新春的气息。
豁然达观
（6）________________，________________。
（《次北固山下》王湾）